Naturwissenschaftliches Arbeiten: Unterricht und Material 5 - 10 ; beobachten - messen, vergleichen - ordnen, erkunden - experimentieren, vermuten - prüfen, diskutieren - interpretieren, modellieren - mathematisieren, recherchieren - kommunizieren
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seelze-Velber
Friedrich
2007
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Best.-Nr. 92366. - 1. Aufl. als Zeitschr.-H. u.d.T.: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik ; 14,2 |
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REINĐERS
BUÍT,
HARALO
GROPENGIEßER, LUTZ STÄUDEL
Naturwissenschaftliches Arbeiten
Eine Einführung
LUTZSTÄÜDEL
Die Spinnennetz-Methode
Analyse naturwissenschaftlicher Arbeitsformen im Unterricht
1, BEOBACHTEN UND MESSEN
10
JÖRG ZABEL
Was tut das
lier?
Beobachten und Deuten lernen anhand von Verhaltensprotokollen
ELKE PETER
Der Öifläschchen-Versuch
Beobachtungen formulieren und kritisch bewerten
GERMAN
HACKER
1
Milka
- eine vorläufige Einheit der Kraft
Zum Messen in den Naturwissenschaften
Biologie ab Klasse 7 12
Chemie ab Klasse 8 18
Physik ab Klasse 8 24
2. VERGLEICHEN UND ORDNEN
LUTZSTÄÜDEL
Der Selbe Sack
Vergleichen und Klassifizieren anhand abstrakter Eigenschaften
MARCUS HAMMANN
Tiere ordnen
Ein Methodentraining zum kriteriengeleiteten Vergleichen
GUNNAR FRIESE
Stromkreise „sortieren
Vergleichen, Kategorien entwickeln und Ordnen im Physikunterricht
Chemie ab Klasse 8
Biologie Klasse 5
Physik ab Klasse 9
30
32
38
47
3. ERKUNDEN UND EXPERIMENTIEREN
52
MART!»
STAMME, LUTZ STÄUDEL
Die Zustandsformen des Wassers
Erfahrungen rekonstruieren durch Experimentieren
801F HEROLD,
SłESFtiEB BUREK,
STEPHAN SPÄTH
Keimversuche
Gelegenheiten für eigenständiges Experimentieren
ELKE PETER
Was brauchen Kressesamen zum Keimen?
Experimente als Schiedsrichter
Chemie ab Klasse 6 54
Physik ab Klasse 8 60
Biologie ab Klasse 5 64
4,
ЇЕІМУТЕІ
UND PRÜFEN,
TANJA
ИЕМВЇ8
йїрев«
ei
ећев
in
ier
Tinte
Vorhersagen prüfen durch Versuche
Biologie ab
Klasse ? 72
HARALD GROPENGIEBER, DIRK KRÜGER
Hautatfflung beim Menschen
Einem kleinen Versuch naturwissenschaftlichen Geist einhauchen
GUNNAR FRIEGE,
KLAUS
MIE
Elektrische Black-Boxen
Hypothesen bilden und prüfen
Biologie ab Klasse 7 78
Physik ab Klasse 9
82
5. DISKUTIEREN UND INTERPRETIEREN
LUTZ STÄUDEL
Gasentwicklung von Brausetabfetten
Versuchsergebnisse deuten und eine Lösungshypothese entwickeln
SANDRA FRIEDRICH, WOLFGANG RUPPERT
Leben aus der Ursuppe
Einen Zeitungsartikel aus naturwissenschaftlicher Perspektive lesen
MICHAEL
KOMÓREK,
REINDERS
DUIT,
HELGA STADLER
Ein chaotisches System erklären
Von Beobachtungen und Vermutungen zum
Argumentieren und Interpretieren
Chemie/Biologie
ab Klasse 9
Chemie/Biologie
ab Masse 8
88
90
97
Physik ab Kfasse 9
í
00
6. MODELLIEREN UND MATHEMATISIEREN
JÖRG ZABEL
Wie funktioniert die Bauchatmung?
Funktionsmodelle veranschaulichen Prozesse
DOMINIK LEIß
Die Wanne ist
voi!, juchhuhu
...
Von der Analyse eines Funktionsgraphen zur Interpretation
LUTZ STÄUDEL
Wie lässt sich der Grundumsatz des menschlichen Körpers messen?
Modellierung eines (dynamischen) Systems mit Hilfe
einer Reaktionsgleichung
SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, ANTJE LEISNER
Lernen über Teitchenmodefle
Das Denken in Modellen fördern
.104
Biologie ab Wasse 7 106
Alle Fächer
ab Klasse 8
J
13
Chemie/Biotogie
ab Klasse 9 116
Physik ab Masse 8 122
7. RECHERCHIEREN UND KOMMUNIZIEREN
.128
JORGE GROB
Lichtintensität and Pttpiilenweite
Wie entsteht aus Messdaten eine aussagefähige Grafik?
