Übergänge in der Bildungsarbeit mit Jugendlichen: Empirische Studien zu den Nahtstellen von Jugendarbeit, Schule und Freizeit
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2007
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| Schriftenreihe: | Edition ProjektArbeit
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | WOLFGANG LLG, MARTIN WEINGARDT (HRSG.) UEBERGAENGE IN DER BILDUNGSARBEIT
MIT JUGENDLICHEN EMPIRISCHE STUDIEN ZU DEN NAHTSTELLEN VON JUGENDARBEIT,
SCHULE UND FREIZEIT JUVENTA VERLAG WEINHEIM UND MUENCHEN 2007 INHALT
VORWORT EINFUEHRUNG WOLFGANG HG/MARTIN WEINGARDT GRUPPENARBEIT UND
UEBERGAENGE - EIN FORSCHUNGSFELD DER JUGENDBILDUNG EINFUEHRUNG IN DEN BAND
11 1. FORSCHUNG UND JUGENDVERBANDSARBEIT 11 2. KONTEXT DER STUDIEN 15 3.
UEBERGAENGE ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND 18 4. ERHEBUNGSMETHODEN 22
EINZELSTUDIEN BURKHARD VOM SCHEMM/WOLFGANG LLG TENSING: EMPIRISCHE
PERSPEKTIVEN AUF EINE MUSISCH-KULTURELLE JUGENDARBEIT MIT
*DO-IT-YOURSERF-ZUSCHNITT 29 1. KONZEPTION UND REALITAET
DERTENSING-JUGENDARBEIT 29 2. HINTERGRUND DERTENSING-EVALUATION 30 3.
SOZIODEMOGRAFISCHE DATEN 31 4. VERBUNDENHEIT MITTENSING 33 5.
EINSTELLUNGEN ZU TENSING 38 6. ZUSAMMENHANGSHYPOTHESEN 50 7. UEBERGAENGE
SCHAFFEN IN NIEDRIGSCHWELLIGE MITARBEIT 52 8. ZUSAMMENFASSUNG UND
AUSBLICK 54 WOLF GANG HG/ANITA ACKERMANN TEENDANCE - EINBLICKE IN EINE
NEUE FORM HANDLUNGSORIENTIERTER GRUPPENARBEIT 57 1. HINTERGRUN D UND
UMSETZUNG DER ARBEITSFORM *TEENDANCE 57 2. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG:
DURCHFUEHRUNG UND GRUNDLAGEN 59 3. ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNG 61 4. EIN FAZIT: AKTIVGRUPPEN ALS NIEDRIGSCHWELLIGE
UEBERGANGSANGEBOTE IN DIE VERBANDLICHE JUGENDARBEIT 78 ANJA BEDKE/ACHIM
GROSSER/WOLFGANG LLG UEBERGAENGE VON FREIZEITEN ZU JUGENDGRUPPEN:
ERGEBNISSE AUS QUANTITATIVEN UND QUALITATIVEN BEFRAGUNGEN 81 1.
FREIZEITEN UND JUGENDGRUPPENARBEIT 81 2. BEFRAGUNGSMETHODIK 83 3.
SOZIODEMOGRAFISCHE DATEN 87 4. DIE ERGEBNISSE DER EINSTELLUNGSFRAGEN IM
UEBERBLICK 88 5. HYPOTHESE 1: FREIZEITEN VERSTAERKEN DIE GRUPPENMOTIVATION
DER TEILNEHMENDEN JUGENDLICHEN 92 6. HYPOTHESE 2: FREIZEITEN DES EJW
VERSTAERKEN DAS INTERESSE AN RELIGIOESEN FRAGEN 96 7. BETEILIGUNG UND
HANDLUNGSORIENTIERUNG 101 8. GEWUENSCHTE RAHMENBEDINGUNGEN FUER DIE GRUPPE
104 9. EINZELKINDER AUF EJW-FREIZEITEN 108 10. SCHLUSSFOLGERUNGEN 111
MARTIN WEINGARDT AUSBILDUNG ZUM SCHUELERMENTOR UNDTRAINEE
SCHULARTSPEZIFISCHE UEBERGANGSPROBLEME UND PARTIZIPATIONSCHANCEN VON
JUGENDLICHEN IN SCHULBEZOGENEN KURSEN DER JUGENDARBEIT 115 1.
