Maria und Mario Montessoris Kosmische Erziehung: Vision und Konkretion
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
LIT
2007
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Impulse der Reformpädagogik
15 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Oldenburg, Univ., Diss., 2001 |
| Beschreibung: | 275 S. Ill., graph. Darst. 235 mm x 162 mm |
| ISBN: | 9783825802424 3825802426 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Neue Perspektiven auf Maria und Mario Montessori 13
Einleitung 17
1 Fragestellung und Forschungsstand 23
1.2 Zum Forschungsstand 24
2 Gang der Untersuchung und Methoden 29
3 Maria Montessoris Idee der Stellung des Menschen im
Kosmos - Der historische Entstehungsprozeß 35
3.1 Montessoris Erziehungsprinzipien bis etwa 1920 35
3.2 Montessoris .Kosmische Sicht in den 1930er Jahren 37
3.3 .Kosmische Sicht und erstes didaktisches Material 43
3.4 Konkretisierung der Idee Kosmischer Erziehung in den indischen Jahren 45
3.4.1 Montessoris Aufenthalt in Indien 45
3.4.2 Montessoris Arbeitsschwerpunkte in Indien 49
4 Umrisse einer systematischen Konkretisierung der
Kosmischen Erziehung in den indischen Jahren 51
4.1 Der Arbeitsschwerpunkt Kosmische Erziehung in Kodaikanal 51
4.2 Die Texte .Kosmische Erziehung und .Menschliche Potentialität und
Erziehung 54
4.3
4.4 Die Geschichte der Entstehung des Universums als Beispiel von
Erzählstoffen für die Kosmische Erziehung 69
4.5 Interpretation und Kommentar zu .Gott, der keine Hände hat 75
4.6 Praktisches didaktisches Material aus der Zeit in Kodaikanal 78
4.7 Mario Montessori
4.8 Eckpunkte zum Versuch einer Systematisierung der Kosmischen Erziehung 83
5 Entwicklungspsychologische Fundierung der Kosmischen Erziehung -
Maria Montessoris Theorie der sensiblen Phasen und die Stufen der
Entwicklung 85
5.1 Die vier Phasen der Entwicklung und das erzieherische Handlungsfeld 85
5.2 Die zweite Phase der Entwicklung 93
5.3 Das Kind der zweiten Entwicklungsphase und die Kosmische Erziehung 96
5.4 Eckpunkte zur Theorie der sensiblen Phasen 104
6 Mario Montessori und seine Mitwirkung in der
Montessori-Pädagogik 105
6.1 Biographische Notizen zu Mario Montessori 106
6.1.1 Kindheit und Jugend 106
6.1.2 Die Jahre bis 1952 109
6.1.3 Die Jahre bis 1982 119
6.2 Publikationen Mario M. Montessoris 125
6.2.1 Kriterien der Auswahl und Zusammenstellung der Veröffentlichungen 125
6.2.2 Kommentar zur Publikationsliste 133
7 Die Weiterentwicklung der Kosmischen Erziehung unter
Mario Montessoris Leitung 135
7.1 Übersicht: Von den Amsterdamer Vorträgen 1950 bis zur Gründung des
Studienzentrums Bergamo 1961 141
7.2 Die internationale Studienkonferenz in Amsterdam 1950 143
7.3 Der Vortrag ,Human
7.4 Die Studienkonferenz in Perugia 1956 152
7.5 Der Ausbildungskursus für ,
7.6 Die Institutionalisierung der Kosmischen Erziehung in Bergamo 163
8 Retrospektiven - Die Montessoris und die Entwicklung der Kosmischen
Erziehung in Indien 167
8.1 Zur Situation der Montessoris in Madras in den 1940er Jahren 168
8.1.1 Kontakte zu
Unabhängigkeitsbewegung 173
8.1.2 Kontakte zu Rukmini
8.2 Zur Situation der Montessoris in Kodaikanal in den 1940er Jahren 184
8.2.1 Kodaikanal -
Erziehungseinrichtungen 184
8.2.2 Kodaikanal - Wohnort und Arbeitsfeld der Montessoris 188
8.3 Kodaikanal - ^osmic
8.4 Zu Gesprächen mit Zeitzeugen in Süd-Indien 204
8.5 Zum Erbe der Kosmischen Erziehung in Indien 219
9 Zur Rezeption des Konzepts Kosmische Erziehung 225
9.
