Der Bauernhof als erlebnispädagogischer Lernort: eine wissenschaftliche Studie
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Lüneburg
Verl. Ed. Erlebnispädag.
2006
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| Schriftenreihe: | Kleine Schriften zur Erlebnispädagogik
34 |
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|---|---|
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1.1
Zum Begriff des erlebnispadagogischen Lernens
Das Erlebnis
5
5
1.2
Historische Einordnung der Erlebnispädagogik
7
1.3
Definition und Beschreibung des Begriffs „Erlebnispädagogik
9
1.4
Was ¡st ein Lernort?
12
1.5
Zusammenfassung
14
2.
Die Landwirtschaft und ihre Bedeutung für die Menschen in der heutigen Zeit
15
2.1
Allgemeines über die Landwirtschaft in Deutschland
15
2.1.1
Historische Betrachtung
15
2.1.2
Aktuelle Situation
17
2.2
Der Bauernhof als Institution
19
2.2.1
Leben auf einem Bauernhof
19
2.2.2
Berufe auf einem Bauernhof
19
2.3
Landwirtschaft und Ökologie
21
2.3.1
Ökologischer Landbau
21
2.3.2
Nachwachsende Rohstoffe und erneuerbare Energien
23
2.3.3
Nachhaltigkeit
23
2.4
Zukunftsperspektiven der deutschen Landwirtschaft
25
2.4.1
Agrarsubventionen
25
2.4.2
Agrarpreisentwicklung
26
2.4.3
Gentechnik
26
2.5
Zusammenfassung
27
3.
Die Bedeutung der Landwirtschaft für Kinder
28
3.1
Г^агітепгіспШпіепЯгютепкапоп
des Faches Sachunterricht zum Bereich Landwirtschaft
28
3.1.1
Rahmenrichtlinien für die Grundschule - Sachunterricht
28
3.1.2
Perspektivrahmen Sachunterricht
29
3.2
„Lernen auf dem Bauernhof
30
3.2.1
Gründe für die Nachfrage
31
3.2.2
Gründe für das Angebot
31
3.2.3
Zeitlicher Rahmen des Angebots
32
3.2.4
Landwirtschaftliche Aspekte der didaktischen Zielsetzungen
32
3.2.5
Pädagogische Aspekte der didaktischen Zielsetzungen
33
3.2.6
Gefahren und Risiken
36
3.3
Zusammenfassung
37
4.
Ausgewählte Konzepte und Modelle
37
4.1
Kurzbeschreibung verschiedener Bauernhöfe
38
4.1.1
Kultur-Land-Wirt-Schaft e.V.: Domäne Fredeburg
38
4.1.2
Koch s
Bauernhof in Wangelau
39
4.1.3
Bauernhof Weiland auf Fehmarn
42
4.2
Lernen auf dem Bauernhof - am Beispiel des Bauernhofes Weiland auf Fehmarn
43
4.2.1
Vorstellung und Zielsetzung des Projektes
43
4.2.2
Praktische Durchführung
45
4.2.3
Reflexion des Projektes
56
4.3
Arbeitskreis „Lernort Bauernhof
58
4.3.1
Allgemeine Informationen
58
4.3.2
Aktuelles Treffen am 26. April 2005 in Fredeburg
58
4.4
Zusammenfassung
60
5.
Zur Vereinbarkeit von Erlebnispädagogik und dem Lernort Bauernhof
61
5.1
Übereinstimmungen
61
5.2
Mögliche Grenzen
65
5.3
Zusammenfassung
66
Є.
Thesenartige Zusammenfassung
66
7.
Fazit
68
8.
Literaturverzeichnis
69
Buchhinweise:
72
|
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1.
1.1
Zum Begriff des erlebnispadagogischen Lernens
Das Erlebnis
5
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Historische Einordnung der Erlebnispädagogik
7
1.3
Definition und Beschreibung des Begriffs „Erlebnispädagogik"
9
1.4
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Zusammenfassung
14
2.
Die Landwirtschaft und ihre Bedeutung für die Menschen in der heutigen Zeit
15
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Historische Betrachtung
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2.1.2
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17
2.2
Der Bauernhof als Institution
19
2.2.1
Leben auf einem Bauernhof
19
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19
2.3
Landwirtschaft und Ökologie
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Nachwachsende Rohstoffe und erneuerbare Energien
23
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Nachhaltigkeit
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Zukunftsperspektiven der deutschen Landwirtschaft
25
2.4.1
Agrarsubventionen
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2.4.2
Agrarpreisentwicklung
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Zusammenfassung
27
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Die Bedeutung der Landwirtschaft für Kinder
28
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des Faches Sachunterricht zum Bereich Landwirtschaft
28
3.1.1
Rahmenrichtlinien für die Grundschule - Sachunterricht
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Perspektivrahmen Sachunterricht
29
3.2
„Lernen auf dem Bauernhof"
30
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31
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Gründe für das Angebot
31
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Zeitlicher Rahmen des Angebots
32
3.2.4
Landwirtschaftliche Aspekte der didaktischen Zielsetzungen
32
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Pädagogische Aspekte der didaktischen Zielsetzungen
33
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Gefahren und Risiken
36
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Zusammenfassung
37
4.
Ausgewählte Konzepte und Modelle
37
4.1
Kurzbeschreibung verschiedener Bauernhöfe
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39
4.1.3
Bauernhof Weiland auf Fehmarn
42
4.2
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43
4.2.1
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4.2.2
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4.2.3
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56
4.3
Arbeitskreis „Lernort Bauernhof'
58
4.3.1
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58
4.3.2
Aktuelles Treffen am 26. April 2005 in Fredeburg
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4.4
Zusammenfassung
60
5.
Zur Vereinbarkeit von Erlebnispädagogik und dem Lernort Bauernhof
61
5.1
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5.2
Mögliche Grenzen
65
5.3
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66
Є.
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Buchhinweise:
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