SCHULBEZOGENE KURSE:TABUBRUCH ODER STRUKTURWANDEL IN DER JUGENDARBEIT?
115 2. KURSANGEBOTE: MERKMALE UND BEZEICHNUNGEN 117 3. FORSCHUNGSFRAGEN
UND -ZIELE 121 4. FORSCHUNGSDESIGN 125 5. SOZIODEMOGRAFISCHE DATEN 128
6. ZUGANGSPROBLEME UND MIGRATIONSHINTERGRUENDE 130 7. KOMPETENZ- UND
PERSOENLICHKEITSBILDUNG 135 8. INTEGRATION 141 9. PARTIZIPATION 155 10.
ZENTRALE ERGEBNISSE-THESEN 161 WOLFGANG LLG VON DER GRUPPE INS LEBEN
-WIRKUNGEN DER JUGENDARBEIT FUER PERSOENLICHKEITSBILDUNG UND
LEBENSGESTALTUNG EINE SEKUNDAERANALYSE 171 1. ZUGRUNDELIEGENDE STUDIEN
171 2. VERGLEICH DER EFFEKTE VERSCHIEDENER JUGENDARBEITSFORMEN 178 3.
ZUR NACHHALTIGKEIT DER AUSWIRKUNGEN VON JUGENDARBEIT 183 4. JUGENDARBEIT
WIRKT! EIN AUSBLICK 198 RESUEMEE REINHOLD KREBS HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE
PRAXIS WAS JUGENDARBEIT AUS DEN UNTERSUCHUNGEN LERNEN KOENNTE 203 MARTIN
WEINGARDT/WOLFGANG LLG JUGENDVERBANDSARBEIT: STARKE LEBENSRAEUME -
SCHWACHE UEBERGAENGE RESUEMEE UND AUSBLICK 215 1. JUGENDVERBANDSFORSCHUNG
UND LEBENSRAUMORIENTIERUNG 216 2. GRUPPEN-UND BILDUNGSPROZESSE 217 3.
INTEGRATIONS- UND ZUGANGSPROBLEME 220 4. UEBERGAENGE UND PARTIZIPATION 224
5. GRUPPENPAEDAGOGIK ALS NEU-ALTES KERNSTUECK DER JUGENDVERBANDSARBEIT . .
226 6. ENTWICKLUNGS- UND FORSCHUNGSPERSPEKTIVE 227 HERAUSGEBER UND
AUTOREN 230
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WOLFGANG LLG, MARTIN WEINGARDT (HRSG.) UEBERGAENGE IN DER BILDUNGSARBEIT
MIT JUGENDLICHEN EMPIRISCHE STUDIEN ZU DEN NAHTSTELLEN VON JUGENDARBEIT,
SCHULE UND FREIZEIT JUVENTA VERLAG WEINHEIM UND MUENCHEN 2007 INHALT
VORWORT EINFUEHRUNG WOLFGANG HG/MARTIN WEINGARDT GRUPPENARBEIT UND
UEBERGAENGE - EIN FORSCHUNGSFELD DER JUGENDBILDUNG EINFUEHRUNG IN DEN BAND
11 1. FORSCHUNG UND JUGENDVERBANDSARBEIT 11 2. KONTEXT DER STUDIEN 15 3.
UEBERGAENGE ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND 18 4. ERHEBUNGSMETHODEN 22
EINZELSTUDIEN BURKHARD VOM SCHEMM/WOLFGANG LLG TENSING: EMPIRISCHE
PERSPEKTIVEN AUF EINE MUSISCH-KULTURELLE JUGENDARBEIT MIT
*DO-IT-YOURSERF-ZUSCHNITT 29 1. KONZEPTION UND REALITAET
DERTENSING-JUGENDARBEIT 29 2. HINTERGRUND DERTENSING-EVALUATION 30 3.
SOZIODEMOGRAFISCHE DATEN 31 4. VERBUNDENHEIT MITTENSING 33 5.
