Verfügbarkeit: Metodika na nastavata po istorija

Metodika na nastavata po istorija:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ačkoska, Violeta 1954- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Macedonian
Veröffentlicht:	Skopje Univ. "Sv. Kiril i Metodij" 2001
Schlagworte:	Geschichtsunterricht
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	In kyrill. Schr., mazedon.
Beschreibung:	509 S. graph. Darst.
ISBN:	998943154X

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV022354139
003	DE-604
005	20071002
007	t
008	070316s2001 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| mac d
020			\|a 998943154X \|9 9989-43-154-X
035			\|a (OCoLC)645581194
035			\|a (DE-599)BVBBV022354139
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a mac
049			\|a DE-12
084			\|a 7,41 \|2 ssgn
100	1		\|a Ačkoska, Violeta \|d 1954- \|e Verfasser \|0 (DE-588)134248635 \|4 aut
245	1	0	\|a Metodika na nastavata po istorija \|c Violeta Ačkoska
264		1	\|a Skopje \|b Univ. "Sv. Kiril i Metodij" \|c 2001
300			\|a 509 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
500			\|a In kyrill. Schr., mazedon.
650	0	7	\|a Geschichtsunterricht \|0 (DE-588)4020533-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Geschichtsunterricht \|0 (DE-588)4020533-2 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m Digitalisierung BSBMuenchen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015563580&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
940	1		\|n oe
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015563580

Datensatz im Suchindex

_version_	1804136399851487232
adam_text	СОДРЖИНА ПРЕДГОВОР ............................................................................................. 3 I. МЕТОДИКАТА НА НАСТАВ АТА ПО ИСТОРИЈА КАКО НАУЧНА ДИСЦИПЛИНА .................................................... 5 1. Поимот историја ................................................................................. 5 2. Историјата како наука и како наставен предмет ........................ 8 3. Поймите: метод, методологија и методика ................................... 13 4. Метод ологиј ата на историската наука .......................................... 16 5. Предмет и задачи на методиката на наставата по историј а ...... 28 6. Видови научна и стручна методска литература ........................... 31 7. Методиката на наставата по историја како комплексна наука 35 8. Методи на научното истражување во методиката ...................... 40 П. ЦЕЛ, ЗАДАЧИ И СОДРЖИНИ НА НАСТАВАТА ПО ИСТОРИЈА ЗА ОСНОВНОТО И СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ .................................................................................... 54 1. Историски развој на наставата по историја .................................. 54 2. Современото значење на наставата по историја во образованието и воспитанието на младите ............................. 60 3. Наставникот поисторија .................................................................. 64 4. Целта и задачите на наставата по историја .................................. 70 4.1.Стекнуван>е на знаења од историјата .......................................... 71 4.2.Формирање на историско мислење ............................................. 72 4.3.Формиран»е научен поглед на светот .......................................... 72 4.4.Морално воспитание...................................................................... 73 4.5.Развивање смиела за колективен живот ..................................... 74 4.6.Стекнуван>е навики ......................................................................... 75 4.7.Естетско воспитание ...................................................................... 76 5. Запознавање на учениците со историските вештини и концепти 77 5.1.Развивање вештини за критичко мислење................................. 78 о^.Стекнување основнії знаења од метод ологиј ата наисторијата .......................................................................................... 79 5.3.3апознавање со природата на историските извори................. 81 5.4.Развивање вештини за користење на извори (докази) ............ 83 5.5.Развивање на потенцијал за анализирање на учебниците од страна на учениците ........................................................................ 84 5.6.Изградуван>е на концепт за промена и континуитет ............... 85 5.7.Формирање на чувство за период, гледишта, мотивации и емпатија (сочувство) ......................................................................... 86 5.8.Развивање на вештини за разрешување на конфликти ........... 87 5.9.Можностите за образование на човековите права .................. 91 5.10.Негување на вредностите на локалната историја .................. 92 6. Основнії карактеристики на наставшют план и на наставната програма ................................................................. 94 б.і.