Die großen Spiele:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen [u.a.]
Meyer & Meyer
2007
|
| Ausgabe: | 6., überarb. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 198 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783898991995 3898991997 |
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DIE GROSSEN SPIELE
VON
KNUT DIETRICH (FUSSBALL)
GERHARD DIIRRWAECHTER (VOLLEYBALL)
HANS-JUERGEN SCHALLER
(ALLGEMEINER TEIL, BASKETBALL UND HANDBALL)
GESAMTKOORDINATION UND REDAKTION: HANS-JUERGEN SCHALLER
MEYER & MEYER VERLAG
VORWORT ZUR 1
. AUFLAGE 10
VORWORT ZUR 6. AUFLAGE
12
1 WI
E LERN
T UND LEHR
T MAN GROSSE SPIELE? 14
1.1 WORAN ORIENTIER
T SICH DAS SPIELGEMAESSE KONZEPT?
14
1.1.1 DIE PAEDAGOGISCHE THEORIE DER BEWEGUNGSSPIELE 15
1.1.2 DAS KOGNITIVE LERNKONZEPT 15
1.1.3 UEBEN ALS KORREKTIV 17
1.2 WO LIEGEN PROBLEME BEIM SPIELGEMAESSEN KONZEPT? 18
1.3 WIE KONSTITUIER
T SICH DAS SPIELGEMAESSE KONZEPT?
19
1.3.1 DIE VERFAHRENSWEISEN IN DER SPIELMETHODIK 20
1.3.1.1 DIE SPIELMETHODISCHEN FORMEN 21
1.3.1.1.1 DIE SPIELMETHODISCHEN SPIELFORMEN 22
1.3.1.1.1.1 DIE GRUNDFORMEN DER SPORTSPIELE 23
1.3.1.1.1.2 DIE MINISPORTSPIELE 23
1.3.1.1.1.3 DIE ROHFORMEN DER SPORTSPIELE 24
1.3.1.1.2 DIE SPIELMETHODISCHEN UEBUNGSFORMEN 24
1.3.1.1.2.1 DIE EINFACHE, REINE UEBUNGSFORM 26
1.3.1.1.2.2 DIE SPIELERISCH EINGEKLEIDETE, REINE UEBUNGSFORM 27
1.3.1.1.2.3 DIE KOMPLEXUEBUNG 27
1.3.1.1.2.4 DIE SPIELERISCH EINGEKLEIDETE KOMPLEXUEBUNG 27
1.3.1.1.2.5 DIE METHODISCHE MODIFIKATION KLEINER SPIELE 28
1.3.1.1.2.6 DIE SPIELPHASENUEBUNG 28
1.3.1.1.2.7 DAS UEBUNGSSPIEL 29
1.3.1.1.3 DIE SPIELMETHODISCHEN LERNKONTROLLFORMEN (YYTESTS") 29
1.3.1.1.4 DIE SPIELMETHODISCHEN TRAININGSFORMEN 30
1.3.1.2 DIE SPIEL METHODISCHEN REIHEN 30
1.3.1.2.1 DIE SPIELREIHE 31
1.3.1.2.2 DIE UEBUNGSREIHE 31
1.3.1.2.3 DIE LEHRPROGRAMME IM BEREICH DER SPORTSPIELE 32
1.3.1.2.4 DIE TRAININGSPROGRAMME IM BEREICH DER SPORTSPIELE 32
1.3.1.3 DIE METHODENKONZEPTIONEN IM BEREICH DER SPORTSPIELE 33
1.3.1.3.1 DIE ELEMENTHAFT-SYNTHETISCHE METHODENKONZEPTION 33
1.3.1.3.2 DIE GANZHEITLICH-ANALYTISCHE METHODENKONZEPTION 34
1.3.1.4 DIE SPIELMETHODISCHEN KONZEPTE 36
1.3.1.4.1 DIE KONFRONTATIONSMETHODE 36
O
1.3.1.4.2 DIE ZERGLIEDERUNGSMETHODE 39
1.3.1.4.3 DAS SPIELGEMAESSE KONZEPT 40
1.4 ABSCHLIESSENDE HINWEISE 44
1.5 LITERATUR ZUR SPIELMETHODIK 45
1.6 SYMBOLSKIZZEN UND HANDLUNGSSKIZZEN 47
2 BASKETBAL
L 48
2.
