Mädchen und Jungen entdecken ihre Geschichte: Grundlagen und Praxis der Biografiearbeit
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2007
|
| Schriftenreihe: | Basistexte Erziehungshilfen
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 225 - 234 |
| Beschreibung: | 240 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783779917779 |
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INHALT
TEIL
I:
GRUNDLAGEN
UND
VORAUSSETZUNGEN
WAS
IST
BIOGRAFIEARBEIT?
ANFAENGE. HINTERGRUENDE
.
13
ERFAHRUNG
FESTHALTEN
UND
WEITERGEBEN:
EIN
BEDUERFNIS DER
MENSCHHEIT
.
14
AUTOBIOGRAFIEN
UND
TAGEBUECHER
.
15
LEBENSLAUFFORSCHUNGEN
.
18
BIOGRAFIEARBEIT
MIT
ERWACHSENEN
.
.
22
BIOGRAFIEARBEIT
MIT
ALTEN
UND
MIT
GEISTIG
BEHINDERTEN
MENSCHEN
.
23
ANFANGE DES
BIOGRAFISCHEN
ARBEITENS
MIT KINDERN
.
24
INHALTE
UND
WIRKUNGEN
DER
BIOGRAFIEARBEIT
MIT
KINDERN
.
27
2
.
FUER WELCHE
KINDER
IST BIOGRAFIEARBEIT
GEEIGNET?
.
29
2.1 KINDER
IN STATIONAERER
ERZIEHUNGSHILFE
.
29
2.2 KINDER
IN PFLEGEFAMILIEN
UND ERZIEHUNGSSTELLEN
.
30
2.3 KINDER
IN VENVANDTENPFLEGE
.
32
2.4 ADOPTIVKINDER
.
33
2.5 KINDER
IN AMBULANTER
BETREUUNG
.
34
2.6 KINDER,
DIE
VOM
TOD
ANGEHOERIGER. VON
TRAUER
UND VERLUST
BETROFFEN SIND
.
35
2.7 KINDER
MIT
MIGRATIONSHINTERGIUND
.
35
2.8 KINDER
IN
TRENNUNGS-
UND
SCHEIDUNGSKONFLIKTEN
.
39
2.9 KINDER
IN NEU ZUSAMMENGESETZTEN
FAMILIEN
.
41
3
.
KINDIICHE
ENTWICKLUNG
UND
FORMEN
DER
BIOGRAFIEARBEIT
.
43
3.1 VORGEBURTLICHE
ZEIT
.
44
3.2 SAEUGLINGS-
UND KLEINKINDALTER
(BIS 3 JAHRE)
.
44
3.3 KINDERGARTENALTER
(3-6
JAHRE)
.
47
3.4 GRUNDSCHULALTER
(7-1
1 JAHRE)
.
49
3.5 JUGENDLICHE
(AB 12 JAHRE)
.
51
4
.
ZENTRALE
THEMEN
IN DER
BIOGRAFIEARBEIT
.
55
4.1 DIE
BEDEUTUNG
DER
ELTERN
.
55
4.2 DIE
BEDEUTUNG
DER
GESCHWISTER
.
60
4.3 DIE
IDENTITAETSENTWICKIUNG
.
62
4.4 DER
LOYALITAETSKONFLIKT
.
65
KONTEXTE
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
.
67
GRUPPEN-
ODER
EINZELARBEIT
.
67
UMFANG
UND
DAUER
.
68
EINBINDUNG
IN DEN
LEBENSALLTAG
UND
DEN
INSTITUTIONELLEN
TAGESABLAUF
.
69
UMGANG
MIT
SENSIBLEN
INFORMATIONEN
.
71
VERKNUEPFUNG
VON HILFEPLANUNG
UND
BIOGRAFIEARBEIT
.
73
WELCHE
KOMPETENZEN
BRAUCHEN
ERWACHSENE
TU,
DIE
BIOGRAFIEARBEIT
MIT
KINDERN?
.
75
DIE
RESPEKTVOLLE
INNERE
HALTUNG
GEGENUEBER
DEN
ELTERN
DES
JUNGEN MENSCHEN
.
75
EINE
POSITIVE BEZIEHUNGSEBENE
ZUM KIND
.
KOMMUNIKATION
UND
INTERAKTION
.
