Konflikte in frühen Mutter-Kind Interaktionen: ein Beitrag zur Moralentwicklung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2007
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung_ 7
2 Emotionsregulierung im Kleinkindalter_14
2.1 Emotionen_14
2.2 Die Entwicklung der Emotionsregulierung_16
2.3 Die Bedeutung der Symbolbildung im Prozess der Emotionsregulierung_20
3 Darstellung der wichtigsten
„low level"
Konzepte_22
3.1 Das Konzept der
affective relatedness
_22
3.2 Das Konzept der Prototypischen
Affektíven
Mikrosequenzen_23
3.3 Das Konzept der Internalisierung_26
3.4
Social referencing
und Internalisierung von Verboten_36
3.5
Committed compliance
und komplexe Formen der noncompliance_37
3.6 Eltern-Kind-Konflikte_40
3.7 Schlussfolgerungen für die vorliegende Arbeit_43
4 Die "moralischen" Emotionen: Schuldgefühl, Scham und Stolz_45
4.1 Verschiedene Formen von sozialen Regeln_45
4.2 Schuldgefühle_46
4.3 Scham_58
4.4 Stolz_62
5
Empathie,
prosoziales Handeln und die Entwicklung autonomer Moral 66
5.1
Empathie
und Mitleid versus persönlicher Kummer und Gefühlsansteckung_66
5.2 Die Entwicklung von
Empathie
_67
5.3 Gefühlsansteckung als Basis für die Entwicklung der
Empathie
_68
5.4 Affektregulierung als Basis der Entwicklung von
Empathie
_69
5.5 Kognitive Voraussetzungen für die Entstehung von
Empathie
_72
5.6 Die Entwicklung von prosozialem und antisozialem Verhalten_72
5.7 Schlussfolgerungen für die vorliegende Arbeit_74
6 Die Funktion des Argers in der Konfliktregulierung_ 76
6.1 Definition von Ärger_77
6.2 Auslöser von Ärger_78
6.3 Kognitive Bewertungsprozesse bei Ärger_78
6.4 Motivationale Komponenten von Ärger_80
6.5 Regulierungsprozesse bei Ärger_81
6.6 Entwicklung von Ärger_83
6.7 Ärgerregulierung bei Kindern zwischen zwei und zwölf Monaten_84
6.8 Ärgerregulierung bei Kindern im zweiten Lebensjahr_84
6.9 Sprechen über Ärger_85
6.10 Die Funktion von Ärger in der Beziehung von Mutter und Kind_87
7 Die Funktion des Lächelns und Lachens in der Konfliktregulierung_91
7.1 Die Funktionen des Lächelns in der Affektregulierung_91
7.2 Die Entwicklung des sozialen Lächelns im ersten und zweiten Lebensjahr_93
7.3 Lächeln als Indikator für kognitive Verarbeitungsprozesse_94
7.4 Lächeln im Kontext von Konfliktsituationen_95
7.5 Lächeltypen_98
7.6 Die Funktionen des Lachens_100
8 Fragestellung der vorliegenden Arbeit_102
9 Überblick über die Studien_105
9.1 Vorstudie (Feldstudie
I)
_105
9.2 Feldstudie
II
_105
9.3 Laborstudie_106
10 Darstellung des Ansatzes der vorliegenden Arbeit_108
10.1 theoretischen Grundannahmen_108
10.2 Bisherige Forschungsansätze: methodische Probleme_112
10.3 Entwicklung eines eigenen Forschungsansatzes_113
10.4 das Spezifische an unserem Ansatz_115
10.5 Zum methodischen Ansatz der vorliegenden Arbeit_117
11 Feldstudie
I
_125
11.1 Stichprobe und Durchführung_125
11.2 Ergebnisse_125
12 Darstellung der Feldstudie
II
_132
12.1 Durchfuhrung der Studie_132
12.2 Die untersuchte Gruppe_132
12.3 Konkrete Fragestellungen_133
12.4 Ergebnisse der Feldstudie
II
_133
13 Darstellung der Laborstudie_156
13.1 Durchführung der Studie_156
13.2 Die untersuchte Gruppe_156
13.3 Konkrete Fragen der Laborstudie_158
13.4 Verwendete Kategorien_158
13.5 Ergebnisse der Laborstudie_161
13.6 Zusammenfassung der Mikroanalyse aller vier Lächeltypen_180
13.7 Bedeutung Prototypischer Affektive Mikrosequenzen_181
13.8 Mikroanalyse Prototypischer
Affektiver
Mikrosequenzen_185
14 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse aus beiden Studien 205
14.1 Schlussfolgerungen aus den Ergebnissen der beiden Studien_205
14.2 Zum methodischen Ansatz_211
14.3 Zur Generalisierbarkeit der Ergebnisse_211
14.4 Forschungsperspektiven_212
/5 Literatur_214
16 Tabellenverzeichnis_232 |
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung_ 7
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