Gender lehren - Gender lernen in der Hochschule: Konzepte und Praxisberichte
Wie lassen sich Aspekte der Geschlechterforschung in die herkömmliche Hochschullehre integrieren, insbesondere in technisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen? Die Autorinnen haben unterschiedliche Ansätze für Antworten entwickelt und praktisch erprobt. Ihre Überlegungen, Erfahrungen und Erkenntn...
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ.
2007
|
| Schriftenreihe: | Oldenburger Beiträge zur Geschlechterforschung
6 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Wie lassen sich Aspekte der Geschlechterforschung in die herkömmliche Hochschullehre integrieren, insbesondere in technisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen? Die Autorinnen haben unterschiedliche Ansätze für Antworten entwickelt und praktisch erprobt. Ihre Überlegungen, Erfahrungen und Erkenntnisse haben sie im vorliegenden Buch zusammengetragen. Die einzelnen Kapitel des Buches sind inhaltlich aufeinander bezogen, können aber in beliebiger Reihenfolge und unabhängig voneinander gelesen werden. Sie bieten grundsätzliche Überlegungen zu geschlechtergerechter Hochschuldidaktik und -lehre, machen Vorschläge zur konkreten Umsetzung und geben Einblick in den Zusammenhang zwischen der Kategorie Geschlecht und der Hochschullehre. Das Buch richtet sich an Hochschullehrende, DidaktikerInnen, Gleichstellungsbeauftragte, Verantwortliche für die Einrichtung und Akkreditierung von Studiengängen, aber auch an Studierende; an alle, die geschlechtergerechtes Handeln an Hochschulen verwirklichen wollen. Mit Zeichnungen von Dirk Stiefs und Fotos aus dem Hochschulalltag. <dt.> |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 300 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783814220277 |
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Inhalt
Heike Fleßner
Vorwort 7
Beate Curdes, Sabine Marx, Ulrike Schleier, Heike Wiesner
Einleitung 9
Teill Ansätze 13
Ulrike Schleier
Gender
Teil
1 Beate Curdes
Unterschiede in den Einstellungen zur Mathematik 39
2 Sabine Marx
Geschlecht kommunizieren - Genderkompetenz entwickeln
Anmerkungen zum Training sozialer Kompetenz am Beispiel
einer Untersuchung mit Fachhochschulabsolventlnnen 63
3 Sabine Marx
Genderbewusst lehren
Aktuelle Überlegungen zur Hochschuldidaktik 83
4 Beate Curdes
Genderbewusste Mathematikdidaktik 99
5 Heike Wiesner
Neue Lehr- und Lernkonzepte in der Wirtschaftsinformatik
Chancen und Möglichkeiten einer geschlechterbewussten
Lehrkonzeption im Themenfeld „Wissensmanagement und
eLearning" 127
Teil
1 Edzard de Buhr, Heike Wiesner
Die Tandem-Veranstaltung „Einführung in die
Wirtschaftsinformatik"
Ein gemeinsames Resümee 161
2 Beate Curdes
Sind Computerbeweise Beweise im mathematischen Sinne?
Ein Beispiel für den Einsatz der Lehr- und Lernmethode
„Expertenpuzzle" in der Mathematikausbildung an der
Fachhochschule 185
3 Sabine Marx
„Gender & Diversity" in
Ein Bericht aus der Werkstatt des Kompetenzzentrums
Hochschuldidaktik für Niedersachsen 195
4 Ulrike Schleier
Vorstellungen über Erfolg
Geschlechterbilder thematisieren 213
5 Renate Kosuch
Gender in
Die GenderTage an der Fachhochschule Oldenburg/
Ostfriesland/Wilhelmshaven 239
6 Ulrike Schleier
Frauenstudiengang - Stolperstein auf dem Weg zu
Geschlechtergerechtigkeit 257
Kapitelübergreifende Literaturliste 271
Verzeichnis der Abbildungen 293
Dank 295
Autorinnen des Bandes 297 |
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