1 VORUEBERLEGUNGE
N
4
9
2.1.1 WAS HEISST BASKETBALL SPIELEN? 4
9
2.1.2 LERNEN UND LEHREN IM BASKETBALL 5
0
2.1.3 DIE SPIELE DER SPIELREIHEN ALS VEREINFACHTE
ERFAHRUNGSSITUATIONEN DES BASKETBALLSPIELS 52
2.1.4 UEBUNGSFORME
N ALS ZUSAETZLICHE INFORMATIONSQUELLE
N 5
4
2.1.5 DAS GESAMTKONZEPT 55
2.1.6 ORGANISATION 5
6
2.
2 DE
R METHODISCH
E WE
G
5
7
2.2.1 SCHWARZER-MANN-BASKETBALL 5
7
2.2.2 DRIBBEL
N UND WERFEN 59
2.2.3 SPIEL 3:1 MI
T DREI BAELLEN 62
2.2.4 SPIEL 3:2 MI
T DREI BAELLEN 6
4
2.2.5 WANDERBASKETBALL IN DER GASSE 6
7
2.2.6 FELDERSPIEL 6
9
2.2.7 HALBES MI
T UEBERZAHL SEITLICH 71
2.2.8 SPIEL 3:1 MI
T EINEM BALL 74
2.2.9 SPIEL 4:
2 MI
T EINEM BALL 7
6
2.2.10 SPIEL 5:2 MI
T EINEM BALL 7
8
2.2.11 (MINI-)BASKETBALL 8
0
3 FUSSBALL 84
3.
1 VORUEBERLEGUNGE
N
8
5
3.1.1 WAS SOLL GELERN
T WERDEN? ZUM BEGRIFF DER SPIELFAEHIGKEI
T 8
5
3.1.2 WIE SOLLTE SPIELFAEHIGKEI
T ENTWICKEL
T WERDEN?
UEBER DEN ZUSAMMENHANG VON MOTORISCHEM
UND SOZIALEM LERNEN 8
6
O
3.1.3 WELCHE LERNSITUATIONEN STEHEN IM MITTELPUNKT
?
ZUR HANDLUNGSANALYSE DES FUSSBALLSPIELS 8
7
3.1.4 GRUNDFORMEN DES FUSSBALLSPIELS ALS LERNSITUATIONEN 8
9
3.1.5 WIE LERNSITUATIONEN DIDAKTISC
H
AUSGESTALTE
T WERDEN KOENNEN 9
0
3.1.6 NACH WEICHEN GESICHTSPUNKTEN KOENNEN LERNSITUATIONEN
AUFEINANDERFOLGEN
?
KONSTRUKTIONSMERKMALE VON SPIELREIHEN 93
3.1.7 DAS GESAMTKONZEPT 9
4
3.1.8 WANN UND WIE SOLLTE DER SPIELLEHRGANG DURCH
UEBUNGE
N ERGAENZT WERDEN? 9
5
3.
2 DE
R METHODISCH
E WE
G
9
6
3.2.1 TORSCHUSS UND TORABWEHR: TORSCHUSSSPIELE 9
6
3.2.2 HERAUSSPIELEN DER TORGELEGENHEITEN UND ABSCHIRMEN
DES TORS: KAMPFSPIELE AU
F EIN TOR 101
3.2.3 AUFBAUE
N UND STOEREN: KAMPFSPIELE AU
F ZWEI TORE 105
3.
