Interaktion von Syntax und Prosodie beim Sprachverstehen: Untersuchungen anhand ereigniskorrelierter Hirnpotentiale
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Max Planck Inst. for Human Cognitive and Brain Sciences
2007
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| Schriftenreihe: | MPI series in human cognitive and brain sciences
82 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung 1
I
1 Theoretischer Hintergrund 5
1.1 Syntax..................................... 6
1.2
1.3 Behaviorale Befunde zum Verhältnis von Syntax und
1.4 Theoretische Überlegungen zur Schnittstelle von
1.5 Zusammenfassung .............................. 26
2 Ereigniskorrelierte Potentiale in der Psycholinguistik 29
2.1 Methodische Grundlagen zu EKPs...................... 30
2.2 EKPs bei syntaktischer Verarbeitung..................... 32
2.3 EKPs bei prosodischer Verarbeitung..................... 37
2.4 Exkurs
2.5 Exkurs
2.6 Psychophysiologische Modelle zur Sprachverarbeitung........... 52
2.7 Zusammenfassung .............................. 55
11
II
3 Fragestellungen der vorliegenden Arbeit und Überblick über die Experimente 61
4 Experiment 1 : EL AN - Differentieller Einfluss von
4.1 Fragestellung und Hypothesen........................ 67
4.2 Methoden................................... 68
4.2.1 Behavioraler Prosodievortest und Probandenselektion........ 68
4.2.2 Versuchsdesign und Satzmaterial................... 71
4.2.3 Produktion des Stimulusmaterials.................. 72
4.2.4 Versuchsdurchführung........................ 74
4.2.5 Datenanalyse............................. 76
4.3 Ergebnisse................................... 78
4.3.1 Behaviorale Daten.......................... 78
4.3.2 EKP-Daten.............................. 78
4.3.2.1 Gesamte Stichprobe.................... 78
4.3.2.2 ELAN-Zeitfenster getrennt für die drei Prosodiegruppen . 81
4.4 Diskussion................................... 84
5 Experiment 2: RAN und P600 - Späte Interaktion (Satzende) 87
5.1 Fragestellung und Hypothesen.............,.......... 87
5.2 Methoden................................... 89
5.2.1 Versuchsdesign und Satzmaterial................... 89
5.2.2 Produktion des Stimulusmaterials.................. 91
5.2.3 Akustische Analysen......................... 93
5.2.4 Versuchsdurchführung........................ 98
5.2.5 Datenanalyse............................. 100
5.3 Ergebnisse................................... 101
5.3.1 Behavioraie Daten.......................... 101
5.3.2 EKP-Daten.............................. 102
5.3.2.1 Paarweise Analysen.................... 102
ш
5.3.2.2 Interaktivitätstest ..................... 110
5.4 Diskussion................................... 112
6 Experiment 3: RAN und P600 - Späte Interaktion (Phrasenende) 119
6.1 Fragestellung und Hypothesen........................ 119
6.2 Methoden................................... 120
6.2.1 Versuchsdesign und Satzmaterial................... 120
6.2.2 Produktion des Stimulusmaterials.................. 120
6.2.3 Akustische Analysen......................... 122
6.2.4 Versuchsdurchführung........................ 126
6.2.5 Datenanalyse............................. 127
6.3 Ergebnisse................................... 128
6.3.1 Behaviorale Daten.......................... 128
6.3.2 EKP-Daten.............................. 128
6.3.2.1 Paarweise Analysen.................... 128
6.3.2.2 Interaktivitätstest ..................... 135
6.4 Diskussion................................... 137
7 Experiment 4: RAN, ELAN und P600 - Frühe Interaktion 143
7.1 Fragestellung und Hypothesen........................ 143
7.2 Methoden................................... 146
7.2.1 Versuchsdesign und Satzmaterial................... 146
7.2.2 Produktion des Stimulusmaterials.................. 147
7.2.3 Akustische Analysen......................... 149
