Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr vor Schulabgang: Studierbereitschaft und Bedeutung der Hochschulreife
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Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr vor Schulabgang: Studierbereitschaft und Bedeutung der Hochschulre
Inhalt
Zusammenfassung 1
1 Anlage und Durchführung der Untersuchung 5
2 Die Bedeutung der Hochschulreife aus Schülerinnensicht 8
3 Studierneigung 14
4 Studienfachwahl 24
5 Wahl der Hochschulart 28
6 Berufsausbildungspläne 31
Tabellenanhang 35
Anhang Fragebogen 55
Abbildungsverzeichnis
Abb. 2.1: Bedeutung der Hochschulreife (in v. H.) 8
Abb. 2.2: Bedeutung der Hochschulreife nach Qualifikationsabsicht (in v. H.) 12
Abb. 3.1: Bandbreite der Studierneigung (in v. H.) 15
Abb. 3.2: Bandbreite der Studiemeigung nach Geschlecht (in v. H.) 17
Abb. 3.3: Bandbreite der Studierneigung nach Schulform (in v. H.) 18
Abb. 3.4: Bandbreite der Studierneigung nach Bildungsherkunft (in v. H.) 19
Abb. 3.5: Bandbreite der Studierneigung nach Leistungsstand (in v. H.) 21
Abb. 3.6: Bandbreite der Studierneigung nach Bundesländern (in v. H.) 23
Abb. 4.1: Ausgewählte Studienrichtungen (in v. H.) 24
Abb. 4.2: Angestrebte Studienrichtung nach Geschlecht (in v. H.) 25
Abb. 4.3: Angestrebte Studienrichtung nach Land des Erwerbs der Hochschulreife (in v. H.) 27
Abb. 5.1: Angestrebte Hochschulart (in v. H.) 28
Abb. 5.2: Angestrebte Hochschulart nach Geschlecht (in v. H.) 29
Abb. 6.1: Bandbreite der Berufsausbildungsneigung (in v. H.) 31
Abb. 6.2: Bandbreite der Berufsausbildungsneigung nach Land des Erwerbs der Hochschulreife (in v. H.) .33
HIS; HIS:Forum Hochschule I I
¦ ¦
Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr vor Schulabgang: Studierbereitschaft und Bedeutung der Hochschulreife
Tabellenverzeichnis
Tab. 2.1: Bedeutung der Hochschulreife nach Geschlecht, Schultyp und Bildungsherkunft 36
Tab. 2.2: Bedeutung der Hochschulreife nach Migrationshintergrund, regionaler Herkunft und
Bildungsabsichten 37
Tab. 2.3: Bedeutung der Hochschulreife nach Land des Erwerbs der Hochschulreife 38
Tab. 3.1: Bandbreite der Studierneigung nach Geschlecht und regionaler Herkunft 40
Tab. 3.2: Bandbreite der Studierneigung nach Schultyp und Schulform 40
Tab. 3.3: Bandbreite der Studierneigung nach Bildungsherkunft und Migrationshintergrund 41
Tab. 3.4: Bandbreite der Studierneigung nach Leistungsstand 41
Tab. 3.5: Bandbreite der Studierneigung nach Land des Erwerbs der Hochschulreife 42
Tab. 3.6: Bandbreite der Studierneigung (weite Definition) nach Geschlecht und regionaler Herkunft 43
Tab. 4.1: Angestrebte Studienrichtung nach Geschlecht, Schultyp und regionaler Herkunft 44
Tab. 4.2: Angestrebte Studienrichtung nach Bildungsherkunft und Migrationshintergrund 45
Tab. 4.3: Angestrebte Studienrichtung nach Land des Erwerbs der Hochschulreife 46
Tab. 5.1: Angestrebte Hochschulart (Studium im engen Sinn) nach Geschlecht, Schultyp,
Bildungsherkunft, Migrationshintergrund und regionaler Herkunft 48
Tab. 5.2: Angestrebte Hochschulart (Studium im engen Sinn) nach Land des Erwerbs der Hochschulreife .49
Tab. 5.3: Angestrebte Hochschulart (Studium im weiten Sinn) nach Geschlecht, Schultyp,
Bildungsherkunft, Migrationshintergrund und regionaler Herkunft 50
Tab. 5.4: Angestrebte Hochschulart (Studium im weiten Sinn) nach Land des Erwerbs der Hochschulreife .51
Tab. 6.1: Bandbreite der Berufsausbildungsabsicht nach Geschlecht, Schultyp, Bildungsherkunft,
Migrationshintergrund und regionaler Herkunft 53
Tab. 6.2: Bandbreite der Berufsausbildungsabsicht nach Land des Erwerbs der Hochschulreife 54
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Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr vor Schulabgang: Studierbereitschaft und Bedeutung der Hochschulre
Inhalt
Zusammenfassung 1
1 Anlage und Durchführung der Untersuchung 5
2 Die Bedeutung der Hochschulreife aus Schülerinnensicht 8
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4 Studienfachwahl 24
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Abb. 2.2: Bedeutung der Hochschulreife nach Qualifikationsabsicht (in v. H.) 12
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Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr vor Schulabgang: Studierbereitschaft und Bedeutung der Hochschulreife
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