3 ANMERKUNGE
N
109
4 HANDBALL NO
4.
1 VORUEBERLEGUNGE
N
111
4.1.1 SPIELFAEHIGKEI
T IM HANDBALLSPIE
L 111
4.1.1.1 DIE SPIELIDEE DES HANDBALLSPIELS ERFASSEN UND GESTALTE
N 111
4.1.1.2 DIE MOTORISCHEN FERTIGKEITEN DES HANDBALLSPIELS ERLERNEN
UND STABILISIEREN 112
4.1.1.3 DIE TAKTISCHE
N HANDLUNGSMUSTER DES HANDBALLSPIELS
ERLERNEN UND VERFUEGBA
R MACHEN 113
4.1.1.4 DIE HANDBALLSPEZIFISCHEN KONDITIONEILE
N FAEHIGKEITEN
ERWERBEN UND VERBESSERN 113
4.1.1.5 FREUDE AM HANDBALLSPIE
L EMPFINDE
N
UND WEITERGEBE
N 113
4.1.2 LERNEN UND LEHREN IM HANDBALLSPIE
L 114
4.1.3 DIE SPIELE DER SPIELREIHE ALS VEREINFACHTE
HANDBALLSPEZIFISCHE ERFAHRUNGSSITUATIONEN 115
4.1.4 DIE UEBUNGSFORMEN UND UEBUNGSREIHEN ALS
ZUSAETZLICHE INFORMATIONSQUELLE
N 116
4.1.5 DAS GESAMTKONZEPT 117
4.
2 DER METHODISCHE WEG
120
4.2.1 HETZBALL 120
4.2.2 HETZBALL ALS PARTEISPIEL 122
4.2.3 BURGBALL 125
4.2.4 BURGBALL ALS PARTEISPIEL 127
4.2.5 SCHLOSSBALL 129
4.2.6 SCHLOSS-BURGBALL 131
4.2.7 BAHNBALL 134
4.2.8 BAHNBALL ALS PARTEISPIEL 136
4.2.9 DOPPELTORHANDBALL 138
4.2.10 (MINI-)HANDBALL 140
5 VOLLEYBAL
L 144
5.1 VORUEBERLEGUNGEN
145
5.1.1 VOLLEYBALL, EIN SPIEL FUER ALLE 145
5.1.2 SPIELEN UND UEBEN 146
5.1.2.1 DIE SPIELREIHE 146
5.1.2.2 UEBUNGSREIHEN 146
5.1.3 DAS GESAMTKONZEPT 147
5.
2 DER METHODISCHE WEG
148
5.2.1 BALL UEBER DIE SCHNUR 148
5.2.1.1 SPIELREGELN 148
5.2.1.2 ZUSAMMENWIRKEN IN DER ABWEHR 149
5.2.1.3 BEREITSCHAFTSHALTUNG 150
5.2.1.4 LAUFTECHNIK 150
5.2.1.5 UEBUNGSFORMEN 151
5.2.1.6 TEST 152
5.2.2 VOLLEYBALL MIT AUFFANGEN 153
5.2.2.1 SPIELREGELN 153
5.2.2.2 HOHES ABSPIEL IM EIGENEN FELD 154
5.2.2.3 DEN BALL ABFEDERN LASSEN 155
5.2.2.4 FRONTALES PRITSCHEN 157
5.2.2.5 VOLLEYBALLTENNIS 157
5.2.2.6 VOLLEYBALL MIT DOPPELPRITSCHEN 159
5.2.2.7 UEBUNGSFORMEN 160
5.2.2.8 TEST 162