Начшш на програмираше на содржините по историја ........ 95 б.2.Наставни планови и програми по предметот историја во PM 100 7. Структура на наставайте програми по историја ......................... 105 7.1.Целта и задачите............................................................................. 106 7.2.Програмските содржини на редовната настава ........................ ПО 7.3.Програмските содржини на додатната и дополнителната работа во наставата по историја и слободиите ученички активности .............................................................................................. 114 7.3.1.Додатната работа во наставата по историја ............................. 114 7.3.2.Дополнителната работа во наставата по историја .................. 118 7.3.3.Слободните ученички активности во наставата по историја 120 7.4. Дидактичко-методски упатства .................................................. 122 8. Современи програмски барања ...................................................... 123 ЅЛ.Третманот на историјата на националните (етнички) групи во програмата по историја .................................................................. 127 Ш. НАСТАВНИ (ДИДАКТИЧКИ) ПРИНЦИПИ И НИВНА ПРИМЕНА ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРША ............................ 130 1. Општи дидактички принципи .......................................................... 131 1.1. Принцип на научна засноваиост на иаставата по историја.... 131 1.2.Принщш на воспитна насоченост на наставата по историја.. 133 І.З.Принцип на свесна активност ....................................................... 135 1.4.Принцип на сиетематичност и постапност ................................ 136 1.5.Принцип нанагледност .................................................................. 139 і.б.Принцип на достапност (возрасна-старосна и индивидуална одмереност) на наставата ......................................... 142 1.7.Принцип на трајност на знаењата, умеењата, вештините инавиките ............................................................................................... 144 1.8.Принцип на рационалност и економичност во наставата поисторија ............................................................................................. 145 1.9.Принцип на поврзаност на теоријата и практиката, односно принцип на применливост на историските знаења, умеења, вештини и навики .................................................................................. 146 2. Посебни принципи во наставата по историја ............................... 148 2.1.Принцип на историски приод кон општествените појави ...... 148 2.2.Принцип на хронол опіко проучување и систематизација на историските содржини ......................................................................... 149 2.3.Принципот на локализација на историските настани и појави .................................................................................... 151 2.4.Принцип на поврзување на историјата со современоста ........ 152 IV. ОБЛИЦИ (ФОРМИ) НА РАБОТА ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША ...................................................................................... 156 1. Одделенско-часовен систем како организационен облик на наставата ........................................................................................ 156 III 2. Облици (форми) на работа во наставата по историја................ 159 2.1. Фронтална работа ........................................................................... 160 2.2.Групна работа .................................................................................. 163 2.2.1.Групна работа со помош на активноста сложувалка ..... 169 2.2.2.Организирање на активноста „агли ................................. 172 2.2.3,Работа во групи со играње на улоги .................................. 175 2.3.Индивидуална - индивидуализирана работа .............................. 177 2.3.1.Пишување извештаи со помош на податоци од повеќе извори ........................................................... 1S6 2.4.Тандемска работа ............................................................................ 189 2.4.1.Читање во парови/Резимирање во парови ....................... 192 3. Програмирана настава по историја................................................ 196 4. Проблемска настава по историја.................................................... 205 V. H АСТАВНИТЕ МЕТОДИ ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРШ А . 212 1. Поимот „наставни методи .............................................................. 212 2. Класификација на наставяйте методи ........................................... 213 VI. УСНОТО ИЗЛАГАЊЕ КАКО МЕТОД ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРША(МОНОЛОШКИ МЕТОД) ..................................... 221 VII. ДИЈАЛОГ (РАЗГОВОР) КАКО МЕТОД ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША ....................................................................................... 