9.2 Zur deutschen Edition der Schriften zur Kosmischen Erziehung 227
9.3 Montessoris Kosmische Erziehung im Spiegel einiger ihrer Rezipienten 234
9.3.1 Margaret Stephenson 1972 234
10
9.3.2
9.3.3
9.3.4 Harald Ludwig 1992, 1993 und 1999 241
9.3.5
9.3.6 Hildegard
9.3.7
9.4 Zum Ergebnis der Rezeptionstexte 250
10 Perspektiven 253
Verzeichnis der Abbildungen 261
Literatur 263
Primärliteratur 263
Sekundärliteratur 264
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Inhalt
Neue Perspektiven auf Maria und Mario Montessori 13
Einleitung 17
1 Fragestellung und Forschungsstand 23
1.2 Zum Forschungsstand 24
2 Gang der Untersuchung und Methoden 29
3 Maria Montessoris Idee der Stellung des Menschen im
Kosmos - Der historische Entstehungsprozeß 35
3.1 Montessoris Erziehungsprinzipien bis etwa 1920 35
3.2 Montessoris .Kosmische Sicht' in den 1930er Jahren 37
3.3 .Kosmische Sicht' und erstes didaktisches Material 43
3.4 Konkretisierung der Idee Kosmischer Erziehung in den indischen Jahren 45
3.4.1 Montessoris Aufenthalt in Indien 45
3.4.2 Montessoris Arbeitsschwerpunkte in Indien 49
4 Umrisse einer systematischen Konkretisierung der
Kosmischen Erziehung in den indischen Jahren 51
4.1 Der Arbeitsschwerpunkt Kosmische Erziehung in Kodaikanal 51
4.2 Die Texte .Kosmische Erziehung' und .Menschliche Potentialität und
Erziehung' 54
4.3
4.4 Die Geschichte der Entstehung des Universums als Beispiel von
Erzählstoffen für die Kosmische Erziehung 69
4.5 Interpretation und Kommentar zu .Gott, der keine Hände hat' 75
4.6 Praktisches didaktisches Material aus der Zeit in Kodaikanal 78
4.7 Mario Montessori
4.8 Eckpunkte zum Versuch einer Systematisierung der Kosmischen Erziehung 83
5 Entwicklungspsychologische Fundierung der Kosmischen Erziehung -
Maria Montessoris Theorie der sensiblen Phasen und die Stufen der
Entwicklung 85
5.1 Die vier Phasen der Entwicklung und das erzieherische Handlungsfeld 85
5.2 Die zweite Phase der Entwicklung 93
5.3 Das Kind der zweiten Entwicklungsphase und die Kosmische Erziehung 96
5.4 Eckpunkte zur Theorie der sensiblen Phasen 104
6 Mario Montessori und seine Mitwirkung in der
Montessori-Pädagogik 105
6.1 Biographische Notizen zu Mario Montessori 106
6.1.1 Kindheit und Jugend 106
6.1.2 Die Jahre bis 1952 109
6.1.3 Die Jahre bis 1982 119
6.2 Publikationen Mario M. Montessoris 125
6.2.1 Kriterien der Auswahl und Zusammenstellung der Veröffentlichungen 125
6.2.2 Kommentar zur Publikationsliste 133
7 Die Weiterentwicklung der Kosmischen Erziehung unter
Mario Montessoris Leitung 135
7.1 Übersicht: Von den Amsterdamer Vorträgen 1950 bis zur Gründung des
Studienzentrums Bergamo 1961 141
7.2 Die internationale Studienkonferenz in Amsterdam 1950 143
7.3 Der Vortrag ,Human
7.4 Die Studienkonferenz in Perugia 1956 152
7.5 Der Ausbildungskursus für ,
7.6 Die Institutionalisierung der Kosmischen Erziehung in Bergamo 163
8 Retrospektiven - Die Montessoris und die Entwicklung der Kosmischen
Erziehung in Indien 167
8.1 Zur Situation der Montessoris in Madras in den 1940er Jahren 168
8.1.1 Kontakte zu
Unabhängigkeitsbewegung 173
8.1.2 Kontakte zu Rukmini
8.2 Zur Situation der Montessoris in Kodaikanal in den 1940er Jahren 184
8.2.1 Kodaikanal -
Erziehungseinrichtungen 184
8.2.2 Kodaikanal - Wohnort und Arbeitsfeld der Montessoris 188
8.3 Kodaikanal - ^osmic
8.4 Zu Gesprächen mit Zeitzeugen in Süd-Indien 204
8.5 Zum Erbe der Kosmischen Erziehung in Indien 219
9 Zur Rezeption des Konzepts Kosmische Erziehung 225
9.
9.2 Zur deutschen Edition der Schriften zur Kosmischen Erziehung 227
9.3 Montessoris Kosmische Erziehung im Spiegel einiger ihrer Rezipienten 234
9.3.1 Margaret Stephenson 1972 234
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9.3.4 Harald Ludwig 1992, 1993 und 1999 241
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9.4 Zum Ergebnis der Rezeptionstexte 250
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