76
UMGANG
MIT WIDERSTAND
UND
VERRNEIDUNGSVERHALTEN
.
78
HINWEISE
FUER DIE
GESPRAECHSFIIHRUNG
.
79
OFFENHEIT
UND EHRLICHKEIT
.
81
UMGANG MIT
TRAUMATISCHEN
ERFAHRUNGEN
DES
KINDES
.
82
EINBEMG
DER
HERKUNFTSFAMILIE
.
89
VORBEREITUNG
DER
HERKUNFTSELTERN
UND
MOTIVATION
ZUR MITARBEIT
.
90
EINBEMG
ANDERER
ANGEHOERIGER
.
91
UMGANG
MIT WIDERSPRUECHEN
UND
GEHEIMNISSEN
.
93
TEIL
11:
PRAXIS
DER
BIOGRAFIEARBEIT
1
.
VORUEBERLEGUNGEN
.
97
I
.I
RECHERCHE
UND MOEGLICHE KOOPERATIONSPARTNER
.
97
1.2 PLANUNG UND VORBEREITUNG
.
98
1.3 ZUSAMMENTRAGEN
UND ORDNEN
VON INFORMATIONEN
.
99
2
.
ANFERTIGEN
EINES
LEBENSBUCHES
.
103
2.1 STRUKTURIERUNG
.
105
2.2 IDEEN UND VORLAGEN
.
106
2.2.1
DAS
BIN
ICH
.
.
.
10
6
2.2.2
MEINE
FAMILIE(N)
.
.
1
12
2.2.3 MEINE
GEFUEHLE
.
1 18
2.2.4 MEINE
GESCHICHTE
.
120
2.2.5 MEINE
GEGENWART
.
126
2.2.6
DAS
LAND. AUS
DEM
ICH
KOMME
.
127
2.2.7 MEINE
ZUKUNFT
.
128
3
.
GRUPPENARBEIT
.
131
3.1 VORBEREITUNG
.
131
3.2 THEMEN
UND INHALTE
DER
TREFFEN
.
132
3.3 NACHBEREITUNG
UND
NACHTREFFEN
.
140
4
.
ANDERE
METHODEN
BIOGRAFISCHEN
ARBEITENS
.
143
4.1 SPIELE.
UEBUNGEN UND
~HANTASIEREISEN
.
143
4.2 MEDIEN
.
154
4.3 BESUCHE
VON ORTEN DER
VERGANGENHEIT
.
159
4.4 TRAUERARBEIT
.
160
5
.
SACHVERHALTE
UND GESCHICHTEN
.
163
5.1
GESCHICHTEN
UND BILDERBUECHER
.
163
5.2 MERKBLAETTER UND MERKSAETZE
VERFASSEN
.
168
5.3 LEBENSBRIEFE
SCHREIBEN
.
174
SCHWERE
THEMEN
.
179
SUCHT
UND ABHAENGIGKEIT VON ELTERN
.
180
PROSTITUTION
DER MUTTER
.
183
PSYCHISCHE ERKRANKUNG
VON ELTERN
.
183
GEFANGNISAUFENTHALT
VON MUTTER UNDLODER VATER
.
186
GEWALT UND MISSHANDLUNG
.
188
SUIZID IN DER FAMILIE
.
193
SCHWERE
UND LEBENSVERKUERZENDE
KRANKHEITEN
.
195
WENN INFORMATIONEN FEHLEN
.
197
BLEIBENDE
LUECKEN IN DER
VERGANGENHEIT
.
198
7
BERICHTE
AUS
DER
PRAXIS
.
207
7.1
BIOGRAFIEARBEIT
MIT IRENE
D
.
207
7.2
DIE ARBEIT MIT DEM *LEBENSBUCH"
IM
VORARLBERGER
KINDERDORF
.
213
7.3 ERFAHRUNGEN IM EYLARDUSWERK MIT
,,MEIN LEBENSBUCH"
.
216
7.4
BIOGRAFIEARBEIT
MIT INSTITUTIONELL
UNTERGEBRACHTEN KINDERN
DER
STADT
WIEN
.
218
7.5 AUTOBIOGRAFIEARBEIT
IM GRUPPENARBEITSKONTEXT
.
219
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
223
LITERATUR
.