5.2.3 DER DRITTE FAENGT 162
O
5.2.3.1 SPIELREGELN 162
5.2.3.2 ZUSPIELBAGGER 163
5.2.3.3 UEBUNGSFORMEN 164
5.2.4 VOLLEYBALL OHNE AUFSCHLAG 165
5.2.4.1 SPIELREGELN 165
5.2.4.2 ABWEHR - STELLEN - ANGRIFF 166
5.2.4.3 PRITSCHEN NACH HINTEN 167
5.2.4.4 PRITSCHEN IM WINKEL 168
5.2.4.5 UEBUNGSFORMEN 169
5.2.4.6 TEST 170
5.2.5 MINIVOLLEYBALL MIT DREIERMANNSCHAFT 170
5.2.5.1 SPIELREGELN 170
5.2.5.2 ALLE GRUNDSITUATIONEN DES VOLLEYBALLSPIELS 173
5.2.5.3 AUFSCHLAG VON UNTEN 174
5.2.6 VIERERVOLLEYBALL 175
5.2.6.1 SPIELREGELN 175
5.2.6.2 TAKTISCHE GRUNDREGELN 181
5.2.7 AUFSCHLAGSPIEL 182
5.2.7.1 SPIELREGELN 182
5.2.7.2 AUFSCHLAG - ANNAHME - STELLEN - ANGRIFF 183
5.2.7.3 TENNISAUFSCHLAG 185
5.2.7.4 ABWEHRBAGGER 185
5.2.7.5 UEBUNGSFORMEN 186
5.2.7.6 TEST 187
5.2.7.7 FRONTALER SCHMETTERSCHLAG 188
5.2.7.8 BLOCK 191
5.2.7.9 UEBUNGSFORMEN 192
5.2.8 VOLLEYBALL IM GROSSEN FELD MIT ERLEICHTERUNGEN 194
5.2.8.1 ZWEI SONDERREGELN 194
5.2.9 VOLLEYBALL NACH INTERNATIONALEN REGELN 195
6 LITERATUR ZU DEN GROSSEN SPIELEN
197
6.1 BASKETBALLLITERATUR
197
6.2 FUSSBALLLITERATUR
197
6.3 HANDBALLLITERATU
R
197
6.4 VOLLEYBALLLITERATUR
198
BILDNACHWEIS
199
O |
| adam_txt |
DIE GROSSEN SPIELE
VON
KNUT DIETRICH (FUSSBALL)
GERHARD DIIRRWAECHTER (VOLLEYBALL)
HANS-JUERGEN SCHALLER
(ALLGEMEINER TEIL, BASKETBALL UND HANDBALL)
GESAMTKOORDINATION UND REDAKTION: HANS-JUERGEN SCHALLER
MEYER & MEYER VERLAG
VORWORT ZUR 1
. AUFLAGE 10
VORWORT ZUR 6. AUFLAGE
12
1 WI
E LERN
T UND LEHR
T MAN GROSSE SPIELE? 14
1.1 WORAN ORIENTIER
T SICH DAS SPIELGEMAESSE KONZEPT?
14
1.1.1 DIE PAEDAGOGISCHE THEORIE DER BEWEGUNGSSPIELE 15
1.1.2 DAS KOGNITIVE LERNKONZEPT 15
1.1.3 UEBEN ALS KORREKTIV 17
1.2 WO LIEGEN PROBLEME BEIM SPIELGEMAESSEN KONZEPT? 18
1.3 WIE KONSTITUIER
T SICH DAS SPIELGEMAESSE KONZEPT?