232 Vin. ИЗВОРНИОТ ТЕКСТ ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРША .... 246 1. Општото значенье на текст-методот во наставата по историја 246 2. Основни белези на изворните текстови и нивна поделба .......... 248 3. Методско класифицирайте на изворните текстови ..................... 255 З.І.Текстови од наративни историски извори ................................. 255 З^.Историски документи во наставата ............................................. 256 З.З.Публицистички текстови од времето кога се случил настанот ................................................................................................... 257 4. Методика на користење на изворните текстови ......................... 257 IX. ТЕКСТОВИ ОД ЛИТЕРАТУРНИ (БЕЛЕТРИСТИЧКИ) ДЕЛА ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРША ...................................... 263 1. Литературни (книжевни) дела од времето на самиот историски настан во наставата по историја .................................. 263 2. Историската белетристика во обработката на содржините од историја ........................................................................................... 267 3. Народното творештво во обработката на содржини од историјата ....................................................................................... 270 4. Општата дидактичка вредност на литературните текстови во обработката на содржините од историја .................................. 273 5 .Методика на користење текстови од литературни дела во обработката на историските содржини ......................................... 275 IV 5.1.Дневник со двоен запис ........................................................... 279 5.2.„Сочувај го последниот збор за мене ................................. 281 X. ТЕКСТ ОД НАУЧНИ ДЕЛА КАКО СРЕДСТВО ЗА РАЗВОЈ НА ИСТОРИСКОТО МИСЛЕЊЕ KAJ УЧЕНИЦИТЕ ............... 284 1. Текстови од историографията и историјата на одделни гранки на културата ......................................................................... 284 2. Текстови од научно-популарни дела..... ....................,.................... 293 3. Текстови од теориски дела од областа на општествените науки 293 4. Методски особености на употребата на текстовите од научните дела начасотпо историја .....................,.......................................... 295 XL ПИШУВАНИТЕ ТРУДОВИ ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША ...................................................................................... 297 1. Училишните контролни задачи и пишувани трудови ................ 298 2. Семинарски трудови и реферати во наставата по историја ...... 302 3. Работната тетратка како средство во домашната работа на ученикот ......................................................................................... 305 4. Водење на историски дневник ......................................................... 306 5. Изработка на белешки од прочитана литература ...................... 307 6. Изработка на помагала за учење како домашна задача на учениците во яаставата по историја .............................................. 308 ХП. НАГЛЕДНОСТА ВО ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРИЈА ........ 313 1. Ликовната нагледност во наставата по историја ........................ 314 І.ІЛиковен историски материјал со документарен карактер .... 314 1.2.ЛИКОВЄН историски материјал со уметнички карактер .......... 315 2. Дидактичката функција на ликовниот материјал во наставата по историја .......................................................................................... 321 2.1.Поважни методски барања и начини за користење на илустрациите во наставата по историја ........................................... 321 2.1.1.Шемата - цртеж во наставата по историја .............................. 331 ХШ. ИСТОРИСКАТА КАРТА ВО НАСТАВАТА ............................ 340 1. Улогата на географскиот простор во историскиот развој ........ 340 2. Општи пойми за историската карта .............................................. 341 2.1.Класификација на историските карта ........................................ 343 3. Картографско описменуваїье на учениците................................ 346 4. Методика на користеїье на историската карта во наставата... 348 5. Постојните ѕидни историски карти и атласи и нивната научна и дидактичка вредност ...................................................................... 351 XIV. ХРОНОЛОГИЈАТА ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША ..................................................................................... 354 1. Методолошки и методски проблеми ............................................. 354 v 2. Проблемот на хронологијата во наставата по историја ............ 358 XV. ТЕХНИЧКИ СРЕДСТВА (АПАРАТИ) ШТО СЕ КОРИСТАТ ВО НАСТАВАТА И НИВНАТА УЛОГА ВО ЗГОЛЕМУВАЊЕ- ТО НА НАГЛЕДНОСТА ВО НАСТАВАТА ПО ИСГОРИЈА... 