Gewaltfrei miteinander umgehen: Konfliktmanagement und Mediation in Schule und Unterricht ; ein Beitrag zur Gewaltprävention
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2007
|
| Schriftenreihe: | Basiswissen Grundschule
23 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 151 - 153 |
| Beschreibung: | XI, 153 S. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Danksagung...............................
Vorwort der Herausgeberin der Reihe .................
Vorwort.................................
Einleitung................................ 1
I.
1. Grundgedanken der Gewaltfreien Kommunikation........ 4
2. Das Gordon Modell ....................... 9
3. Gewaltfreie Kommunikation als Leitprinzip für Schule und
Unterricht............................. 15
3.1 Das ist grundlegend: Wahrnehmen oder Feststellen ohne zu
urteilen und zu bewerten ..................... 15
3.2 Wir nehmen unsere Gefühle wahr und drücken sie aus...... 19
3.3 Das ist entscheidend: Bedürfnisse als Wurzeln unserer Gefühle
erkennen und ausdrücken..................... 20
3.4 Und wir äußern konkrete Bitten ................. 22
3.5 Wie wir empathisch zuhören können ............... 26
3.6 Ärger nicht hinunterschlucken .................. 30
3.7 Lob und Komplimente, aber bitte gewaltfrei!........... 32
II.
4. Ein Zaubersprachprogramm für Schülerinnen und Schüler in
sieben Abschnitten ........................ 34
4.1 1. Abschnitt: Worum geht es?................... 37
4.2 2. Abschnitt: Die Zaubersprachformel .............. 43
4.3 3. Abschnitt: Wir lernen wahrzunehmen ohne zu urteilen und
zu bewerten............................ 73
IV
4.4 4. Abschnitt: Was wir fühlen, was wir brauchen.......... 82
4.5 5. Abschnitt: ..., damit Bitten erfüllt werden........... 93
4.6 6. Abschnitt: Zuhören wie echte Detektive
Wir wollen uns in andere einfühlen und sie verstehen: Wir hören,
was sie fühlen, und was sie brauchen ............... 103
4.7 7. Abschnitt: Wie wir mit Ärger umgehen können ........ 114
5.
Streitschlichter .......................... 123
5.1 Das Konzept der „dritten Seite ................. 123
5.2 Streitschlichten mit der Zaubersprache.............. 130
5.2.1 Das Mediationsmodell ...................... 131
5.2.2 Ein Fallbeispiel.......................... 134
5.2.3 Wir lernen das Streitschlichten .................. 136
Ein paar Worte zum Schluss....................... 150
Literaturverzeichnis........................... 151
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Danksagung.
Vorwort der Herausgeberin der Reihe .
Vorwort.
Einleitung. 1
I.
1. Grundgedanken der Gewaltfreien Kommunikation. 4
2. Das Gordon Modell . 9
3. Gewaltfreie Kommunikation als Leitprinzip für Schule und
Unterricht. 15
3.1 Das ist grundlegend: Wahrnehmen oder Feststellen ohne zu
urteilen und zu bewerten . 15
3.2 Wir nehmen unsere Gefühle wahr und drücken sie aus. 19
3.3 Das ist entscheidend: Bedürfnisse als Wurzeln unserer Gefühle
erkennen und ausdrücken. 20
3.4 Und wir äußern konkrete Bitten . 22
3.5 Wie wir empathisch zuhören können . 26
3.6 Ärger nicht hinunterschlucken . 30
3.7 Lob und Komplimente, aber bitte gewaltfrei!. 32
II.
4. Ein Zaubersprachprogramm für Schülerinnen und Schüler in
sieben Abschnitten . 34
4.1 1. Abschnitt: Worum geht es?. 37
4.2 2. Abschnitt: Die Zaubersprachformel . 43
4.3 3. Abschnitt: Wir lernen wahrzunehmen ohne zu urteilen und
zu bewerten. 73
IV
4.4 4. Abschnitt: Was wir fühlen, was wir brauchen. 82
4.5 5. Abschnitt: ., damit Bitten erfüllt werden. 93
4.6 6. Abschnitt: Zuhören wie echte Detektive
Wir wollen uns in andere einfühlen und sie verstehen: Wir hören,
was sie fühlen, und was sie brauchen . 103
4.7 7. Abschnitt: Wie wir mit Ärger umgehen können . 114
5.
Streitschlichter . 123
5.1 Das Konzept der „dritten Seite" . 123
5.2 Streitschlichten mit der Zaubersprache. 130
5.2.1 Das Mediationsmodell . 131
5.2.2 Ein Fallbeispiel. 134
5.2.3 Wir lernen das Streitschlichten . 136
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