Assessment-Center: mit 10 Tabellen
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Heidelberg
Springer
2007
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Inhaltsverzeichnis
IX
1 Grundsätzliches zur 2.2.6
Personaldiagnostik.1
1.1 Erste Hinführung zum Thema.2 2.2.7
1.1.1
Verwechseln.5 2.3
1.1.2 Die diagnostische Situation in der
Personalberatung.6 2.3.1
1.1.3 Historische Entwicklung.9 2.3.2
1.1.4 Was ist typisch für
Verfahren?.12
1.1.5 Zielsetzung und generelle Indikation 2.4
der Anwendung von
oder Development-Center.22 2.4.1
1.1.6 Anwendungsbereiche.23
1.2 Beurteilung.24 2.4.2
1.2.1 Grundsätzliches zur sog. Personen¬
beurteilung .24 2.4.3
1.2.2 Beobachten - Beschreiben - Beurteilen . .29 2.4.4
1.2.3 Ethische und rechtliche Fragen von
Assessments
2 Das Assessment-Center-Verfahren 2.4.6
und seine Durchführung.39
2.1 Konstruieren Sie uns ein
Center!.40
2.1.1 Die Anfrage und ihre Klärung.40 3.1
2.1.2 Anforderungen analysieren - einige 3.1.1
Vorüberlegungen.43
2.1.3 Fähigkeiten - Kompetenzen - 3.1.2
Capabilities
2.1.4 Theoriemodelle.48
2.1.5 Überführung gewonnener Informationen 3.1.4
in beobachtbare Beurteilungskriterien_54
2.1.6 Konstruktion der sog. AC-Elemente.56 3.1.5
2.2 Durchführung und Organisation
eines
2.2.1
Teilnehmenden bis zur Einladung.66
2.2.2 Die Rolle des AC-Sekretariats.68
2.2.3 Von der Eröffnungssitzung bis zum 3.1.7
Schlussplenum - und was nachher
alles zu tun ist.71 3.2
2.2.4 Organisation der Feedback-Gespräche —72
2.2.5 Die Integrationssitzung.73 3.2.1
Die Rolle der AC-Leitung - Klippen und
Krisenmanagement im
Was gegen ACs vorgebracht werden
kann - bzw. beachtet werden
Am Feedback und seiner Qualität
entscheidet sich alles.81
Feedback als AC-Element.82
Formen des Feedback im
Das 4-Phasen-Modell des offiziellen
AC-Feedbacks: Der AC-Bericht.86
Weiterentwicklung des
Centers
Problematische und konstruktive
Entwicklungen.92
Erlebnispädagogische Elemente und
warum sie (fast) unverzichtbar sind.95
Beobachtung und
Bedingungen für die Durchführung
eines erlebnispädagogischen Teils.100
Muttersprache oder
Language?.
Das interaktive
Es
Varianten.111
Das Einzel-Assessment.112
Begriff, Entstehung und Idee des
Einzel-Assessments.112
Abgrenzung zum
Das Anfragemanagement bei der
Auftragserteilung.113
Indikation und Zielsetzung für das
Einzel-Assessment.114
Analyse der Anforderungen vor
dem Hintergrund des Systems und
Subsystems.119
Umsetzung der Analyseergebnisse
in beurteilbare Kriterien:
Standardisierungsgrad.122
Qualitätskriterien von Einzel-
Assessments .122
Einzel-Assessment-Elemente und
deren Konstruktion.124
Vorbereitungsaufgaben.124
Inhaltsverzeichnis
3.2.2 Interview.125
3.2.3 Rollenspiel.133
3.2.4 Präsentation.136
3.2.5 Fallbeispiele und Fallstudien.138
3.2.6 Postkorbübung.139
3.2.7 Psychodiagnostische Verfahren.141
3.2.8 Ablauforganisation eines Einzel-
Assessments.160
3.2.9 Beteiligte und deren Rollen.162
3.3 Das Gruppen-Assessment.169
3.4 Das SöCT-Feedback.172
3.4.1 Einleitung.172
3.4.2 Methode.174
3.4.3 Merkmale des SoO^-Feedbacks.175
3.4.4 Wer soll teilnehmen?.175
3.4.5 Ablauf.176
3.4.6 Anwendungsbereiche: Ziele, Funktion
und Nutzen des 360°-Feedbacks.180
3.5 Zusammenfassung.181
4 Versuch einer Integration:
Kriterien für die Indikation und
Evaluation von ACs und anderer
Assessment-Verfahren.183
4.1 Wie steht es mit der Validität?.185
4.2 Evaluation.186
4.3
Inszenierungen.189
Anhang
Anhang A: Materialien zu Kapitel 1.195
Anhang B: Materialien zu Kapitel 2.199
Anhang Bl: Beurteüungsbögen.201
Anhang B2:
Anhang B3:
Anhang B4:
Anhang C: Materialien zu Kapitel 3.277
Anhang
