Das Weltbild des Kindes:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German French |
| Veröffentlicht: |
München
Klett-Cotta im Dt. Taschenbuch-Verl.
2005
|
| Ausgabe: | Ungekürzte Ausg., 8. Aufl. |
| Schriftenreihe: | dtv
35004 : Dialog und Praxis |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | hier auch später erschien. unveränd. Auflagen |
| Beschreibung: | 345 S. |
| ISBN: | 3423350040 3129263217 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Zur Einführung. Von Hans Aebli........................ 9
Einleitung: Die Probleme und die Methoden ............... 15
1. Die Testmethode, die reine Beobachtung und die klinische
Methode ...................................... 16
2. Die bei der klinischen Untersuchung beobachtbaren fünf
Reaktionstypen................................. 23
3. Regeln und Kriterien für eine Diagnose der erwähnten
Reaktionstypen................................. 30
4. Regeln für die Interpretation der Ergebnisse............ 34
Erster Teil: Der kindliche Realismus...................... 43
Kapitel
1. Das erste Stadium: Man denkt mit dem Mund........... 48
2. Das Sehen und der Blick........................... 55
3. Das zweite und das dritte Stadium: Man denkt mit dem Kopf 57
4. Die Wörter und die Dinge ......................... 62
Kapitel
1. Der Ursprung der Namen.......................... 68
2. Der Ort der Namen.............................. 76
3. Der innere Wert der Namen........................ 83
4. Schlußfolgerungen............................... 88
Kapitel
1. Das erste Stadium: Der Traum kommt von außen und bleibt
äußerlich...................................... 92
2. Das zweite Stadium: Der Traum kommt aus uns, ist aber
außerhalb von uns ............................... 104
3. Das dritte Stadium: Der Traum ist innerlich und kommt von
innen......................................... 112
4. Schlußfolgerungen............................... 114
Kapitel
1. Der Realismus und das Selbstbewußtsein .............. 119
2. Die Partizipationsgefühle und die magischen Praktiken beim
Kind ......................................... 125
3. Die Ursprünge der kindlichen Partizipation und Magie .... 141
4. Gegenbeweis: Die spontanen magischen Haltungen beim
Erwachsenen................................... 151
5. Schlußfolgerung: Logische Egozentrizität und
Egozentrizität .................................. 155
Zweiter Teil: Der kindliche Animismus ...................157
Kapitel
1. Das erste Stadium: Alles ist mit Bewußtsein ausgestattet ... 161
2. Das zweite Stadium: Alle beweglichen Gegenstände sind
bewußt .......................................166
3. Das dritte Stadium: Bewußt sind die mit Eigenbewegung
ausgestatteten Körper.............................168
4. Das Bewußtsein wird den Tieren vorbehalten...........171
5. Schlußfolgerungen...............................172
Kapitel
1. Das erste Stadium: Das Leben ist mit der Aktivität im allge¬
meinen verbunden...............................179
2. Das zweite Stadium: Das Leben wird mit der Bewegung
verbunden.....................................182
3. Das dritte und das vierte Stadium: Das Leben wird mit der
Eigenbewegung verbunden und dann den Tieren und Pflan¬
zen vorbehalten.................................184
4. Schlußfolgerung: Der Begriff »Leben« beim Kind........186
Kapitel
sche Notwendigkeit und physikalischer Determinismus.....188
1. Der spontane Animismus beim Kind..................188
2. Die Sonne und der Mond folgen uns.................. 193
3. Physikalischer Determinismus und moralische Notwendig¬
keit ..........................................200
4. Schlußfolgerungen: Der Aussagewert der Befragung über
den kindlichen Animismus und die Natur des »diffusen
Animismus«....................................205
5. Schlußfolgerungen (Fortsetzung): Die Ursprünge des kind¬
lichen Animismus ...............................210
Dritter Teil: Der kindliche Artifizialismus und die späteren
Stadien der Kausalität.................................227
Kapitel VIII: Der Ursprung der Gestirne..................229
1. Ein ursprünglicher Fall des ersten Stadiums.............231
2. Das erste Stadium: Die Gestirne sind fabriziert worden .... 235
3. Das zweite und das dritte Stadium: Die Gestirne haben ei¬
nen zuerst teilweise, dann ganz natürlichen Ursprung.....242
4. Die Mondsicheln................................249
Kapitel
1. Das Himmelsgewölbe.............................254
2. Die Ursache und die Natur der Nacht.................258
3. Der Ursprung der Wolken.........................264
4. Der Donner und die Blitze.........................271
5. Die Bildung des Regens ...........................274
6. Die Erklärung für den Schnee, das Eis und die Kälte......282
7. Die Flüsse, die Seen und das Meer. Der primäre Ursprung
der Gewässer...................................286
Kapitel
1. Die Herkunft des Holzes und der Pflanzen.............292
2. Die Herkunft des Eisens, des Glases, des Stoffes und des