19
1.3.1 DIE VERFAHRENSWEISEN IN DER SPIELMETHODIK 20
1.3.1.1 DIE SPIELMETHODISCHEN FORMEN 21
1.3.1.1.1 DIE SPIELMETHODISCHEN SPIELFORMEN 22
1.3.1.1.1.1 DIE GRUNDFORMEN DER SPORTSPIELE 23
1.3.1.1.1.2 DIE MINISPORTSPIELE 23
1.3.1.1.1.3 DIE ROHFORMEN DER SPORTSPIELE 24
1.3.1.1.2 DIE SPIELMETHODISCHEN UEBUNGSFORMEN 24
1.3.1.1.2.1 DIE EINFACHE, REINE UEBUNGSFORM 26
1.3.1.1.2.2 DIE SPIELERISCH EINGEKLEIDETE, REINE UEBUNGSFORM 27
1.3.1.1.2.3 DIE KOMPLEXUEBUNG 27
1.3.1.1.2.4 DIE SPIELERISCH EINGEKLEIDETE KOMPLEXUEBUNG 27
1.3.1.1.2.5 DIE METHODISCHE MODIFIKATION KLEINER SPIELE 28
1.3.1.1.2.6 DIE SPIELPHASENUEBUNG 28
1.3.1.1.2.7 DAS UEBUNGSSPIEL 29
1.3.1.1.3 DIE SPIELMETHODISCHEN LERNKONTROLLFORMEN (YYTESTS") 29
1.3.1.1.4 DIE SPIELMETHODISCHEN TRAININGSFORMEN 30
1.3.1.2 DIE SPIEL METHODISCHEN REIHEN 30
1.3.1.2.1 DIE SPIELREIHE 31
1.3.1.2.2 DIE UEBUNGSREIHE 31
1.3.1.2.3 DIE LEHRPROGRAMME IM BEREICH DER SPORTSPIELE 32
1.3.1.2.4 DIE TRAININGSPROGRAMME IM BEREICH DER SPORTSPIELE 32
1.3.1.3 DIE METHODENKONZEPTIONEN IM BEREICH DER SPORTSPIELE 33
1.3.1.3.1 DIE ELEMENTHAFT-SYNTHETISCHE METHODENKONZEPTION 33
1.3.1.3.2 DIE GANZHEITLICH-ANALYTISCHE METHODENKONZEPTION 34
1.3.1.4 DIE SPIELMETHODISCHEN KONZEPTE 36
1.3.1.4.1 DIE KONFRONTATIONSMETHODE 36
O
1.3.1.4.2 DIE ZERGLIEDERUNGSMETHODE 39
1.3.1.4.3 DAS SPIELGEMAESSE KONZEPT 40
1.4 ABSCHLIESSENDE HINWEISE 44
1.5 LITERATUR ZUR SPIELMETHODIK 45
1.6 SYMBOLSKIZZEN UND HANDLUNGSSKIZZEN 47
2 BASKETBAL
L 48
2.
1 VORUEBERLEGUNGE
N
4
9
2.1.1 WAS HEISST BASKETBALL SPIELEN? 4
9
2.1.2 LERNEN UND LEHREN IM BASKETBALL 5
0
2.1.3 DIE SPIELE DER SPIELREIHEN ALS VEREINFACHTE
ERFAHRUNGSSITUATIONEN DES BASKETBALLSPIELS 52
2.1.4 UEBUNGSFORME
N ALS ZUSAETZLICHE INFORMATIONSQUELLE
N 5
4
2.1.5 DAS GESAMTKONZEPT 55
2.1.6 ORGANISATION 5
6
2.
2 DE
R METHODISCH
E WE
G
5
7
2.2.1 SCHWARZER-MANN-BASKETBALL 5
7
2.2.2 DRIBBEL
N UND WERFEN 59
2.2.3 SPIEL 3:1 MI
T DREI BAELLEN 62
2.2.4 SPIEL 3:2 MI
T DREI BAELLEN 6
4
2.2.5 WANDERBASKETBALL IN DER GASSE 6
7
2.2.6 FELDERSPIEL 6
9
2.2.7 HALBES MI
T UEBERZAHL SEITLICH 71
2.2.8 SPIEL 3:1 MI
T EINEM BALL 74
2.2.9 SPIEL 4:
2 MI
T EINEM BALL 7
6
2.2.10 SPIEL 5:2 MI
T EINEM BALL 7
8
2.2.11 (MINI-)BASKETBALL 8
0
3 FUSSBALL 84
3.