Anhang C2: Gruppen-AC.293
Anhang C3: SöO^-Feedback.307
Literatur.309
Quellenverzeichnis.315
Autorenportraits.317
Stichwortverzeichnis.319 |
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Inhaltsverzeichnis
IX
1 Grundsätzliches zur 2.2.6
Personaldiagnostik.1
1.1 Erste Hinführung zum Thema.2 2.2.7
1.1.1
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1.1.2 Die diagnostische Situation in der
Personalberatung.6 2.3.1
1.1.3 Historische Entwicklung.9 2.3.2
1.1.4 Was ist typisch für
Verfahren?.12
1.1.5 Zielsetzung und generelle Indikation 2.4
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1.1.6 Anwendungsbereiche.23
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1.2.3 Ethische und rechtliche Fragen von
Assessments
2 Das Assessment-Center-Verfahren 2.4.6
und seine Durchführung.39
2.1 Konstruieren Sie uns ein
Center!.40
2.1.1 Die Anfrage und ihre Klärung.40 3.1
2.1.2 Anforderungen analysieren - einige 3.1.1
Vorüberlegungen.43
2.1.3 Fähigkeiten - Kompetenzen - 3.1.2
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2.2 Durchführung und Organisation
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2.2.1
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2.2.2 Die Rolle des AC-Sekretariats.68
2.2.3 Von der Eröffnungssitzung bis zum 3.1.7
Schlussplenum - und was nachher
alles zu tun ist.71 3.2
2.2.4 Organisation der Feedback-Gespräche —72
2.2.5 Die Integrationssitzung.73 3.2.1
Die Rolle der AC-Leitung - Klippen und
Krisenmanagement im
Was gegen ACs vorgebracht werden
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Am Feedback und seiner Qualität
entscheidet sich alles.81
Feedback als AC-Element.82
Formen des Feedback im
Das 4-Phasen-Modell des offiziellen
AC-Feedbacks: Der AC-Bericht.86
Weiterentwicklung des
Centers
Problematische und konstruktive
Entwicklungen.92
Erlebnispädagogische Elemente und
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Beobachtung und
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Das interaktive
Es
Varianten.111
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Einzel-Assessment.114
Analyse der Anforderungen vor
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Subsystems.119
Umsetzung der Analyseergebnisse
in beurteilbare Kriterien:
Standardisierungsgrad.122
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Einzel-Assessment-Elemente und
deren Konstruktion.124
Vorbereitungsaufgaben.124
Inhaltsverzeichnis
3.2.2 Interview.125
3.2.3 Rollenspiel.133
3.2.4 Präsentation.136
3.2.5 Fallbeispiele und Fallstudien.138
3.2.6 Postkorbübung.139
3.2.7 Psychodiagnostische Verfahren.141
3.2.8 Ablauforganisation eines Einzel-
Assessments.160
3.2.9 Beteiligte und deren Rollen.162
3.3 Das Gruppen-Assessment.169
3.4 Das SöCT-Feedback.172
3.4.1 Einleitung.172
3.4.2 Methode.174
3.4.3 Merkmale des SoO^-Feedbacks.175
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3.4.6 Anwendungsbereiche: Ziele, Funktion
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3.5 Zusammenfassung.181
4 Versuch einer Integration:
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4.2 Evaluation.186
4.3
Inszenierungen.189
Anhang
Anhang A: Materialien zu Kapitel 1.195
Anhang B: Materialien zu Kapitel 2.199
Anhang Bl: Beurteüungsbögen.201
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Anhang B3:
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Anhang C: Materialien zu Kapitel 3.277
Anhang
Anhang C2: Gruppen-AC.293
Anhang C3: SöO^-Feedback.307
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Quellenverzeichnis.315
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