Zeit des Lernens: Perspektiven auf den Sachunterricht und die Grundschul-Pädagogik
Gespeichert in:
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
2005
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| Schriftenreihe: | www.widerstreit-sachunterricht.de
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| adam_text | Inhaltsangabe
Kristin Westphal S. 11
Zeit als Thema von Unterricht
Zeit als Strukturmerkmal der Organisation
Zeit als Strukturelement der Erzieh ungswissensch oft
Marcus Rauterberg S. 23
Raum und Zeit im Sachunterricht 1920 2000
Die Thematisierung von Raum und Zeit im Sachunterricht
1920 2000 aufgezeigt an Schulbüchern vor dem Hintergrund
der Grundschul und Fachentwicklung
Norbert Neumann S. 53
Zeit im Kontext von Macht und Disziplin in pädagogischen
Konzepten
Gerold Scholz S. 67
Ökonomisierung des Lernens ein Essay als Collage
Ulrike Ladnorg S. 97
Mehr Zeit zum Fördern, Lernen und Leisten
Neue Zeitstrukturen in der Ganztagsgrundschule in
Angebotsform in Rheinland Pfalz
Eine Chance für eine andere zeitintensive Organisation des
Lernens?
Johannes Bilstein S. 113
Der Untergang des Erwachsenen
Dietrich Grünewald S. 123
Zeit und Bild/Zeit im Bild.
Zeitlichkeit in Bildender Kunst und in Kinder und Jugend¬
zeichnungen
Karin Burk S. 139
Die Gegenwart der Zeit.
Zeiterfahrungen in theatralen Prozessen
|
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Inhaltsangabe
Kristin Westphal S. 11
Zeit als Thema von Unterricht
Zeit als Strukturmerkmal der Organisation
Zeit als Strukturelement der Erzieh ungswissensch oft
Marcus Rauterberg S. 23
Raum und Zeit im Sachunterricht 1920 2000
Die Thematisierung von Raum und Zeit im Sachunterricht
1920 2000 aufgezeigt an Schulbüchern vor dem Hintergrund
der Grundschul und Fachentwicklung
Norbert Neumann S. 53
Zeit im Kontext von Macht und Disziplin in pädagogischen
Konzepten
Gerold Scholz S. 67
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Ulrike Ladnorg S. 97
Mehr Zeit zum Fördern, Lernen und Leisten
Neue Zeitstrukturen in der Ganztagsgrundschule in
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