363 1. Прости технички средства ................................................................ 363 2. Аудитивни технички средства ......................................................... 367 3. Визуелни технички средства ............................................................ 368 4. Аудио-визуелни средства .................................................................. 370 5. Компјутерот во наставата по историја .......................................... 372 6. Масмедиумите и наставата по историја ......................................... 374 7. Кабинет за наставата по историја .................................................. 378 XVI. ЧАС ПО ИСТОРИЈА .......................................................................... 3S1 1. Часот по историја како образовна и воспитна целина ............... 381 2. Битни услови, барања и правила за организација на часот по историја ........................................................................................... 382 3. Типовії на часови по историја.......................................................... 386 4. Структура на часот по историја ...................................................... 391 4.1.Структура на часот за изучување на нов материјал ................ 392 4.1.1.Фазите на часот во традиционалната настава .......................... 392 4.1.2.Општа рамка за подучување и учење ........................................ 394 4.2.Структура на часот за усовршување на знаењата, умеењата и навиките во наставата по историја .............................. 402 4.3.Час за тематско повторување, утврдување и систематизација 406 5. Претпоставки за успешно планирање на работата и за изведување на наставата ........................................................... 410 5.1. Глобален и оперативен план за работа на наставникот по историја ................................................................................................... 412 5.2.Подготовка на наставникот по историја за наставен час ....... 418 ХУНУЧЕБНИКОТ ПО ИСТОРИЈА И МЕТОДИКАТА НА НЕГОВОТО КОРИСТЕЊЕ .......................................................... 434 1. Учебникот како извор на знаење и неговото дидактичко значење................................................................................................. 434 1.1. Учебникот по историја и основните научни барања ............... 435 1 ^.Педагошко-психолошка заснованост на учебникот по историја .................................................................... 439 1.3Јазикот на учебникот по историја ............................................... 441 1.4.Ликовната и графичката опременост на учебникот ................ 443 1.5.Дидактичка опременост на учебникот по историја ................. 444 2. Методика на работа со учебникот по историј а ............................ 445 XVIII. ЕКСКУРЗИИ И ПОСЕТИ ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША ....................................................................................... 452 VI 1. Дидактичката вредност на екскурзиите ....................................... 452 І.І.Ошпти принципи и барања за организација и изведување екскурзија ............................................................................................... 453 1.2.Видови екскурзии ............................................................................ 455 І.З.Подготовка на екскурзијата ......................................................... 457 2. Текот на екскурзијата и методика на работа ............................... 459 2.1.Посета на музеи, архиви, галерии и библиотеки ...................... 463 3. Историјата на родниот крај во наставата по историја...... ......... 468 XIX. ПРОВЕРУВАЊЕ И ОЦЕНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРИЈА .................................................. 475 1. Поим и значеше на проверувањето и оценувањето ................... 475 2. Техниката на проверување на знаењата и на оценувањето ...... 476 3. Основните барања и критериуми на оценувањето со осврт врз критериумите во наставата по историја ................................ 479 3.1.Оценување на знаењата и интересот во наставата поисторија ............................................................................................. 481 3.2.Оценување на умеењата, навиките и вештините во наставата по историја ..................................................................... 483 З.З.Критериуми за одделни бројчени оценки .................................. 484 4. Тестови во наставата по историја .................................................. 486 4.1.Предности и слабости на оценувањето преку тест .................. 491 XX. НЕКОЙ ЕВРОПСКИ ПОГЛЕДИ ЗА БАЗИЧНОТО И СТРУЧНО ОБРАЗОВАНИЕ НА НАСТАВНИЦИТЕ ПОИСТОРИЈА ...................................................................................... 494 1. Различни искуства во образувањето на наставници по историја 494
adam_txt	СОДРЖИНА ПРЕДГОВОР . 3 I. МЕТОДИКАТА НА НАСТАВ АТА ПО ИСТОРИЈА КАКО НАУЧНА ДИСЦИПЛИНА . 5 1. Поимот историја . 5 2. Историјата како наука и како наставен предмет . 8 3. Поймите: метод, методологија и методика . 13 4. Метод ологиј ата на историската наука . 16 5. Предмет и задачи на методиката на наставата по историј а . 28 6. Видови научна и стручна методска литература . 31 7. Методиката на наставата по историја како комплексна наука 35 8. Методи на научното истражување во методиката . 40 П. ЦЕЛ, ЗАДАЧИ И СОДРЖИНИ НА НАСТАВАТА ПО ИСТОРИЈА ЗА ОСНОВНОТО И СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ . 54 1. Историски развој на наставата по историја . 54 2. Современото значење на наставата по историја во образованието и воспитанието на младите . 60 3. Наставникот поисторија . 64 4. Целта и задачите на наставата по историја . 70 4.1.Стекнуван>е на знаења од историјата . 71 4.2.Формирање на историско мислење . 72 4.3.Формиран»е научен поглед на светот . 72 4.4.Морално воспитание. 73 4.5.Развивање смиела за колективен живот . 74 4.6.Стекнуван>е навики . 75 4.7.Естетско воспитание . 76 5. Запознавање на учениците со историските вештини и концепти 77 5.1.Развивање вештини за критичко мислење. 78 о^.Стекнување основнії знаења од метод ологиј ата наисторијата . 79 5.3.3апознавање со природата на историските извори. 81 5.4.Развивање вештини за користење на извори (докази) . 83 5.5.Развивање на потенцијал за анализирање на учебниците од страна на учениците . 84 5.6.Изградуван>е на концепт за промена и континуитет . 85 5.7.Формирање на чувство за период, гледишта, мотивации и емпатија (сочувство) . 86 5.8.Развивање на вештини за разрешување на конфликти . 87 5.9.Можностите за образование на човековите права . 91 5.10.Негување на вредностите на локалната историја . 92 6. Основнії карактеристики на наставшют план и на наставната програма . 94 б.і.Начшш на програмираше на содржините по историја . 95 б.2.Наставни планови и програми по предметот историја во PM 100 7. Структура на наставайте програми по историја . 105 7.1.Целта и задачите. 106 7.2.Програмските содржини на редовната настава . ПО 7.3.Програмските содржини на додатната и дополнителната работа во наставата по историја и слободиите ученички активности . 114 7.3.1.Додатната работа во наставата по историја . 114 7.3.2.Дополнителната работа во наставата по историја . 118 7.3.3.Слободните ученички активности во наставата по историја 120 7.4. Дидактичко-методски упатства . 122 8. Современи програмски барања . 123 ЅЛ.Третманот на историјата на националните (етнички) групи во програмата по историја . 127 Ш. НАСТАВНИ (ДИДАКТИЧКИ) ПРИНЦИПИ И НИВНА ПРИМЕНА ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРША . 130 1. Општи дидактички принципи . 131 1.1. Принцип на научна засноваиост на иаставата по историја. 131 1.2.Принщш на воспитна насоченост на наставата по историја. 133 І.З.Принцип на свесна активност . 135 1.4.Принцип на сиетематичност и постапност . 136 1.5.Принцип нанагледност . 139 і.б.Принцип на достапност (возрасна-старосна и индивидуална одмереност) на наставата . 142 1.7.Принцип на трајност на знаењата, умеењата, вештините инавиките . 144 1.8.Принцип на рационалност и економичност во наставата поисторија . 145 1.9.Принцип на поврзаност на теоријата и практиката, односно принцип на применливост на историските знаења, умеења, вештини и навики . 146 2. Посебни принципи во наставата по историја . 148 2.1.Принцип на историски приод кон општествените појави . 148 2.2.Принцип на хронол опіко проучување и систематизација на историските содржини . 149 2.3.Принципот на локализација на историските настани и појави . 151 2.4.Принцип на поврзување на историјата со современоста . 152 IV. ОБЛИЦИ (ФОРМИ) НА РАБОТА ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША . 156 1. Одделенско-часовен систем како организационен облик на наставата . 156 III 2. Облици (форми) на работа во наставата по историја. 159 2.1. Фронтална работа . 160 2.2.Групна работа . 163 2.2.1.Групна работа со помош на активноста сложувалка . 169 2.2.2.Организирање на активноста „агли" . 172 2.2.3,Работа во групи со играње на улоги . 175 2.3.Индивидуална - индивидуализирана работа . 177 2.3.1.Пишување извештаи со помош на податоци од повеќе извори . 1S6 2.4.Тандемска работа . 189 2.4.1.Читање во парови/Резимирање во парови . 192 3. Програмирана настава по историја. 196 4. Проблемска настава по историја. 205 V. H АСТАВНИТЕ МЕТОДИ ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРШ А . 212 1. Поимот „наставни методи". 212 2. Класификација на наставяйте методи . 213 VI. УСНОТО ИЗЛАГАЊЕ КАКО МЕТОД ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРША(МОНОЛОШКИ МЕТОД) . 221 VII. ДИЈАЛОГ (РАЗГОВОР) КАКО МЕТОД ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША . 232 Vin. ИЗВОРНИОТ ТЕКСТ ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРША . 246 1. Општото значенье на текст-методот во наставата по историја 246 2. Основни белези на изворните текстови и нивна поделба . 248 3. Методско класифицирайте на изворните текстови . 255 З.І.Текстови од наративни историски извори . 255 З^.Историски документи во наставата . 256 З.З.Публицистички текстови од времето кога се случил настанот . 257 4. Методика на користење на изворните текстови . 257 IX. ТЕКСТОВИ ОД ЛИТЕРАТУРНИ (БЕЛЕТРИСТИЧКИ) ДЕЛА ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРША . 263 1. Литературни (книжевни) дела од времето на самиот историски настан во наставата по историја . 263 2. Историската белетристика во обработката на содржините од историја . 267 3. Народното творештво во обработката на содржини од историјата . 270 4. Општата дидактичка вредност на литературните текстови во обработката на содржините од историја . 273 5 .Методика на користење текстови од литературни дела во обработката на историските содржини . 275 IV 5.1.Дневник со двоен запис . 279 5.2.„Сочувај го последниот збор за мене" . 281 X. ТЕКСТ ОД НАУЧНИ ДЕЛА КАКО СРЕДСТВО ЗА РАЗВОЈ НА ИСТОРИСКОТО МИСЛЕЊЕ KAJ УЧЕНИЦИТЕ . 284 1. Текстови од историографията и историјата на одделни гранки на културата . 284 2. Текстови од научно-популарни дела. .,. 293 3. Текстови од теориски дела од областа на општествените науки 293 4. Методски особености на употребата на текстовите од научните дела начасотпо историја .,. 295 XL ПИШУВАНИТЕ ТРУДОВИ ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША . 297 1. Училишните контролни задачи и пишувани трудови . 298 2. Семинарски трудови и реферати во наставата по историја . 302 3. Работната тетратка како средство во домашната работа на ученикот . 305 4. Водење на историски дневник . 306 5. Изработка на белешки од прочитана литература . 307 6. Изработка на помагала за учење како домашна задача на учениците во яаставата по историја . 308 ХП. НАГЛЕДНОСТА ВО ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРИЈА . 313 1. Ликовната нагледност во наставата по историја . 314 І.ІЛиковен историски материјал со документарен карактер . 314 1.2.ЛИКОВЄН историски материјал со уметнички карактер . 315 2. Дидактичката функција на ликовниот материјал во наставата по историја . 321 2.1.Поважни методски барања и начини за користење на илустрациите во наставата по историја . 321 2.1.1.Шемата - цртеж во наставата по историја . 331 ХШ. ИСТОРИСКАТА КАРТА ВО НАСТАВАТА . 340 1. Улогата на географскиот простор во историскиот развој . 340 2. Општи пойми за историската карта . 341 2.1.Класификација на историските карта . 343 3. Картографско описменуваїье на учениците. 346 4. Методика на користеїье на историската карта во наставата. 348 5. Постојните ѕидни историски карти и атласи и нивната научна и дидактичка вредност . 351 XIV. ХРОНОЛОГИЈАТА ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША . 354 1. Методолошки и методски проблеми . 354 v 2. Проблемот на хронологијата во наставата по историја . 358 XV. ТЕХНИЧКИ СРЕДСТВА (АПАРАТИ) ШТО СЕ КОРИСТАТ ВО НАСТАВАТА И НИВНАТА УЛОГА ВО ЗГОЛЕМУВАЊЕ- ТО НА НАГЛЕДНОСТА ВО НАСТАВАТА ПО ИСГОРИЈА. 363 1. Прости технички средства . 363 2. Аудитивни технички средства . 367 3. Визуелни технички средства . 368 4. Аудио-визуелни средства . 370 5. Компјутерот во наставата по историја . 372 6. Масмедиумите и наставата по историја . 374 7. Кабинет за наставата по историја . 378 XVI. ЧАС ПО ИСТОРИЈА . 3S1 1. Часот по историја како образовна и воспитна целина . 381 2. Битни услови, барања и правила за организација на часот по историја . 382 3. Типовії на часови по историја. 386 4. Структура на часот по историја . 391 4.1.Структура на часот за изучување на нов материјал . 392 4.1.1.Фазите на часот во традиционалната настава . 392 4.1.2.Општа рамка за подучување и учење . 394 4.2.Структура на часот за усовршување на знаењата, умеењата и навиките во наставата по историја . 402 4.3.Час за тематско повторување, утврдување и систематизација 406 5. Претпоставки за успешно планирање на работата и за изведување на наставата . 410 5.1. Глобален и оперативен план за работа на наставникот по историја . 412 5.2.Подготовка на наставникот по историја за наставен час . 418 ХУНУЧЕБНИКОТ ПО ИСТОРИЈА И МЕТОДИКАТА НА НЕГОВОТО КОРИСТЕЊЕ . 434 1. Учебникот како извор на знаење и неговото дидактичко значење. 434 1.1. Учебникот по историја и основните научни барања . 435 1 ^.Педагошко-психолошка заснованост на учебникот по историја . 439 1.3Јазикот на учебникот по историја . 441 1.4.Ликовната и графичката опременост на учебникот . 443 1.5.Дидактичка опременост на учебникот по историја . 444 2. Методика на работа со учебникот по историј а . 445 XVIII. ЕКСКУРЗИИ И ПОСЕТИ ВО НАСТАВАТА ПОИСТОРША . 452 VI 1. Дидактичката вредност на екскурзиите . 452 І.І.Ошпти принципи и барања за организација и изведување екскурзија . 453 1.2.Видови екскурзии . 455 І.З.Подготовка на екскурзијата . 457 2. Текот на екскурзијата и методика на работа . 459 2.1.Посета на музеи, архиви, галерии и библиотеки . 463 3. Историјата на родниот крај во наставата по историја. . 468 XIX. ПРОВЕРУВАЊЕ И ОЦЕНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ВО НАСТАВАТА ПО ИСТОРИЈА . 475 1. Поим и значеше на проверувањето и оценувањето . 475 2. Техниката на проверување на знаењата и на оценувањето . 476 3. Основните барања и критериуми на оценувањето со осврт врз критериумите во наставата по историја . 479 3.1.Оценување на знаењата и интересот во наставата поисторија . 481 3.2.Оценување на умеењата, навиките и вештините во наставата по историја . 483 З.З.Критериуми за одделни бројчени оценки . 484 4. Тестови во наставата по историја . 486 4.1.Предности и слабости на оценувањето преку тест . 491 XX. НЕКОЙ ЕВРОПСКИ ПОГЛЕДИ ЗА БАЗИЧНОТО И СТРУЧНО ОБРАЗОВАНИЕ НА НАСТАВНИЦИТЕ ПОИСТОРИЈА . 494 1. Различни искуства во образувањето на наставници по историја 494
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Ačkoska, Violeta 1954-
author_GND	(DE-588)134248635
author_facet	Ačkoska, Violeta 1954-
author_role	aut
author_sort	Ačkoska, Violeta 1954-
author_variant	v a va
building	Verbundindex
bvnumber	BV022354139
ctrlnum	(OCoLC)645581194 (DE-599)BVBBV022354139
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01236nam a2200337 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV022354139</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20071002 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">070316s2001 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| mac d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">998943154X</subfield><subfield code="9">9989-43-154-X</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)645581194</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV022354139</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">mac</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">7,41</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Ačkoska, Violeta</subfield><subfield code="d">1954-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)134248635</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Metodika na nastavata po istorija</subfield><subfield code="c">Violeta Ačkoska</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Skopje</subfield><subfield code="b">Univ. "Sv. Kiril i Metodij"</subfield><subfield code="c">2001</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">509 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In kyrill. Schr., mazedon.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Geschichtsunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4020533-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Geschichtsunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4020533-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSBMuenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015563580&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015563580</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV022354139
illustrated	Illustrated
index_date	2024-07-02T17:00:51Z
indexdate	2024-07-09T20:55:47Z
institution	BVB
isbn	998943154X
language	Macedonian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015563580
oclc_num	645581194
open_access_boolean
owner	DE-12
owner_facet	DE-12
physical	509 S. graph. Darst.
publishDate	2001
publishDateSearch	2001
publishDateSort	2001
publisher	Univ. "Sv. Kiril i Metodij"
record_format	marc
spelling	Ačkoska, Violeta 1954- Verfasser (DE-588)134248635 aut Metodika na nastavata po istorija Violeta Ačkoska Skopje Univ. "Sv. Kiril i Metodij" 2001 509 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier In kyrill. Schr., mazedon. Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd rswk-swf Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 s DE-604 Digitalisierung BSBMuenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015563580&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Ačkoska, Violeta 1954- Metodika na nastavata po istorija Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd
subject_GND	(DE-588)4020533-2
title	Metodika na nastavata po istorija
title_auth	Metodika na nastavata po istorija
title_exact_search	Metodika na nastavata po istorija
title_exact_search_txtP	Metodika na nastavata po istorija
title_full	Metodika na nastavata po istorija Violeta Ačkoska
title_fullStr	Metodika na nastavata po istorija Violeta Ačkoska
title_full_unstemmed	Metodika na nastavata po istorija Violeta Ačkoska
title_short	Metodika na nastavata po istorija
title_sort	metodika na nastavata po istorija
topic	Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd
topic_facet	Geschichtsunterricht
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015563580&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT ackoskavioleta metodikananastavatapoistorija

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge