Bildungsstandards für den Religionsunterricht - und nun?: Perspektiven für ein neues Instrument im Religionsunterricht
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Veröffentlicht: |
Berlin
Lit
2007
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 3
Α.
RudolfEnglert
Bildungsstandards für Religion. Was eigentlich wissen sollte, wer
solche formulieren wollte
9
Andreas Verhülsdonk
Modell 1 : Die Kirchlichen Richtlinien der deutschen Bischöfe für
Bildungsstandards in Katholischer Religion
29
Georg Gnandt
Modell 2: Bildungsstandards in Katholischer Religion im Rahmen
des Bildungsplanes Baden-Württemberg 2004
51
Rolf Schieder
Modell 3: Verordnete, gefühlte oder messbare Bildungsstandards?
Konzeption und Forschungsstand eines interdisziplinäres Berliner
Projektes
67
Dietlind
Modell 4: Ein Kompetenzmodell für religiöse Bildung - Entwurf
der Expertengruppe am Comenius-Institut Münster
87
B. Standard-Modelle: Anmerkungen und Einschätzungen
Herbert A. Zwergel
Grundlagen und Entwicklungen von Bildungsstandards unter
Einbeziehung des Religionsunterrichts
107
Lothar Kuld
Standards ohne Kompetenzmodell? Anfragen an die Bildungs¬
standards für Katholische Religionslehre/Grundschule in Baden-
Württemberg
149
Bernhard
Religiös gebildet - kompetent religiös?
Über die Möglichkeiten und Grenzen der Standardisierung des
Religionsunterricht
161
Mirjam Schambeck
„Weil es um den Menschen geht, wenn wir über Bildung reden. "
- Religionspädagogische Einmischungen zur Debatte um Bildungs¬
standards
179
C. Standardarbeit konkret: Erfahrungen und Perspektiven
Clauß Peter Sajak/Dieter Skala
Von kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards. Standard¬
implementierung im Rahmen der Lehrplanentwicklung in
Rheinland-Pfalz
205
Matthias Pfeufer
Ein langer Weg: Anbahnen, Umsetzen und Verankern von Stan¬
dards in Katholischer Religion - aufgezeigt am Beispiel Bayerns
217
Wolf gang Michalke-Leicht
Bildungsstandards und Evaluation: Ein Blick nach Baden-
Württemberg
237
Herbert
Rekonstruktion und Negation des Bösen: Zur Standardisierbar-
keit und Standarderreichung in ethischen Bildungsprozessen
261
Literaturverzeichnis
280
Verzeichnis der Autoren
298 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 3
Α.
RudolfEnglert
Bildungsstandards für Religion. Was eigentlich wissen sollte, wer
solche formulieren wollte
9
Andreas Verhülsdonk
Modell 1 : Die Kirchlichen Richtlinien der deutschen Bischöfe für
Bildungsstandards in Katholischer Religion
29
Georg Gnandt
Modell 2: Bildungsstandards in Katholischer Religion im Rahmen
des Bildungsplanes Baden-Württemberg 2004
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Rolf Schieder
Modell 3: Verordnete, gefühlte oder messbare Bildungsstandards?
Konzeption und Forschungsstand eines interdisziplinäres Berliner
Projektes
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Modell 4: Ein Kompetenzmodell für religiöse Bildung - Entwurf
der Expertengruppe am Comenius-Institut Münster
87
B. Standard-Modelle: Anmerkungen und Einschätzungen
Herbert A. Zwergel
Grundlagen und Entwicklungen von Bildungsstandards unter
Einbeziehung des Religionsunterrichts
107
Lothar Kuld
Standards ohne Kompetenzmodell? Anfragen an die Bildungs¬
standards für Katholische Religionslehre/Grundschule in Baden-
Württemberg
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Bernhard
Religiös gebildet - kompetent religiös?
Über die Möglichkeiten und Grenzen der Standardisierung des
Religionsunterricht
161
Mirjam Schambeck
„Weil es um den Menschen geht, wenn wir über Bildung reden. "
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C. Standardarbeit konkret: Erfahrungen und Perspektiven
Clauß Peter Sajak/Dieter Skala
Von kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards. Standard¬
implementierung im Rahmen der Lehrplanentwicklung in
Rheinland-Pfalz
205
Matthias Pfeufer
Ein langer Weg: Anbahnen, Umsetzen und Verankern von Stan¬
dards in Katholischer Religion - aufgezeigt am Beispiel Bayerns
217
Wolf gang Michalke-Leicht
Bildungsstandards und Evaluation: Ein Blick nach Baden-
Württemberg
237
Herbert
Rekonstruktion und Negation des Bösen: Zur Standardisierbar-
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261
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