SIWS
NATURWISSENSCHAFTEN HESSEN
Lautes Denken
Beim Sprechen die Gedanken klären
Bioiogie ab Kfasse 9
Î30
Chemie ab Klasse 7 138
AUSBLICK
ŁOTZ STlUOEŁ
Urrtemchlsentwîckîung în ier
Fachgruppe
Praktische Hinweise für die Fachgruppen-Diskussion
142
|
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REINĐERS
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Naturwissenschaftliches Arbeiten
Eine Einführung
LUTZSTÄÜDEL
Die Spinnennetz-Methode
Analyse naturwissenschaftlicher Arbeitsformen im Unterricht
1, BEOBACHTEN UND MESSEN
10
JÖRG ZABEL
Was tut das
lier?
Beobachten und Deuten lernen anhand von Verhaltensprotokollen
ELKE PETER
Der Öifläschchen-Versuch
Beobachtungen formulieren und kritisch bewerten
GERMAN
HACKER
1
Milka
- eine vorläufige Einheit der Kraft
Zum Messen in den Naturwissenschaften
Biologie ab Klasse 7 12
Chemie ab Klasse 8 18
Physik ab Klasse 8 24
2. VERGLEICHEN UND ORDNEN
LUTZSTÄÜDEL
Der Selbe Sack
Vergleichen und Klassifizieren anhand abstrakter Eigenschaften
MARCUS HAMMANN
Tiere ordnen
Ein Methodentraining zum kriteriengeleiteten Vergleichen
GUNNAR FRIESE
Stromkreise „sortieren"
Vergleichen, Kategorien entwickeln und Ordnen im Physikunterricht
Chemie ab Klasse 8
Biologie Klasse 5
Physik ab Klasse 9
30
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3. ERKUNDEN UND EXPERIMENTIEREN
52
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STAMME, LUTZ STÄUDEL
Die Zustandsformen des Wassers
Erfahrungen rekonstruieren durch Experimentieren
801F HEROLD,
SłESFtiEB BUREK,
STEPHAN SPÄTH
Keimversuche
Gelegenheiten für eigenständiges Experimentieren
ELKE PETER
Was brauchen Kressesamen zum Keimen?
Experimente als Schiedsrichter
Chemie ab Klasse 6 54
Physik ab Klasse 8 60
Biologie ab Klasse 5 64
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UND PRÜFEN,
TANJA
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Vorhersagen prüfen durch Versuche
Biologie ab
Klasse ? 72
HARALD GROPENGIEBER, DIRK KRÜGER
Hautatfflung beim Menschen
Einem kleinen Versuch naturwissenschaftlichen Geist einhauchen
GUNNAR FRIEGE,
KLAUS
MIE
Elektrische Black-Boxen
Hypothesen bilden und prüfen
Biologie ab Klasse 7 78
Physik ab Klasse 9
82
5. DISKUTIEREN UND INTERPRETIEREN
LUTZ STÄUDEL
Gasentwicklung von Brausetabfetten
Versuchsergebnisse deuten und eine Lösungshypothese entwickeln
SANDRA FRIEDRICH, WOLFGANG RUPPERT
Leben aus der Ursuppe
Einen Zeitungsartikel aus naturwissenschaftlicher Perspektive lesen
MICHAEL
KOMÓREK,
REINDERS
DUIT,
HELGA STADLER
Ein chaotisches System erklären
Von Beobachtungen und Vermutungen zum
Argumentieren und Interpretieren
Chemie/Biologie
ab Klasse 9
Chemie/Biologie
ab Masse 8
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Physik ab Kfasse 9
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6. MODELLIEREN UND MATHEMATISIEREN
JÖRG ZABEL
Wie funktioniert die Bauchatmung?
Funktionsmodelle veranschaulichen Prozesse
DOMINIK LEIß
Die Wanne ist
voi!, juchhuhu
.
Von der Analyse eines Funktionsgraphen zur Interpretation
LUTZ STÄUDEL
Wie lässt sich der Grundumsatz des menschlichen Körpers messen?
Modellierung eines (dynamischen) Systems mit Hilfe
einer Reaktionsgleichung
SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, ANTJE LEISNER
Lernen über Teitchenmodefle
Das Denken in Modellen fördern
.104
Biologie ab Wasse 7 106
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7. RECHERCHIEREN UND KOMMUNIZIEREN
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Lichtintensität and Pttpiilenweite
Wie entsteht aus Messdaten eine aussagefähige Grafik?
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