Evaluation eines Lernszenarios für eLearning change agents an Hochschulen: Evaluationsdesign und -ergebnisse
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
St. Gallen
SCIL
2006
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| Schriftenreihe: | SCIL-Arbeitsbericht
10 |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Evaluation eines Lernszenarios für eLearning change agents an Hochschulen
Autor: Schönwald, Ingrid
Jahr: 2006
Inhalt
1 Zusammenfassung I
2 Theoretische Grundlegung 3
2.1 Change Management Kompetenzmodelle in der Literatur 3
2.2 Begründung eines prozessorientierten Kompetenzmodells für Change Agents 4
2.3 Potentielle Einflussfaktoren auf die Kompetenzentwicklung 7
3 Konzeption der Kompetenzentwicklung 9
3.1 Didaktische Prinzipien 9
3.2 Ablauf des Workshops 10
4 Evaluationskonzept 11
4.1 Evaluationsziele 11
4.2 Forschungsfragen 11
4.2.1 Zufriedenheit 12
4.2.2 Lernerfolg 12
4.2.3 Lernprozess 13
4.2.4 Transferkompetenz 13
4.2.5 Transferverhalten 14
4.3 Datenerhebung 14
4.3.1 Erhebung der individuellen Kontextbedingungen der Teilnehmer 14
4.3.2 Erhebung zur Veränderung der Change Managementkompetenz 14
4.3.3 Datenerhebung zum Lernprozesses im Workshop 15
4.3.4 Datenerhebungen in der Transferphase 15
5 Evaluationsergebnisse 16
5.1 Charakterisierung der Workshopteilnehmer 16
5.2 Zufriedenheit 17
5.3 Lernerfolg 18
5.3.1 Veränderung der Selbstkonzepte hinsichtlich der
CM-Kompetenzen 18
5.3.2 Einfluss von individuellen Kontextfaktoren auf die Veränderung
der Selbsdconzepte 20
5.3.3 Veränderung der wahrgenommenen Herausforderungen als
Change Agent 20
5.4 Lernprozess 21
5.4.1 Neue Aspekte bei der Gestaltung von Veränderungsprozessen 22
5.4.2 Bedeutung der Lernphasen für den Lernerfolg 22
5.4.3 Erkenntnisfunktionen der Simulation im Lernprozess 23
5.4.4 Erkenntnisfunktion des Debriefing 24
5.5 Transferkompetenz 25
5.5.1 Transferrelevante Erkenntnisse 25
5.5.2 Bewältigung von Transferaufgaben 25
5.5.3 Transferabsicht 28
5.6 Transferverhalten 28
29
30
32
33
34
5.6.1 Transferrelevante Erkenntnisse
5.6.2 Transferverhalten
5.6.3 Transferhürden
5.7 Fazit
Literatur
II
|
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Titel: Evaluation eines Lernszenarios für eLearning change agents an Hochschulen
Autor: Schönwald, Ingrid
Jahr: 2006
Inhalt
1 Zusammenfassung I
2 Theoretische Grundlegung 3
2.1 Change Management Kompetenzmodelle in der Literatur 3
2.2 Begründung eines prozessorientierten Kompetenzmodells für Change Agents 4
2.3 Potentielle Einflussfaktoren auf die Kompetenzentwicklung 7
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3.1 Didaktische Prinzipien 9
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