Kinder sollen sich selbst entdecken: die Erlebnispädagogik Kurt Hahns
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Marburg
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1. Einleitung
2. Erlebnispädagogik
15
2.1 Geistesgeschichtliche Wurzeln: Wilhelm
15
2.2 Begriff
17
2.3 Erlebnispädagogik in Deutschland
18
3. Die Erlebnispädagogik Kurt Hahns
21
3.1 Biographie
21
3.2 Das theoretische Fundament
27
3.2.1 Georg Kerschensteiner
27
3.2.2 Piaton
31
3.2.3 Goethe
35
3.2.4 Die Public
41
3.2.5 Landerziehungsheime (Reddie, Lietz)
43
3.2.6 Geheeb
53
3.2.7 James
56
3.3 Hahns pädagogische Anthropologie
59
3.4 Pubertät und Adoleszenz
64
3.5 Die Erlebnistherapie
71
3.5.1 Verfallserscheinungen
71
3.5.1.1 Der Verfall der menschlichen Anteilnahme
75
3.5.1.2 Der Verfall der Sorgsamkeit
75
3.5.1.3 Der Verfall der persönlichen Initiative
76
3.5.1.4 Der Verfall der körperlichen Tauglichkeit
77
3.5.2 Die vier Komponenten der Erlebnistherapie
78
3.5.2.1 Das körperliche Training (leichtathletische Pause)
80
3.5.2.2 Das Projekt
83
3.5.2.3 Die Expedition
85
3.5.2.4 Der Rettungsdienst
86
3.5.3 Die charakterbildende Wirkung der Erlebnistherapie
90
3.6 „Das kranke Weideland"
92
3.6.1 Kritik an der Gesellschaft
92
3.6.2 Kritik an der Staatsschule
96
3.6.3 Kritik an der Familie
102
3.6.4 Kritik an der organisierten Sportbewegung
105
3,6.5 Kritik an den Universitäten
108
3.7 Erziehung zur Verantwortung 109
4.
4.1
4.2
4.2.1 Zentrale Aspekte des Erziehungswesens
in Gordonstoun 139
4.2.1.1 Seemännische Ausbildung 139
4.2.1.2 Bergsteigen 141
4.2.1.3 Projekt 142
4.3 Aberdovey 144
4.4 Die deutschen Kurzschulen 151
4.4.1 Vorgeschichte 151
4.4.2 Das Experiment Nehmten 154
4.4.3 Weißenhaus 157
4.4.4
5. Schlussbemerkung 170
6. Literaturverzeichnis 179 |
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1. Einleitung
2. Erlebnispädagogik
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2.1 Geistesgeschichtliche Wurzeln: Wilhelm
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