1 VORUEBERLEGUNGE
N
8
5
3.1.1 WAS SOLL GELERN
T WERDEN? ZUM BEGRIFF DER SPIELFAEHIGKEI
T 8
5
3.1.2 WIE SOLLTE SPIELFAEHIGKEI
T ENTWICKEL
T WERDEN?
UEBER DEN ZUSAMMENHANG VON MOTORISCHEM
UND SOZIALEM LERNEN 8
6
O
3.1.3 WELCHE LERNSITUATIONEN STEHEN IM MITTELPUNKT
?
ZUR HANDLUNGSANALYSE DES FUSSBALLSPIELS 8
7
3.1.4 GRUNDFORMEN DES FUSSBALLSPIELS ALS LERNSITUATIONEN 8
9
3.1.5 WIE LERNSITUATIONEN DIDAKTISC
H
AUSGESTALTE
T WERDEN KOENNEN 9
0
3.1.6 NACH WEICHEN GESICHTSPUNKTEN KOENNEN LERNSITUATIONEN
AUFEINANDERFOLGEN
?
KONSTRUKTIONSMERKMALE VON SPIELREIHEN 93
3.1.7 DAS GESAMTKONZEPT 9
4
3.1.8 WANN UND WIE SOLLTE DER SPIELLEHRGANG DURCH
UEBUNGE
N ERGAENZT WERDEN? 9
5
3.
2 DE
R METHODISCH
E WE
G
9
6
3.2.1 TORSCHUSS UND TORABWEHR: TORSCHUSSSPIELE 9
6
3.2.2 HERAUSSPIELEN DER TORGELEGENHEITEN UND ABSCHIRMEN
DES TORS: KAMPFSPIELE AU
F EIN TOR 101
3.2.3 AUFBAUE
N UND STOEREN: KAMPFSPIELE AU
F ZWEI TORE 105
3.
3 ANMERKUNGE
N
109
4 HANDBALL NO
4.
1 VORUEBERLEGUNGE
N
111
4.1.1 SPIELFAEHIGKEI
T IM HANDBALLSPIE
L 111
4.1.1.1 DIE SPIELIDEE DES HANDBALLSPIELS ERFASSEN UND GESTALTE
N 111
4.1.1.2 DIE MOTORISCHEN FERTIGKEITEN DES HANDBALLSPIELS ERLERNEN
UND STABILISIEREN 112
4.1.1.3 DIE TAKTISCHE
N HANDLUNGSMUSTER DES HANDBALLSPIELS
ERLERNEN UND VERFUEGBA
R MACHEN 113
4.1.1.4 DIE HANDBALLSPEZIFISCHEN KONDITIONEILE
N FAEHIGKEITEN
ERWERBEN UND VERBESSERN 113
4.1.1.5 FREUDE AM HANDBALLSPIE
L EMPFINDE
N
UND WEITERGEBE
N 113
4.1.2 LERNEN UND LEHREN IM HANDBALLSPIE
L 114
4.1.3 DIE SPIELE DER SPIELREIHE ALS VEREINFACHTE
HANDBALLSPEZIFISCHE ERFAHRUNGSSITUATIONEN 115
4.1.4 DIE UEBUNGSFORMEN UND UEBUNGSREIHEN ALS
ZUSAETZLICHE INFORMATIONSQUELLE
N 116
4.1.5 DAS GESAMTKONZEPT 117
4.