225
STICHWORTVERZEICHNIS
.
235
MITARBEITERINNEN
UND MITARBEITER
.
240 |
| adam_txt |
INHALT
TEIL
I:
GRUNDLAGEN
UND
VORAUSSETZUNGEN
WAS
IST
BIOGRAFIEARBEIT?
ANFAENGE. HINTERGRUENDE
.
13
ERFAHRUNG
FESTHALTEN
UND
WEITERGEBEN:
EIN
BEDUERFNIS DER
MENSCHHEIT
.
14
AUTOBIOGRAFIEN
UND
TAGEBUECHER
.
15
LEBENSLAUFFORSCHUNGEN
.
18
BIOGRAFIEARBEIT
MIT
ERWACHSENEN
.
.
22
BIOGRAFIEARBEIT
MIT
ALTEN
UND
MIT
GEISTIG
BEHINDERTEN
MENSCHEN
.
23
ANFANGE DES
BIOGRAFISCHEN
ARBEITENS
MIT KINDERN
.
24
INHALTE
UND
WIRKUNGEN
DER
BIOGRAFIEARBEIT
MIT
KINDERN
.
27
2
.
FUER WELCHE
KINDER
IST BIOGRAFIEARBEIT
GEEIGNET?
.
29
2.1 KINDER
IN STATIONAERER
ERZIEHUNGSHILFE
.
29
2.2 KINDER
IN PFLEGEFAMILIEN
UND ERZIEHUNGSSTELLEN
.
30
2.3 KINDER
IN VENVANDTENPFLEGE
.
32
2.4 ADOPTIVKINDER
.
33
2.5 KINDER
IN AMBULANTER
BETREUUNG
.
34
2.6 KINDER,
DIE
VOM
TOD
ANGEHOERIGER. VON
TRAUER
UND VERLUST
BETROFFEN SIND
.
35
2.7 KINDER
MIT
MIGRATIONSHINTERGIUND
.
35
2.8 KINDER
IN
TRENNUNGS-
UND
SCHEIDUNGSKONFLIKTEN
.
39
2.9 KINDER
IN NEU ZUSAMMENGESETZTEN
FAMILIEN
.
41
3
.
KINDIICHE
ENTWICKLUNG
UND
FORMEN
DER
BIOGRAFIEARBEIT
.
43
3.1 VORGEBURTLICHE
ZEIT
.
44
3.2 SAEUGLINGS-
UND KLEINKINDALTER
(BIS 3 JAHRE)
.
44
3.3 KINDERGARTENALTER
(3-6
JAHRE)
.
47
3.4 GRUNDSCHULALTER
(7-1
1 JAHRE)
.
49
3.5 JUGENDLICHE
(AB 12 JAHRE)
.
51
4
.
ZENTRALE
THEMEN
IN DER
BIOGRAFIEARBEIT
.
55
4.1 DIE
BEDEUTUNG
DER
ELTERN
.
55
4.2 DIE
BEDEUTUNG
DER
GESCHWISTER
.
60
4.3 DIE
IDENTITAETSENTWICKIUNG
.
62
4.4 DER
LOYALITAETSKONFLIKT
.
65
KONTEXTE
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
.
67
GRUPPEN-
ODER
EINZELARBEIT
.
67
UMFANG
UND
DAUER
.
68
EINBINDUNG
IN DEN
LEBENSALLTAG
UND
DEN
INSTITUTIONELLEN
TAGESABLAUF
.
69
UMGANG
MIT
SENSIBLEN
INFORMATIONEN
.
71
VERKNUEPFUNG
VON HILFEPLANUNG
UND
BIOGRAFIEARBEIT
.
73
WELCHE
KOMPETENZEN
BRAUCHEN
ERWACHSENE
TU,
DIE
BIOGRAFIEARBEIT
MIT
KINDERN?
.
75
DIE
RESPEKTVOLLE
INNERE
HALTUNG
GEGENUEBER
DEN
ELTERN
DES
JUNGEN MENSCHEN
.
75
EINE
POSITIVE BEZIEHUNGSEBENE
ZUM KIND
.
KOMMUNIKATION
UND
INTERAKTION
.
76
UMGANG
MIT WIDERSTAND
UND
VERRNEIDUNGSVERHALTEN
.