EINSTELLUNGEN ZU TENSING 38 6. ZUSAMMENHANGSHYPOTHESEN 50 7. UEBERGAENGE
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AUSBLICK 54 WOLF GANG HG/ANITA ACKERMANN TEENDANCE - EINBLICKE IN EINE
NEUE FORM HANDLUNGSORIENTIERTER GRUPPENARBEIT 57 1. HINTERGRUN D UND
UMSETZUNG DER ARBEITSFORM *TEENDANCE" 57 2. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG:
DURCHFUEHRUNG UND GRUNDLAGEN 59 3. ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNG 61 4. EIN FAZIT: AKTIVGRUPPEN ALS NIEDRIGSCHWELLIGE
UEBERGANGSANGEBOTE IN DIE VERBANDLICHE JUGENDARBEIT 78 ANJA BEDKE/ACHIM
GROSSER/WOLFGANG LLG UEBERGAENGE VON FREIZEITEN ZU JUGENDGRUPPEN:
ERGEBNISSE AUS QUANTITATIVEN UND QUALITATIVEN BEFRAGUNGEN 81 1.
FREIZEITEN UND JUGENDGRUPPENARBEIT 81 2. BEFRAGUNGSMETHODIK 83 3.
SOZIODEMOGRAFISCHE DATEN 87 4. DIE ERGEBNISSE DER EINSTELLUNGSFRAGEN IM
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DER TEILNEHMENDEN JUGENDLICHEN 92 6. HYPOTHESE 2: FREIZEITEN DES EJW
VERSTAERKEN DAS INTERESSE AN RELIGIOESEN FRAGEN 96 7. BETEILIGUNG UND
HANDLUNGSORIENTIERUNG 101 8. GEWUENSCHTE RAHMENBEDINGUNGEN FUER DIE GRUPPE
104 9. EINZELKINDER AUF EJW-FREIZEITEN 108 10. SCHLUSSFOLGERUNGEN 111
MARTIN WEINGARDT AUSBILDUNG ZUM SCHUELERMENTOR UNDTRAINEE
SCHULARTSPEZIFISCHE UEBERGANGSPROBLEME UND PARTIZIPATIONSCHANCEN VON
JUGENDLICHEN IN SCHULBEZOGENEN KURSEN DER JUGENDARBEIT 115 1.
SCHULBEZOGENE KURSE:TABUBRUCH ODER STRUKTURWANDEL IN DER JUGENDARBEIT?
115 2. KURSANGEBOTE: MERKMALE UND BEZEICHNUNGEN 117 3. FORSCHUNGSFRAGEN
UND -ZIELE 121 4. FORSCHUNGSDESIGN 125 5. SOZIODEMOGRAFISCHE DATEN 128
6. ZUGANGSPROBLEME UND MIGRATIONSHINTERGRUENDE 130 7. KOMPETENZ- UND
PERSOENLICHKEITSBILDUNG 135 8. INTEGRATION 141 9. PARTIZIPATION 155 10.
ZENTRALE ERGEBNISSE-THESEN 161 WOLFGANG LLG VON DER GRUPPE INS LEBEN
-WIRKUNGEN DER JUGENDARBEIT FUER PERSOENLICHKEITSBILDUNG UND
LEBENSGESTALTUNG EINE SEKUNDAERANALYSE 171 1. ZUGRUNDELIEGENDE STUDIEN
171 2. VERGLEICH DER EFFEKTE VERSCHIEDENER JUGENDARBEITSFORMEN 178 3.
ZUR NACHHALTIGKEIT DER AUSWIRKUNGEN VON JUGENDARBEIT 183 4. JUGENDARBEIT
WIRKT! EIN AUSBLICK 198 RESUEMEE REINHOLD KREBS HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE
PRAXIS WAS JUGENDARBEIT AUS DEN UNTERSUCHUNGEN LERNEN KOENNTE 203 MARTIN
WEINGARDT/WOLFGANG LLG JUGENDVERBANDSARBEIT: STARKE LEBENSRAEUME -
SCHWACHE UEBERGAENGE RESUEMEE UND AUSBLICK 215 1. JUGENDVERBANDSFORSCHUNG
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