7.2.4 Versuchsdurchführung........................ 152
7.2.5 Datenanalyse............................. 153
7.3 Ergebnisse................................... 155
7.3.1 Behaviorale Ergebnisse........................ 155
7.3.2 EKPs................................. 156
7.3.2.1 Mittel ungsepoche
IV
7.3.2.2 Mittelungsepoche
7.3.2.3 Interaktivitätstest ..................... 163
7.4 Diskussion................................... 167
8 Allgemeine Diskussion und Ausblick 173
Literatur 191
A
A.l Stimulusmaterial Experiment 2........................ 211
A.2 Stimulusmaterial Experiment 3........................ 214
A.3 Stimulusmaterial Experiment 4........................ 218
Abbildungsverzeichnis 221
Tabellenverzeichnis 222
Curriculum Vitae
Bibliographische Daten 226
|
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung 1
I
1 Theoretischer Hintergrund 5
1.1 Syntax. 6
1.2
1.3 Behaviorale Befunde zum Verhältnis von Syntax und
1.4 Theoretische Überlegungen zur Schnittstelle von
1.5 Zusammenfassung . 26
2 Ereigniskorrelierte Potentiale in der Psycholinguistik 29
2.1 Methodische Grundlagen zu EKPs. 30
2.2 EKPs bei syntaktischer Verarbeitung. 32
2.3 EKPs bei prosodischer Verarbeitung. 37
2.4 Exkurs
2.5 Exkurs
2.6 Psychophysiologische Modelle zur Sprachverarbeitung. 52
2.7 Zusammenfassung . 55
11
II
3 Fragestellungen der vorliegenden Arbeit und Überblick über die Experimente 61
4 Experiment 1 : EL AN - Differentieller Einfluss von
4.1 Fragestellung und Hypothesen. 67
4.2 Methoden. 68
4.2.1 Behavioraler Prosodievortest und Probandenselektion. 68
4.2.2 Versuchsdesign und Satzmaterial. 71
4.2.3 Produktion des Stimulusmaterials. 72
4.2.4 Versuchsdurchführung. 74
4.2.5 Datenanalyse. 76
4.3 Ergebnisse. 78
4.3.1 Behaviorale Daten. 78
4.3.2 EKP-Daten. 78
4.3.2.1 Gesamte Stichprobe. 78
4.3.2.2 ELAN-Zeitfenster getrennt für die drei Prosodiegruppen . 81
4.4 Diskussion. 84
5 Experiment 2: RAN und P600 - Späte Interaktion (Satzende) 87
5.1 Fragestellung und Hypothesen.,. 87
5.2 Methoden. 89
5.2.1 Versuchsdesign und Satzmaterial. 89
5.2.2 Produktion des Stimulusmaterials. 91
5.2.3 Akustische Analysen. 93
5.2.4 Versuchsdurchführung. 98
5.2.5 Datenanalyse. 100
5.3 Ergebnisse. 101
5.3.1 Behavioraie Daten. 101
5.3.2 EKP-Daten. 102
5.3.2.1 Paarweise Analysen. 102
ш
5.3.2.2 Interaktivitätstest . 110
5.4 Diskussion. 112
6 Experiment 3: RAN und P600 - Späte Interaktion (Phrasenende) 119
6.1 Fragestellung und Hypothesen. 119
6.2 Methoden. 120
6.2.1 Versuchsdesign und Satzmaterial. 120
6.2.2 Produktion des Stimulusmaterials. 120
6.2.3 Akustische Analysen. 122
6.2.4 Versuchsdurchführung. 126
6.2.5 Datenanalyse. 127
6.3 Ergebnisse. 128
6.3.1 Behaviorale Daten. 128
6.3.2 EKP-Daten. 128
6.3.2.1 Paarweise Analysen. 128
6.3.2.2 Interaktivitätstest . 135
6.4 Diskussion. 137
7 Experiment 4: RAN, ELAN und P600 - Frühe Interaktion 143
7.1 Fragestellung und Hypothesen. 143
7.2 Methoden. 146
7.2.1 Versuchsdesign und Satzmaterial. 146
7.2.2 Produktion des Stimulusmaterials. 147
7.2.3 Akustische Analysen. 149
7.2.4 Versuchsdurchführung. 152
7.2.5 Datenanalyse. 153
7.3 Ergebnisse. 155
7.3.1 Behaviorale Ergebnisse. 155
7.3.2 EKPs. 156
7.3.2.1 Mittel ungsepoche
IV
7.3.2.2 Mittelungsepoche
7.3.2.3 Interaktivitätstest . 163
7.4 Diskussion. 167
8 Allgemeine Diskussion und Ausblick 173
Literatur 191
A
A.l Stimulusmaterial Experiment 2. 211
A.2 Stimulusmaterial Experiment 3. 214
A.3 Stimulusmaterial Experiment 4. 218
Abbildungsverzeichnis 221
Tabellenverzeichnis 222
Curriculum Vitae
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| title_full_unstemmed | Interaktion von Syntax und Prosodie beim Sprachverstehen Untersuchungen anhand ereigniskorrelierter Hirnpotentiale vorgelegt von Korinna Eckstein |
| title_short | Interaktion von Syntax und Prosodie beim Sprachverstehen |
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