"Na, weil's Spaß macht": eine empirische Studie zu musikbezogenen Erinnerungen
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Vienna [u.a.]
Universal-Ed.
2006
|
| Schriftenreihe: | Musikpädagogische Forschung Österreich
Sonderband ; 1 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 167 S. Ill. |
| ISBN: | 9783702430870 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
EINLEITUNG.................................................................................................................................7
1 BIOLOGISCHE GRUNDLAGEN.............................................................................................11
1.1 Nervaler Aufbau..............................................................................................................11
1.2 Nervenzellen und Impulsübertragung..........................................................................12
1.3 Das Gehirn........................................................................................................................13
1.4 Das Grosshirn.................................................................................................................14
1.5 Grosshirnrinde und limbisches System.........................................................................15
1.6 Grosshirn und limbisches System..................................................................................15
1.7 Das Kleinhirn....................................................................................................................17
1.8 Zwischenhirn....................................................................................................................18
1.9 Der Hirnstamm.................................................................................................................18
1.10 Verlängertes Mark, Hirnnerven und Rückenmark....................................................19
2 GEDÄCHTNIS - WAS IST DAS?............................................................................................21
2.1 Definitionen......................................................................................................................21
2.2 Gedächtnis-ein Netzwerk.............................................................................................24
2.3 Gedächtnisprozesse........................................................................................................26
2.4 Gedächtnismodelle.........................................................................................................28
2.5 Das Gedächtnis unter zeitlichem Aspekt......................................................................29
2.5.1 Das sensorische Gedächtnis (auch Ultrakurzzeitgedächtnis)....................................29
2.5.2 Das Kurzzeitgedächtnis - KZG (auch Arbeitsgedächtnis)..........................................30
2.5.3 Das Langzeitgedächtnis (LZG)...................................................................................30
2.6 Das Gedächtnis aus inhaltlicher Sicht..........................................................................31
2.7 Gedächtnismodell aus neurowissenschaftlicher Sicht..............................................34
2.8 Gedächtnisspuren...........................................................................................................35
3 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG...........................................................................................39
3.1 Untersuchungsgegenstand und Fragestellung..........................................................39
3.2 Pilotstudie.......................................................................................................................40
3.2.1 Ergebnisse der Pilotstudie..........................................................................................41
3.2.1.1 Familie................................................................................................................................41
3.2.1.2 Kindergarten und Volksschule............................................................................................41
3.2.1.3 Gymnasium - Unterstufe / Hauptschule.............................................................................42
3.2.1.4 Gymnasium-Oberstufe.....................................................................................................42
3.3 Hauptstudie......................................................................................................................42
3.3.1 Methodische Anlage...................................................................................................43
3.3.2 Durchführung..............................................................................................................44
3.3.3 Auswertung.................................................................................................................47
3.3.4 Darstellung der Ergebnisse.........................................................................................50
3.3.4.1 Erste Erinnerungen.............................................................................................................51
3.3.4.1.1 Singen und Musizieren................................................................................................51
3.3.4.1.1.1
3.3.4.1.1.2 Indikator: Inhalt.....................................................................................................52
3.3.4.1.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen..........................................53
Inhaltsverzeichnis
3.3.4.1.2 Hören...........................................................................................................................54
3.3.4.1.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse........55
3.3.4.1.2.2 Indikator: Inhalt.....................................................................................................57
3.3.4.1.2.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen..........................................58
3.3.4.1.3 Ergebnisse: Erste Erinnerungen..................................................................................59
3.3.4.2 Kindheit...............................................................................................................................60
3.3.4.2.1 Singen.........................................................................................................................60
3.3.4.2.1.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse........60
3.3.4.2.2 Hören...........................................................................................................................61
3.3.4.2.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse........61
3.3.4.2.3 Tanz und Bewegung....................................................................................................62
3.3.4.2.3.1 Indikator: Prozess- oder Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.......62
3.3.4.2.4 Ergebnisse: Kindheit....................................................................................................63
3.3.4.3 Jugend................................................................................................................................64
3.3.4.3.1 Singen.........................................................................................................................64
3.3.4.3.1.1 Indikator: Produkt-und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse........64
3.3.4.3.1.2 Indikator: Inhalt.....................................................................................................65
3.3.4.3.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen..........................................66
