Lernen im Prozess der Arbeit in Schule und Betrieb:
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| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2007
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Peter Dehnbostel, Hans-Jurten l
Lernen im Prozess der Arbeit in Schule und Betrieb.........
Teil
Grundlegung des Modellversuchs I-LERN-KO unter
besonderer Berücksichtigung arbeitsbezogener Lern-
und Fortbildungskonzepte
/
Selbstorganisiertes Lernen und arbeitsbezogene
Lehrerfortbildung - zum Wandel berufsschulischer
Bildungsarbeit.......................................................................................... 17
Helmut l Imer. Christoph
Das Multiplikatorenkonzept der Lehrerfortbildung
im Saarland................................................................................................39
Katja Jensen-Kamph, Hans-Jurgen Lindemann
Vorwort zu den Artikeln der Beraterinnen zum Thema
Lehrerteamarbeit in der berufsbildenden Schule...................................51
Angelika Plett
Teamentwicklung in der Schule - Veränderung
der beruflichen Identität .........................................................................55
Barbara Roljes-Ponei?
Teamarbeit als Bestandteil von Schulentwicklung.................................65
Karja
Der Kompetenzreflektor als begleitendes Instrument
der Lern- und Arbeitsprozesse von Lehrerteams
an berufsbildenden Schulen.....................................................................75
Ulrich Haas
Der systemische Ansatz
in berufsbildenden Schulen......................................................................87
Christoph Ludwig (Autor), Martin Herold (Beratung)
Wie entsteht ein SOL-Arrangement?....................................................109
Hans-Jürgen Lindemann
Der Einsatz von Lern- und Arbeitsaufgaben zur
Förderung selbstgesteuerten Lernens...................................................127
Katja Jensen-Kamph, Peter Dehnbostel
Lernförderliche Arbeitsgestaltung -theoretische
Grundlagen und erste Erkenntnisse für die Lehrerarbeit.....................147
Peter Dehnbostel, Katja Jensen-Kamph
Das Konzept der wissenschaftlichen Begleitung
des Modellversuchs I-LERN-KO...............................................................163
Teil
Arbeitsbezogene Lern- und Weiterbildungskonzepte
in schulischen, betrieblichen und überbetrieblichen
Berufsbildungsbereichen
Peter Dehnbostel, Hans-Jürgen Lindemann
Kompetenzen und Bildungsstandards in der schulischen
und betrieblichen Berufsbildung ..........................................................179
Sandra Steinemann
Analyse kollektiver Lernprozesse in Lehrerteams:
Konzeptionalisierung und Ergebnisse eines
Modellversuchs im berufsbildenden Bereich........................................199
Marion Fleige
Arbeitsbezogene Fort- und Weiterbildung in
Non-Profit-Organisationen - Konzepte ganzheitlicher
Kompetenzerweiterung und Bildung...................................................217
Julia
Arbeitnehmerorientiertes Coaching - ein Ansatz zur
Begleitung und Beratung beruflicher Entwicklungen
im Betrieb ...............................................................................................233
Gabriele Molzberger, Thomas Schröder
Lernprozessbegleitung in der IT-Qualifizierung -
das Beispiel ITAQU .................................................................................247
Uwe Ehholz
Zur arbeitsbezogenen Erschließung und
Gestaltung betrieblicher Weiterbildungsprozesse...............................261
Anette Brüggemann, Matthias Rohs
Reflexionshaltige Lernspots - Reflexionen an der
Schnittstelle zwischen Arbeiten und Lernen.........................................275
Thomas Schröder, Peter Dehnbostel
Arbeits- und Lernaufgaben - eine arbeitsgebundene
Lernform für die betriebliche Berufsbildung .......................................291
Tilmann Krogoll, Nina Großmann
GALA-Lernaufgabensysteme multiplizieren
Erfahrungswissen und Prozesse im Betrieb...........................................301
Anka Pawlik,
Die Methode der Reflexionswerkstatt als
arbeitsbezogenes Lernkonzept..............................................................321
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren und
der Herausgeber......................................................................................337
|
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Inhalt
Peter Dehnbostel, Hans-Jurten l
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Grundlegung des Modellversuchs I-LERN-KO unter
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Selbstorganisiertes Lernen und arbeitsbezogene
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Bildungsarbeit. 17
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Katja Jensen-Kamph, Hans-Jurgen Lindemann
Vorwort zu den Artikeln der Beraterinnen zum Thema
Lehrerteamarbeit in der berufsbildenden Schule.51
Angelika Plett
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Barbara Roljes-Ponei?
Teamarbeit als Bestandteil von Schulentwicklung.65
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Der Kompetenzreflektor als begleitendes Instrument
der Lern- und Arbeitsprozesse von Lehrerteams
an berufsbildenden Schulen.75
Ulrich Haas
Der systemische Ansatz
in berufsbildenden Schulen.87
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Hans-Jürgen Lindemann
Der Einsatz von Lern- und Arbeitsaufgaben zur
Förderung selbstgesteuerten Lernens.127
Katja Jensen-Kamph, Peter Dehnbostel
Lernförderliche Arbeitsgestaltung -theoretische
Grundlagen und erste Erkenntnisse für die Lehrerarbeit.147
Peter Dehnbostel, Katja Jensen-Kamph
Das Konzept der wissenschaftlichen Begleitung
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Teil
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Berufsbildungsbereichen
Peter Dehnbostel, Hans-Jürgen Lindemann
Kompetenzen und Bildungsstandards in der schulischen
und betrieblichen Berufsbildung .179
Sandra Steinemann
Analyse kollektiver Lernprozesse in Lehrerteams:
Konzeptionalisierung und Ergebnisse eines
Modellversuchs im berufsbildenden Bereich.199
Marion Fleige
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Non-Profit-Organisationen - Konzepte ganzheitlicher
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Uwe Ehholz
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Anette Brüggemann, Matthias Rohs
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Schnittstelle zwischen Arbeiten und Lernen.275
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GALA-Lernaufgabensysteme multiplizieren
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