Stimmbildung: wissenschaftliche Grundlagen - Didaktik - Methodik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Wißner
2007
|
| Schriftenreihe: | Forum Musikpädagogik
75 Reihe Wißner-Lehrbuch 7 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 270 S. Ill., graph. Darst., Notenbeisp. |
| ISBN: | 9783896395399 3896395394 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort.................................................................................................... 7
Einleitung: Entwicklung und Bedeutung einer physiologisch
orientierten Gesangspädagogik ............................................................. 11
Teil
I:
Wissenschaftliche Grundlagen der Stimmbildung ............... 21
1. Kybernetische Aspekte der Stimmgebung - Betrachtung der
Stimmfunktion in Funktionskreisen ........................................................ 21
2. Funktionskreis Atmung ........................................................................... 28
2.1 Haltung und Atmung ................................................................................ 28
2.2 Bau und Funktion der Atmungsorgane...................................................... 30
Atemformen - Atemtypen.............................................................................. 32
Die Stimmatmungsbewegungen der Kosto-Abdominal-Atmung (kombinierte
Atmung) im Einzelnen ............................................................................. 34
Die sogenannte „Atemstütze ........................................................................ 37
Der Stellenwert der Atemschulung im gesangspädagogischen Prozess .................. 45
3. Funktionskreis
Phonation
........................................................................ 50
3.1 Bau und Funktion des Kehlapparates......................................................... 50
Das Kehlkopfgerüst....................................................................................... 51
Die Kehlkopfmuskulatur................................................................................. 52
Schwingungsablauf der Stimmlippen und Randkantenverschiebung ..................... 56
Die
funktionelie
Bedeutung der Kehlkopfmuskulatur .......................................... 57
3.2 Die Registerproblematik der Stimme ......................................................... 58
Einteilung, Begriffsbestimmung und Beschreibung der Register............................ 61
Der Registerausgleich .................................................................................... 67
Zur Frage von „Falsett und „Kopfstimme ....................................................... 71
Die Stimmeinsätze und ihre Bedeutung für die Registereinstellungen .................... 74
Registereinstellung und das sogenannte „Decken ............................................. 80
Die Stimmtonartikulation und ihre Bedeutung für den Registerausgleich ............... 83
4. Funktionskreis Stimmansatz und Artikulation ........................................ 86
4.1 Bau des Ansatzrohres................................................................................. 87
4.2 Funktionen des Ansatzrohres..................................................................... 90
Das Ansatzrohr als Resonanzraum ................................................................... 91
Resonanz und Stimmsitz................................................................................ 93
Die Erscheinung der Impedanz ....................................................................... 101
Die Vokalformanten ...................................................................................... 104
Die Sängerformanten .................................................................................... 113
Die Funktion der Artikulation .......................................................................... 122
Der Vokalausgleich ....................................................................................... 1 30
Das Sängervibrato ........................................................................................ 135
Belting
- Popgesang ..................................................................................... 139
Inhalt
Teil
II:
Didaktik und Methodik der Stimmbildung.............................. 143
1. Der stimmbildnerische Übungsprozess .................................................. 143
Zur Bedeutung eines stimmfunktionell bewussten Singens .................................. 154
Stimmdiagnose und
funktionelies
Gehör .......................................................... 159
2. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für den Funktionskreis
Atmung.................................................................................................... 165
2.1 Grundsätze................................................................................................ 167
2.2 Übungsmodelle zur Richtigstellung der Atembewegungen........................ 170
2.3 Übungsmodelle zu Atembalance/Atemstütze ............................................ 175
Übersicht zu den Übungsmodellen Funktionskreis Atmung.................................. 188
3. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für den Funktionskreis
Phonation
................................................................................................ 189
3.1 Grundsätze................................................................................................ 189
3.2 Übungsmodelle für den Registerausgleich ................................................. 196
Grundübung 1: Glissandotyp ......................................................................... 197
Grundübung 2: Skalentyp
-Vokalisen
.............................................................. 201
Grundübung 3: Skalentyp - Silben .................................................................. 207
Grundübung 4: Intervalltyp (großräumige Intervalle) ......................................... 210
Grundübung 5: Stimmintensität (Schwellton) ................................................... 213
4. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für den Funktionskreis
Stimmansatz/Artikulation ....................................................................... 214
4.1 Grundsätze................................................................................................ 214
4.2 Übungsmodelle zum Vokalausgleich ......................................................... 218
Übersicht zu den Übungsmodellen für den Vokalausgleich .................................. 230
5. Chorische Stimmbildung......................................................................... 231
5.1 Möglichkeiten, Grenzen und Besonderheiten der Stimmbildung im Chor . 231
5.2 Stimmbildung und Dirigat ........................................................................ 235
5.3 Stimmbildung im Klassenunterricht und im Kinderchor............................. 236
5.4 Probleme der Mutation der Stimme .......................................................... 247
Verzeichnisse....................................................................................................... 253
Literaturverzeichnis................................................................................. 253
Phonetische Umschrift ............................................................................ 259
Fremd- bzw. Fachwörterlexikon ............................................................. 261
Register.................................................................................................... 267
„Stimmbildung ¡st als Hochschullehrbuch konzipiert und wendet sieb an alle, die sich in Aus¬
oder Weiterbildung systematisch und grundlegend mit dem Fachgebiet der Stimmpädagogik
beschäftigen wollen: Studierende und Praktiker der Fachbereiche Gesang/Gesangspädagogik,
Stimmbildung, Musikerziehung, Schulmusik, Chorleitung, Kirchenmusik, Logopädie etc.
Das Buch ist in zwei Hauptteile unterteilt und behandelt darin u. a. folgende Inhalte:
I.
Wissenschaftliche Grundlagen der Stimmbildung
• anatomisch-physiologische Grundlagen
• akustische, phonetische und lempsychologische Grundlagen
• kybernetische Aspekte, Funktionskreistheorie
• stimmbildnerische Diagnostik der Singstimme, Entwicklung eines funktionelles Gehörs
• aus Stimmwissenschaft und Erfahrungspädagogik abgeleitete, verallgemeinerungsfähige
didaktisch-methodische Grundsätze der Stimmbildung
• einheitliche Bestimmungen fachlicher Begriffe
• Darstellung aller wesentlichen Teilbereiche wie Stimmatmung, Register, Registerausgleich,
Resonanz, Stimmsitz, Artikulation, Vokalausgleich, Sängervibrato,
Belting
II.
Didaktik, Methodik und Praxis der Stimmbildung
• Bedeutung und Funktion eines stimmfunktionell bewussten Singens
• didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für die komplexe Stimmfunktion
• die Einbeziehung lernpsychologischer Erkenntnisse in Didaktik und Praxis der Stimmbildung
• die stimmfunktionelle Bedeutung der verschiedenen musikalischen, phonetischen und
stimmlichen Parameter und ihre Anwendung in der Praxis
• Übungsmodelle zur Analyse und Eigenentwicklung von Übungen sowie Übungsstrategien
für die gesangspädagogische und stimmbildnerische Praxis
• Analyse und stimmbildnerisch-methodische Aufbereitung von Liedbeispieien
• Stimmbildung in Schule, Schulchor und Laienchor - Chorische Stimmbildung
Der Autor Michael Pezenburg kann auf eine erfolgreiche musikpädagogische, stimmbMnerische,
gesangspädagogische, sprecherzieherische und stimmtherapeutische Lehrpraxis ¡n Schute, Chor
und Hochschule sowie in freiberuflicher Form verweisen. Promoviert mit einem Thema zu Physi¬
ologie und Didaktik der Stimmbildung, hat er sich intensiv mit dem Verhältnis von Wissenschaft,
Erfahrungspädagogik und Praxis befasst. Als Ergebnis liegt nun ein Buch vor, das das Wagnis einer
weitgespannten Darstellung des Fachgebietes der Stimmbildungspädagogik unternimmt und
gleichzeitig eine
strìngente
Verbindking zwischen Wissenschaft und didaktisch-methodischer
Praxis herstellt Das
ІШ
war keine stimmbüdnerische Übtmgssammlung, sondern ein Lehrwerk,
das die Grundlage für die Entwicklung didaktisch-methodischer Fähigkeiten auf dem Gebiet der
SUmmbadung und Gesangspidagogik legt
|
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Inhalt
Vorwort. 7
Einleitung: Entwicklung und Bedeutung einer physiologisch
orientierten Gesangspädagogik . 11
Teil
I:
Wissenschaftliche Grundlagen der Stimmbildung . 21
1. Kybernetische Aspekte der Stimmgebung - Betrachtung der
Stimmfunktion in Funktionskreisen . 21
2. Funktionskreis Atmung . 28
2.1 Haltung und Atmung . 28
2.2 Bau und Funktion der Atmungsorgane. 30
Atemformen - Atemtypen. 32
Die Stimmatmungsbewegungen der Kosto-Abdominal-Atmung (kombinierte
Atmung) im Einzelnen . 34
Die sogenannte „Atemstütze" . 37
Der Stellenwert der Atemschulung im gesangspädagogischen Prozess . 45
3. Funktionskreis
Phonation
. 50
3.1 Bau und Funktion des Kehlapparates. 50
Das Kehlkopfgerüst. 51
Die Kehlkopfmuskulatur. 52
Schwingungsablauf der Stimmlippen und Randkantenverschiebung . 56
Die
funktionelie
Bedeutung der Kehlkopfmuskulatur . 57
3.2 Die Registerproblematik der Stimme . 58
Einteilung, Begriffsbestimmung und Beschreibung der Register. 61
Der Registerausgleich . 67
Zur Frage von „Falsett" und „Kopfstimme". 71
Die Stimmeinsätze und ihre Bedeutung für die Registereinstellungen . 74
Registereinstellung und das sogenannte „Decken" . 80
Die Stimmtonartikulation und ihre Bedeutung für den Registerausgleich . 83
4. Funktionskreis Stimmansatz und Artikulation . 86
4.1 Bau des Ansatzrohres. 87
4.2 Funktionen des Ansatzrohres. 90
Das Ansatzrohr als Resonanzraum . 91
Resonanz und Stimmsitz. 93
Die Erscheinung der Impedanz . 101
Die Vokalformanten . 104
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Die Funktion der Artikulation . 122
Der Vokalausgleich . 1 30
Das Sängervibrato . 135
Belting
- Popgesang . 139
Inhalt
Teil
II:
Didaktik und Methodik der Stimmbildung. 143
1. Der stimmbildnerische Übungsprozess . 143
Zur Bedeutung eines stimmfunktionell bewussten Singens . 154
Stimmdiagnose und
funktionelies
Gehör . 159
2. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für den Funktionskreis
Atmung. 165
2.1 Grundsätze. 167
2.2 Übungsmodelle zur Richtigstellung der Atembewegungen. 170
2.3 Übungsmodelle zu Atembalance/Atemstütze . 175
Übersicht zu den Übungsmodellen Funktionskreis Atmung. 188
3. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für den Funktionskreis
Phonation
. 189
3.1 Grundsätze. 189
3.2 Übungsmodelle für den Registerausgleich . 196
Grundübung 1: Glissandotyp . 197
Grundübung 2: Skalentyp
-Vokalisen
. 201
Grundübung 3: Skalentyp - Silben . 207
Grundübung 4: Intervalltyp (großräumige Intervalle) . 210
Grundübung 5: Stimmintensität (Schwellton) . 213
4. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für den Funktionskreis
Stimmansatz/Artikulation . 214
4.1 Grundsätze. 214
4.2 Übungsmodelle zum Vokalausgleich . 218
Übersicht zu den Übungsmodellen für den Vokalausgleich . 230
5. Chorische Stimmbildung. 231
5.1 Möglichkeiten, Grenzen und Besonderheiten der Stimmbildung im Chor . 231
5.2 Stimmbildung und Dirigat . 235
5.3 Stimmbildung im Klassenunterricht und im Kinderchor. 236
5.4 Probleme der Mutation der Stimme . 247
Verzeichnisse. 253
Literaturverzeichnis. 253
Phonetische Umschrift . 259
Fremd- bzw. Fachwörterlexikon . 261
Register. 267
„Stimmbildung" ¡st als Hochschullehrbuch konzipiert und wendet sieb an alle, die sich in Aus¬
oder Weiterbildung systematisch und grundlegend mit dem Fachgebiet der Stimmpädagogik
beschäftigen wollen: Studierende und Praktiker der Fachbereiche Gesang/Gesangspädagogik,
Stimmbildung, Musikerziehung, Schulmusik, Chorleitung, Kirchenmusik, Logopädie etc.
Das Buch ist in zwei Hauptteile unterteilt und behandelt darin u. a. folgende Inhalte:
I.
Wissenschaftliche Grundlagen der Stimmbildung
• anatomisch-physiologische Grundlagen
• akustische, phonetische und lempsychologische Grundlagen
• kybernetische Aspekte, Funktionskreistheorie
• stimmbildnerische Diagnostik der Singstimme, Entwicklung eines funktionelles Gehörs
• aus Stimmwissenschaft und Erfahrungspädagogik abgeleitete, verallgemeinerungsfähige
didaktisch-methodische Grundsätze der Stimmbildung
• einheitliche Bestimmungen fachlicher Begriffe
• Darstellung aller wesentlichen Teilbereiche wie Stimmatmung, Register, Registerausgleich,
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II.
Didaktik, Methodik und Praxis der Stimmbildung
• Bedeutung und Funktion eines stimmfunktionell bewussten Singens
• didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für die komplexe Stimmfunktion
• die Einbeziehung lernpsychologischer Erkenntnisse in Didaktik und Praxis der Stimmbildung
• die stimmfunktionelle Bedeutung der verschiedenen musikalischen, phonetischen und
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• Übungsmodelle zur Analyse und Eigenentwicklung von Übungen sowie Übungsstrategien
für die gesangspädagogische und stimmbildnerische Praxis
• Analyse und stimmbildnerisch-methodische Aufbereitung von Liedbeispieien
• Stimmbildung in Schule, Schulchor und Laienchor - Chorische Stimmbildung
Der Autor Michael Pezenburg kann auf eine erfolgreiche musikpädagogische, stimmbMnerische,
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