78
HINWEISE
FUER DIE
GESPRAECHSFIIHRUNG
.
79
OFFENHEIT
UND EHRLICHKEIT
.
81
UMGANG MIT
TRAUMATISCHEN
ERFAHRUNGEN
DES
KINDES
.
82
EINBEMG
DER
HERKUNFTSFAMILIE
.
89
VORBEREITUNG
DER
HERKUNFTSELTERN
UND
MOTIVATION
ZUR MITARBEIT
.
90
EINBEMG
ANDERER
ANGEHOERIGER
.
91
UMGANG
MIT WIDERSPRUECHEN
UND
GEHEIMNISSEN
.
93
TEIL
11:
PRAXIS
DER
BIOGRAFIEARBEIT
1
.
VORUEBERLEGUNGEN
.
97
I
.I
RECHERCHE
UND MOEGLICHE KOOPERATIONSPARTNER
.
97
1.2 PLANUNG UND VORBEREITUNG
.
98
1.3 ZUSAMMENTRAGEN
UND ORDNEN
VON INFORMATIONEN
.
99
2
.
ANFERTIGEN
EINES
LEBENSBUCHES
.
103
2.1 STRUKTURIERUNG
.
105
2.2 IDEEN UND VORLAGEN
.
106
2.2.1
DAS
BIN
ICH
.
.
.
10
6
2.2.2
MEINE
FAMILIE(N)
.
.
1
12
2.2.3 MEINE
GEFUEHLE
.
1 18
2.2.4 MEINE
GESCHICHTE
.
120
2.2.5 MEINE
GEGENWART
.
126
2.2.6
DAS
LAND. AUS
DEM
ICH
KOMME
.
127
2.2.7 MEINE
ZUKUNFT
.
128
3
.
GRUPPENARBEIT
.
131
3.1 VORBEREITUNG
.
131
3.2 THEMEN
UND INHALTE
DER
TREFFEN
.
132
3.3 NACHBEREITUNG
UND
NACHTREFFEN
.
140
4
.
ANDERE
METHODEN
BIOGRAFISCHEN
ARBEITENS
.
143
4.1 SPIELE.
UEBUNGEN UND
~HANTASIEREISEN
.
143
4.2 MEDIEN
.
154
4.3 BESUCHE
VON ORTEN DER
VERGANGENHEIT
.
159
4.4 TRAUERARBEIT
.
160
5
.
SACHVERHALTE
UND GESCHICHTEN
.
163
5.1
GESCHICHTEN
UND BILDERBUECHER
.
163
5.2 MERKBLAETTER UND MERKSAETZE
VERFASSEN
.
168
5.3 LEBENSBRIEFE
SCHREIBEN
.
174
SCHWERE
THEMEN
.
179
SUCHT
UND ABHAENGIGKEIT VON ELTERN
.
180
PROSTITUTION
DER MUTTER
.
183
PSYCHISCHE ERKRANKUNG
VON ELTERN
.
183
GEFANGNISAUFENTHALT
VON MUTTER UNDLODER VATER
.
186
GEWALT UND MISSHANDLUNG
.
188
SUIZID IN DER FAMILIE
.
193
SCHWERE
UND LEBENSVERKUERZENDE
KRANKHEITEN
.
195
WENN INFORMATIONEN FEHLEN
.
197
BLEIBENDE
LUECKEN IN DER
VERGANGENHEIT
.
198
7
BERICHTE
AUS
DER
PRAXIS
.
207
7.1
BIOGRAFIEARBEIT
MIT IRENE
D
.
207
7.2
DIE ARBEIT MIT DEM *LEBENSBUCH"
IM
VORARLBERGER
KINDERDORF
.
213
7.3 ERFAHRUNGEN IM EYLARDUSWERK MIT
,,MEIN LEBENSBUCH"
.
216
7.4
BIOGRAFIEARBEIT
MIT INSTITUTIONELL
UNTERGEBRACHTEN KINDERN
DER
STADT
WIEN
.
218
7.5 AUTOBIOGRAFIEARBEIT
IM GRUPPENARBEITSKONTEXT
.
219
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
223
LITERATUR
.
225
STICHWORTVERZEICHNIS
.
235
MITARBEITERINNEN
UND MITARBEITER
.
240 |
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Beschreibung
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |