Metasprachliche Reflexionen und sprachliche Gestaltungsmittel im englischsprachigen postkolonialen und interkulturellen Roman:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Trier
WVT Wiss. Verl. Trier
2007
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| Schriftenreihe: | Studies in English Literary and Cultural History
24 |
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| Beschreibung: | Zugl.: Gießen, Univ., Habil.-Schr., 2005 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort ix
I.
1. Einfuhrung in Thema und Zielsetzung 1
2. Vorüberlegungen zum Wirkungs- und Funktionspotential sprachlicher
Gestaltungsmittel und metasprachlicher Reflexionen in postkolonialen
und interkulturellen Romanen 6
3. Zum Aufbau der Studie 12
II.
postkolonialen Diskurs 17
III.
interkultureller literatur im grenzbereich von
Literaturwissenschaft und Linguistik 40
IV.
Gestaltungsmittel in englischsprachigen postkolonialen und
interkulturellen erzähltexten 63
1. Fremdsprachliche Einschübe 63
2. Die Darstellung regionaler und sozialer Varietäten des Englischen sowie
begrenzter zweitsprachlicher Kompetenz 96
3. Neubildungen morphologisch komplexer Wörter und andere Formen
kreativen Umgangs mit Sprache 128
V.
Sprachkonkurrenzen und die sprachliche Konstruktion von
Alterität im postkolonialen und interkulturellen
historischen roman 144
1. Die Bedeutung der Sprache im Kontext der Abgrenzung des ,Eigenen'
und des , Anderen' in David Maloufs
2. Revisionistische Geschichtsdarstellung durch eine sprachlich
konstruierte alternative Sichtweise der Welt in James Welchs
Crow
3. Sprache und die Erinnerung an die koloniale Vergangenheit sowie an
eigene kulturelle Traditionen in Zakes Mdas metahistorischem Roman
The Heart of Redness
VI. Die
des Generationenkonflikts in Migrationsromanen chinesisch¬
amerikanischer Autorinnen seit den 1970er Jahren
(Frank Chin,
Amy Tan)
1. Die Kluft zwischen Sprachen und Generationen als zentrales Thema des
chinesisch-amerikanischen Migrationsromans 209
2. Das Spektrum sprachlicher Gestaltungsmittel im Rahmen der
Inszenierung der Generationenproblematik 214
2.1. Fremdsprachliche Einschübe 214
2.2. Die Inszenierung begrenzter zweitsprachlicher Kompetenz im
Englischen
2.3. Sprachlicheinnovation
3. Die Auseinandersetzung mit kulturspezifischen Aspekten der Sprache
3.1. Die Heterogenität des Chinesischen
3.2. Die chinesische Namensgebung
3.3. Reflexionen über die chinesische Schrift
4. Sprachlosigkeit und deren Überwindung
VII.
Entwicklungsprozessen und der Situierung des Individuums in
sozialen Strukturen in Bildungsromanen aus der Karibik 251
1. Die sprachliche Situation in der anglophonen Karibik 257
2. Die zunehmende Annäherung an die englische Standardsprache:
Merle Hodges Crick Crack, Monkey
3. Die zunehmende Distanzierung von der englischen Standardsprache:
Jamaica Kincaids The Autobiography of My Mother
VIII. Schlussbetrachtung und Ausblick 277
IX.
1. Primärliteratur 286
2. Sekundärliteratur 287
X.
Der kritischen Auseinandersetzung mit
Sprache kommt in postkolonialer und
interkultureller Literatur ein besonderer
Stellenwert zu. In vielfältiger Weise the¬
matisieren, problematisieren und inszenie¬
ren gerade englischsprachige postkoloniale
und interkulturelle Romane die komplexen
individuellen, kulturellen und politischen
Implikationen von Sprache(n) und Varie¬
täten der Sprache, den sogenannten
'englishes'. Metasprachliche Reflexionen
lassen sich deshalb nahezu als Kennzeichen
postkolonialer und ¡nterkultureller Romane
betrachten, wie in dieser Studie anhand
von literarischen Texten aus Australien,
Neuseeland, Kanada, der Karibik, Süd¬
afrika, Nigeria, Simbabwe und Indien sowie
an Romanen aus der hispanisch-amerika¬
nischen Literatur, der chinesisch-ameri¬
kanischen Literatur, der
Literature
rellen Literatur aufgezeigt wird.
Die Studie greift bei ihren theoretischen
Vorüberlegungen ebenso wie bei den
exemplarischen Einzeltextanalysen auf
linguistische und literaturwissenschaftliche
Theorien, Kategorien und Vorgehenswei¬
sen zurück, da erst durch die Verknüpfung
von Ansätzen aus Linguistik und Literatur¬
wissenschaft das komplexe Wirkungs- und
Funktionspotential der Auseinanderset¬
zung mit Sprache in postkolonialen und
interkulturellen Romanen angemessen
erfasst werden kann. Die Implikationen
von fremdsprachlichen Einschüben, einer
Inszenierung regionaler und sozialer Varie¬
täten des Englischen, einer Inszenierung
begrenzter zweitsprachlicher Kompetenz
im Englischen oder auch innovativer Wort¬
schöpfungen erschließen sich unter Bezug¬
nahme auf linguistische und literatur¬
wissenschaftliche Ansätze sowie auf den
postkolonialen theoretischen Diskurs über
Sprache. Der spezifische Fokus auf Sprache
eröffnet zudem einen innovativen Zugang
zu drei der für den postkolonialen bzw.
interkulturellen Roman charakteristischen
Gattungen: den historischen Roman, den
Migrationsroman und den Bildungsroman. |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort ix
I.
1. Einfuhrung in Thema und Zielsetzung 1
2. Vorüberlegungen zum Wirkungs- und Funktionspotential sprachlicher
Gestaltungsmittel und metasprachlicher Reflexionen in postkolonialen
und interkulturellen Romanen 6
3. Zum Aufbau der Studie 12
II.
postkolonialen Diskurs 17
III.
interkultureller literatur im grenzbereich von
Literaturwissenschaft und Linguistik 40
IV.
Gestaltungsmittel in englischsprachigen postkolonialen und
interkulturellen erzähltexten 63
1. Fremdsprachliche Einschübe 63
2. Die Darstellung regionaler und sozialer Varietäten des Englischen sowie
begrenzter zweitsprachlicher Kompetenz 96
3. Neubildungen morphologisch komplexer Wörter und andere Formen
kreativen Umgangs mit Sprache 128
V.
Sprachkonkurrenzen und die sprachliche Konstruktion von
Alterität im postkolonialen und interkulturellen
historischen roman 144
1. Die Bedeutung der Sprache im Kontext der Abgrenzung des ,Eigenen'
und des , Anderen' in David Maloufs
2. Revisionistische Geschichtsdarstellung durch eine sprachlich
konstruierte alternative Sichtweise der Welt in James Welchs
Crow
3. Sprache und die Erinnerung an die koloniale Vergangenheit sowie an
eigene kulturelle Traditionen in Zakes Mdas metahistorischem Roman
The Heart of Redness
VI. Die
des Generationenkonflikts in Migrationsromanen chinesisch¬
amerikanischer Autorinnen seit den 1970er Jahren
(Frank Chin,
Amy Tan)
1. Die Kluft zwischen Sprachen und Generationen als zentrales Thema des
chinesisch-amerikanischen Migrationsromans 209
2. Das Spektrum sprachlicher Gestaltungsmittel im Rahmen der
Inszenierung der Generationenproblematik 214
2.1. Fremdsprachliche Einschübe 214
2.2. Die Inszenierung begrenzter zweitsprachlicher Kompetenz im
Englischen
2.3. Sprachlicheinnovation
3. Die Auseinandersetzung mit kulturspezifischen Aspekten der Sprache
3.1. Die Heterogenität des Chinesischen
3.2. Die chinesische Namensgebung
3.3. Reflexionen über die chinesische Schrift
4. Sprachlosigkeit und deren Überwindung
VII.
Entwicklungsprozessen und der Situierung des Individuums in
sozialen Strukturen in Bildungsromanen aus der Karibik 251
1. Die sprachliche Situation in der anglophonen Karibik 257
2. Die zunehmende Annäherung an die englische Standardsprache:
Merle Hodges Crick Crack, Monkey
3. Die zunehmende Distanzierung von der englischen Standardsprache:
Jamaica Kincaids The Autobiography of My Mother
VIII. Schlussbetrachtung und Ausblick 277
IX.
1. Primärliteratur 286
2. Sekundärliteratur 287
X.
Der kritischen Auseinandersetzung mit
Sprache kommt in postkolonialer und
interkultureller Literatur ein besonderer
Stellenwert zu. In vielfältiger Weise the¬
matisieren, problematisieren und inszenie¬
ren gerade englischsprachige postkoloniale
und interkulturelle Romane die komplexen
individuellen, kulturellen und politischen
Implikationen von Sprache(n) und Varie¬
täten der Sprache, den sogenannten
'englishes'. Metasprachliche Reflexionen
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postkolonialer und ¡nterkultureller Romane
betrachten, wie in dieser Studie anhand
von literarischen Texten aus Australien,
Neuseeland, Kanada, der Karibik, Süd¬
afrika, Nigeria, Simbabwe und Indien sowie
an Romanen aus der hispanisch-amerika¬
nischen Literatur, der chinesisch-ameri¬
kanischen Literatur, der
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Die Studie greift bei ihren theoretischen
Vorüberlegungen ebenso wie bei den
exemplarischen Einzeltextanalysen auf
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Theorien, Kategorien und Vorgehenswei¬
sen zurück, da erst durch die Verknüpfung
von Ansätzen aus Linguistik und Literatur¬
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zung mit Sprache in postkolonialen und
interkulturellen Romanen angemessen
erfasst werden kann. Die Implikationen
von fremdsprachlichen Einschüben, einer
Inszenierung regionaler und sozialer Varie¬
täten des Englischen, einer Inszenierung
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