2 DER METHODISCHE WEG
120
4.2.1 HETZBALL 120
4.2.2 HETZBALL ALS PARTEISPIEL 122
4.2.3 BURGBALL 125
4.2.4 BURGBALL ALS PARTEISPIEL 127
4.2.5 SCHLOSSBALL 129
4.2.6 SCHLOSS-BURGBALL 131
4.2.7 BAHNBALL 134
4.2.8 BAHNBALL ALS PARTEISPIEL 136
4.2.9 DOPPELTORHANDBALL 138
4.2.10 (MINI-)HANDBALL 140
5 VOLLEYBAL
L 144
5.1 VORUEBERLEGUNGEN
145
5.1.1 VOLLEYBALL, EIN SPIEL FUER ALLE 145
5.1.2 SPIELEN UND UEBEN 146
5.1.2.1 DIE SPIELREIHE 146
5.1.2.2 UEBUNGSREIHEN 146
5.1.3 DAS GESAMTKONZEPT 147
5.
2 DER METHODISCHE WEG
148
5.2.1 BALL UEBER DIE SCHNUR 148
5.2.1.1 SPIELREGELN 148
5.2.1.2 ZUSAMMENWIRKEN IN DER ABWEHR 149
5.2.1.3 BEREITSCHAFTSHALTUNG 150
5.2.1.4 LAUFTECHNIK 150
5.2.1.5 UEBUNGSFORMEN 151
5.2.1.6 TEST 152
5.2.2 VOLLEYBALL MIT AUFFANGEN 153
5.2.2.1 SPIELREGELN 153
5.2.2.2 HOHES ABSPIEL IM EIGENEN FELD 154
5.2.2.3 DEN BALL ABFEDERN LASSEN 155
5.2.2.4 FRONTALES PRITSCHEN 157
5.2.2.5 VOLLEYBALLTENNIS 157
5.2.2.6 VOLLEYBALL MIT DOPPELPRITSCHEN 159
5.2.2.7 UEBUNGSFORMEN 160
5.2.2.8 TEST 162
5.2.3 DER DRITTE FAENGT 162
O
5.2.3.1 SPIELREGELN 162
5.2.3.2 ZUSPIELBAGGER 163
5.2.3.3 UEBUNGSFORMEN 164
5.2.4 VOLLEYBALL OHNE AUFSCHLAG 165
5.2.4.1 SPIELREGELN 165
5.2.4.2 ABWEHR - STELLEN - ANGRIFF 166
5.2.4.3 PRITSCHEN NACH HINTEN 167
5.2.4.4 PRITSCHEN IM WINKEL 168
5.2.4.5 UEBUNGSFORMEN 169
5.2.4.6 TEST 170
5.2.5 MINIVOLLEYBALL MIT DREIERMANNSCHAFT 170
5.2.5.1 SPIELREGELN 170
5.2.5.2 ALLE GRUNDSITUATIONEN DES VOLLEYBALLSPIELS 173
5.2.5.3 AUFSCHLAG VON UNTEN 174
5.2.6 VIERERVOLLEYBALL 175
5.2.6.1 SPIELREGELN 175
5.2.6.2 TAKTISCHE GRUNDREGELN 181
5.2.7 AUFSCHLAGSPIEL 182
5.2.7.1 SPIELREGELN 182
5.2.7.2 AUFSCHLAG - ANNAHME - STELLEN - ANGRIFF 183
5.2.7.3 TENNISAUFSCHLAG 185
5.2.7.4 ABWEHRBAGGER 185
5.2.7.5 UEBUNGSFORMEN 186
5.2.7.6 TEST 187
5.2.7.7 FRONTALER SCHMETTERSCHLAG 188
5.2.7.8 BLOCK 191
5.2.7.9 UEBUNGSFORMEN 192
5.2.8 VOLLEYBALL IM GROSSEN FELD MIT ERLEICHTERUNGEN 194
5.2.8.1 ZWEI SONDERREGELN 194
5.2.9 VOLLEYBALL NACH INTERNATIONALEN REGELN 195
6 LITERATUR ZU DEN GROSSEN SPIELEN
197
6.1 BASKETBALLLITERATUR
197
6.2 FUSSBALLLITERATUR
197
6.3 HANDBALLLITERATU
R
197
6.4 VOLLEYBALLLITERATUR
198
BILDNACHWEIS
199
O |
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