Jahrgangsübergreifendes Lernen: eine empirische Studie zu Lernen, Leistung und Interaktion von Kindern in der Schuleingangsphase
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Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2007
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|---|---|
| adam_text | INHALTVERZEICHNIS
VORWORT DER HERAUSGEBER................................................................5
VORWORT......................................................................................................7
EINLEITUNG...................................................................................................9
1 PROBLEMSTELLUNG........................................................................11
1.1 Kontext...........................................................................................11
1.2 Forschungsstand..........................................................................13
1.2.1 Studien zu jahrgangsgemischten Lerngruppen..........................14
1.2.2 Studien zum Offenen Unterricht.................................................15
1.2.3 Erkenntnisse und Studien zur Kooperation und gegenseitigem
Helfen bei Schülerinnen und Schülern.......................................18
1.3 Fragestellung.................................................................................21
2 DAS FORSCHUNGSDESIGN.............................................................23
2.1 Die Stichprobe...............................................................................23
2.1.1 Die Schulen................................................................................23
2.1.2 Die Kinder...................................................................................25
2.2 Der Untersuchungsplan...............................................................25
2.3 Untersuchungsmethoden.............................................................27
2.3.1 Unterrichtsbeobachtungen.........................................................27
2.3.2 Leitfadeninterview mit den Lehrerinnen......................................34
2.3.3 Schulleistungstests.....................................................................35
3 AUFBEREITUNG DER DATEN...........................................................37
3.1 Beobachtungsprotokolle: Interaktionen.....................................37
3.2 Beobachtungsprotokolle: Fallstudien zu ausgewählten
Schülerinnen und Schülern..........................................................41
3.2.1 Auswahl der Kinder („Fälle ).......................................................42
3.2.2 Auswertungsmethode.................................................................43
3
3.3
3.4
4 ERGEBNISSE.....................................................................................50
4.1 Die Unterrichtsbeobachtungen....................................................50
4.1.1 Interaktionen im Unterrichtsalltag der Kinder (Erstes
Schulbesuchsjahr)......................................................................50
4.1.2 Zwischenfazit..............................................................................59
4.1.3 Interaktionen im Unterrichtsalltag der Kinder (2. SBJ)..............59
4.1.4 Zwischenfazit..............................................................................62
4.1.5 Gleichaltrigenbeziehungen und altersgemischte Beziehungen.. 62
4.1.6 Hilfestellung zwischen Kindern...................................................68
4.1.7 Zwischenfazit..............................................................................73
4.2 Fallstudien.....................................................................................74
4.2.1 Die leistungsstarken Mädchen...................................................75
4.2.2 Die leistungsstarken Jungen......................................................87
4.2.3 Die leistungsschwachen Mädchen...........................................101
4.2.4 Die leistungsschwachen Jungen..............................................113
4.2.5 Zwischenfazit............................................................................126
4.3 Interviews....................................................................................127
4.3.1 Auswertung der einzelnen Fragen............................................128
4.3.2 Aussagen der Lehrerinnen zur Förderung von leistungsstarken
und leistungsschwachen Schülerinnen und Schülern..............136
4.4 Die Schulleistungstests..............................................................139
4.4.1 Gesamtauswertung..................................................................139
4.4.2 Auswertung nach Geschlecht...................................................144
4.4.3 Auswertung nach Migrationshintergrund..................................147
5 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK........................................151
5.1 Zusammenfassung der Ergebnisse...........................................151
5.2 Abschließende Bemerkungen und Ausblick............................159
6 LITERATUR......................................................................................161
ANHANG.....................................................................................................171
|
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INHALTVERZEICHNIS
VORWORT DER HERAUSGEBER.5
VORWORT.7
EINLEITUNG.9
1 PROBLEMSTELLUNG.11
1.1 Kontext.11
1.2 Forschungsstand.13
1.2.1 Studien zu jahrgangsgemischten Lerngruppen.14
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1.2.3 Erkenntnisse und Studien zur Kooperation und gegenseitigem
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1.3 Fragestellung.21
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2.1.1 Die Schulen.23
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3.2.1 Auswahl der Kinder („Fälle").42
3.2.2 Auswertungsmethode.43
3
3.3
3.4
4 ERGEBNISSE.50
4.1 Die Unterrichtsbeobachtungen.50
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4.1.2 Zwischenfazit.59
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4.4.3 Auswertung nach Migrationshintergrund.147
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