Verschriftlichte Heimat?: Karl Bruckner - ein österreichischer Kinderbuchautor im Spannungsfeld zwischen Literatur und Gesellschaft
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Wien
Praesens-Verl.
2007
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| Schriftenreihe: | Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich
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| adam_text | Inhalt
Geleitwort 9
Teil
1
1
1
Teil 2 - Biographie und Rezeption 25
2.
2.
2. 1.2. Karl
2. 1.3. Institutionen und Produktionsbedingungen 32
2.
2. 1.4.
2.
2. 1.4.3. Das „innere Kind 47
2.2. Rezeption 49
2.2.
2.2.2. Rezeption in Österreich 59
2.2.2.
2.2.2.2. Rezeption im Kontext der Schule 60
2.2.2.3. Zeitungsartikel über Karl
2.2. 3. Internationale Rezeption 71
2.2.4. Lektüreerfahrungen 72
2.2.5. Kanonisierung und Vergessen 78
Teil 3 -Werkanalyse anhand ausgewählter Texte und Themen 83
3.
„Die Spatzenelf· (1949) 84
„Die Olympiade der Lausbuben (
3.2. Krieg und Frieden 94
„Sadako will leben (
„Yossi und
„Tuan im Feuer (
3.3. Geschichtsdarstellungen 119
„Der goldene Pharao (
„Mann ohne Waffen (
„In diesen Jahren.Wien
„Heute, am
3.4. Funktionen des Fremden
„Pablo der
„Mein Bruder
„Der Diamant des Tobias Amberger (
3.5. „Großstadtromane und Naturdarstellungen 149
3.5.
3.5.2. Naturdarstellungen
3.6. Frauen und Männer
3.6.
„Giovanna
„Laie, die Türkin (1958) 170
3.6.2. „Klassische Männer
„Der Weltmeister (
„Der Sieger. Männer und Motoren. (
3.7. Analyse von bisher nicht zugänglichen „Kleinschriften und Zeitungsartikeln
3.7. I.Artikel 183
3.7.2. „Henry Ford. Eine biographische Skizze. 196
3.7.3. „Durch Bildung zur Freiheit. Booker Washingtons Leben und Werk. 197
3.7.4. „Schriftsteller antworten jungen Menschen auf die Frage:Wozu leben wir? 200
Teil 4 - Ideologisch-ästhetische Wertvorstellungen und ihre Vermittlung 203
4.
Normativitätsvorstellungen und Ideologie 203
4.2. Kontroversen rund um
Teil 5 - Conclusio 225
Bibliographie 229
Anhang 255
|
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Inhalt
Geleitwort 9
Teil
1
1
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Teil 2 - Biographie und Rezeption 25
2.
2.
2. 1.2. Karl
2. 1.3. Institutionen und Produktionsbedingungen 32
2.
2. 1.4.
2.
2. 1.4.3. Das „innere Kind" 47
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2.2.
2.2.2. Rezeption in Österreich 59
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2.2.2.2. Rezeption im Kontext der Schule 60
2.2.2.3. Zeitungsartikel über Karl
2.2. 3. Internationale Rezeption 71
2.2.4. Lektüreerfahrungen 72
2.2.5. Kanonisierung und Vergessen 78
Teil 3 -Werkanalyse anhand ausgewählter Texte und Themen 83
3.
„Die Spatzenelf· (1949) 84
„Die Olympiade der Lausbuben" (
3.2. Krieg und Frieden 94
„Sadako will leben" (
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„Tuan im Feuer" (
3.3. Geschichtsdarstellungen 119
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3.5.
3.5.2. Naturdarstellungen
3.6. Frauen und Männer
3.6.
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3.6.2. „Klassische Männer"
„Der Weltmeister" (
„Der Sieger. Männer und Motoren." (
3.7. Analyse von bisher nicht zugänglichen „Kleinschriften" und Zeitungsartikeln
3.7. I.Artikel 183
3.7.2. „Henry Ford. Eine biographische Skizze." 196
3.7.3. „Durch Bildung zur Freiheit. Booker Washingtons Leben und Werk." 197
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Teil 4 - Ideologisch-ästhetische Wertvorstellungen und ihre Vermittlung 203
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