Papiers........................................295
3. Die Herkunft der Steine und des Erdbodens............297
4. Der Ursprung der Berge...........................304
Kapitel
Artifizialismus....................................306
1. Die Bedeutung des kindlichen Artifizialismus...........306
2. Die Beziehungen zwischen dem Artifizialismus und dem
Problem der Geburt der Kinder.....................314
3. Die Stadien des spontanen Artifizialismus und ihre Bezie¬
hungen zur Entwicklung des Animismus ..............322
4. Die Ursprünge des Artifizialismus ...................328
5. Die Ursprünge der Identifikation und die Ursachen für das
Verschwinden des Artifizialismus und des Animismus .... 335
Anhang: Anmerkung zu den Beziehungen zwischen dem Glau¬
ben an das Wirksame und der Magie im Zusammenhang mit
den Abschnitten 2 und 3 des
Personenregister....................................345
|
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Inhalt
Zur Einführung. Von Hans Aebli. 9
Einleitung: Die Probleme und die Methoden . 15
1. Die Testmethode, die reine Beobachtung und die klinische
Methode . 16
2. Die bei der klinischen Untersuchung beobachtbaren fünf
Reaktionstypen. 23
3. Regeln und Kriterien für eine Diagnose der erwähnten
Reaktionstypen. 30
4. Regeln für die Interpretation der Ergebnisse. 34
Erster Teil: Der kindliche Realismus. 43
Kapitel
1. Das erste Stadium: Man denkt mit dem Mund. 48
2. Das Sehen und der Blick. 55
3. Das zweite und das dritte Stadium: Man denkt mit dem Kopf 57
4. Die Wörter und die Dinge . 62
Kapitel
1. Der Ursprung der Namen. 68
2. Der Ort der Namen. 76
3. Der innere Wert der Namen. 83
4. Schlußfolgerungen. 88
Kapitel
1. Das erste Stadium: Der Traum kommt von außen und bleibt
äußerlich. 92
2. Das zweite Stadium: Der Traum kommt aus uns, ist aber
außerhalb von uns . 104
3. Das dritte Stadium: Der Traum ist innerlich und kommt von
innen. 112
4. Schlußfolgerungen. 114
Kapitel
1. Der Realismus und das Selbstbewußtsein . 119
2. Die Partizipationsgefühle und die magischen Praktiken beim
Kind . 125
3. Die Ursprünge der kindlichen Partizipation und Magie . 141
4. Gegenbeweis: Die spontanen magischen Haltungen beim
Erwachsenen. 151
5. Schlußfolgerung: Logische Egozentrizität und
Egozentrizität . 155
Zweiter Teil: Der kindliche Animismus .157
Kapitel
1. Das erste Stadium: Alles ist mit Bewußtsein ausgestattet . 161
2. Das zweite Stadium: Alle beweglichen Gegenstände sind
bewußt .166
3. Das dritte Stadium: Bewußt sind die mit Eigenbewegung
ausgestatteten Körper.168
4. Das Bewußtsein wird den Tieren vorbehalten.171
5. Schlußfolgerungen.172
Kapitel
1. Das erste Stadium: Das Leben ist mit der Aktivität im allge¬
meinen verbunden.179
2. Das zweite Stadium: Das Leben wird mit der Bewegung
verbunden.182
3. Das dritte und das vierte Stadium: Das Leben wird mit der
Eigenbewegung verbunden und dann den Tieren und Pflan¬
zen vorbehalten.184
4. Schlußfolgerung: Der Begriff »Leben« beim Kind.186
Kapitel
sche Notwendigkeit und physikalischer Determinismus.188
1. Der spontane Animismus beim Kind.188
2. Die Sonne und der Mond folgen uns. 193
3. Physikalischer Determinismus und moralische Notwendig¬
keit .200
4. Schlußfolgerungen: Der Aussagewert der Befragung über
den kindlichen Animismus und die Natur des »diffusen
Animismus«.205
5. Schlußfolgerungen (Fortsetzung): Die Ursprünge des kind¬
lichen Animismus .210
Dritter Teil: Der kindliche Artifizialismus und die späteren
Stadien der Kausalität.227
Kapitel VIII: Der Ursprung der Gestirne.229
1. Ein ursprünglicher Fall des ersten Stadiums.231
2. Das erste Stadium: Die Gestirne sind fabriziert worden . 235
3. Das zweite und das dritte Stadium: Die Gestirne haben ei¬
nen zuerst teilweise, dann ganz natürlichen Ursprung.242
4. Die Mondsicheln.249
Kapitel
1. Das Himmelsgewölbe.254
2. Die Ursache und die Natur der Nacht.258
3. Der Ursprung der Wolken.264
4. Der Donner und die Blitze.271
5. Die Bildung des Regens .274
6. Die Erklärung für den Schnee, das Eis und die Kälte.282
7. Die Flüsse, die Seen und das Meer. Der primäre Ursprung
der Gewässer.286
Kapitel
1. Die Herkunft des Holzes und der Pflanzen.292
2. Die Herkunft des Eisens, des Glases, des Stoffes und des
Papiers.295
3. Die Herkunft der Steine und des Erdbodens.297
4. Der Ursprung der Berge.304
Kapitel
Artifizialismus.306
1. Die Bedeutung des kindlichen Artifizialismus.306
2. Die Beziehungen zwischen dem Artifizialismus und dem
Problem der Geburt der Kinder.314
3. Die Stadien des spontanen Artifizialismus und ihre Bezie¬
hungen zur Entwicklung des Animismus .322
4. Die Ursprünge des Artifizialismus .328
5. Die Ursprünge der Identifikation und die Ursachen für das
Verschwinden des Artifizialismus und des Animismus . 335
Anhang: Anmerkung zu den Beziehungen zwischen dem Glau¬
ben an das Wirksame und der Magie im Zusammenhang mit
den Abschnitten 2 und 3 des
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