3.3.4.3.2 Musizieren...................................................................................................................67
3.3.4.3.2.1 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen..........................................67
3.3.4.3.3 Hören...........................................................................................................................68
3.3.4.3.3.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse........69
3.3.4.3.3.2 Indikator: Inhalt.....................................................................................................75
3.3.4.3.4 Tanz und Bewegung....................................................................................................77
3.3.4.3.4.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse........77
3.3.4.3.4.2 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen..........................................78
3.3.4.3.5 Ergebnisse: Jugend.....................................................................................................79
3.3.4.4 Kirche.................................................................................................................................80
3.3.4.4.1 Singen.........................................................................................................................80
3.3.4.4.1.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse........81
3.3.4.4.1.2 Indikator: Inhalt.....................................................................................................83
3.3.4.4.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen..........................................83
3.3.4.4.2 Musizieren...................................................................................................................84
3.3.4.4.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse........85
3.3.4.4.3 Hören...........................................................................................................................85
3.3.4.4.3.1 Indikator: Inhalt.....................................................................................................85
3.3.4.4.4 Ergebnisse: Kirche.......................................................................................................86
3.3.4.5 Musikschule oder privater Instrumentaluntemcht...............................................................87
3.3.4.5.1 Musikschule.................................................................................................................87
3.3.4.5.1.1 Singen...................................................................................................................87
3.3.4.5.1.2 Musizieren............................................................................................................88
3.3.4.5.1.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse . 88
3.3.4.5.1.2.2 Indikator: Inhalt..............................................................................................88
3.3.4.5.1.2.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen...................................90
3.3.4.5.1.3 Ergebnisse: Musikschule..............,.......................................................................94
3.3.4.5.2 Privater Instrumentalunterricht.....................................................................................95
Inhaltsverzeichnis
3.3.4.5.2.1 Musizieren............................................................................................................95
3.3.4.5.2.1.4 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse. 95
3.3.4.5.2.1.5 Indikator: Inhalt..............................................................................................95
3.3.4.5.2.1.6 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen...................................96
3.3.4.5.2.2 Ergebnisse: Privater Instrumentalunterricht..........................................................97
3.3.4.5.3 Autodidaktik.................................................................................................................98
3.3.4.5.3.1 Musizieren............................................................................................................98
3.3.4.5.3.1.7 Indikator: Fertigkelten und Fähigkeiten von Personen...................................98
3.3.4.5.3.2 Tanz und Bewegung.............................................................................................98
3.3.4.5.3.3 Ergebnisse: Autodidaktik......................................................................................99
3.3.4.6 Kindergarten.......................................................................................................................99
3.3.4.6.1 Singen, Musizieren, Tanz und Bewegung.................................................................100
3.3.4.6.1.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse......100
3.3.4.6.1.2 Indikator: Inhalt...................................................................................................103
3.3.4.6.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen........................................106
3.3.4.6.2 Ergebnis: Kindergarten..............................................................................................107
3.3.4.7 Volksschule......................................................................................................................109
3.3.4.7.1 Singen.......................................................................................................................109
3.3.4.7.1.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse......109
3.3.4.7.1.2 Indikator: Inhalt...................................................................................................111
3.3.4.7.1.3 Indikator: Fertigkelten und Fähigkeiten von Personen........................................112
3.3.4.7.2 Musizieren.................................................................................................................114
3.3.4.7.2.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse......114
3.3.4.7.2.2 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkelten von Personen........................................114
3.3.4.7.3 Tanz und Bewegung..................................................................................................115
3.3.4.7.3.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse......115
3.3.4.7.4 Ergebnisse: Volksschule...........................................................................................116
3.3.4.8 Unterstufe.........................................................................................................................117
3.3.4.8.1 Singen.......................................................................................................................117
3.3.4.8.1.1 Indikator: Prozess- oder Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.....117
3.3.4.8.1.2 Indikator: Inhalt...................................................................................................118
3.3.4.8.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen........................................119
3.3.4.8.2 Musizieren.................................................................................................................120
3.3.4.8.2.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse im
regulären Unterricht..............................................................................................................121
3.3.4.8.2.1.8 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse im
Freifach............................................................................................................................122
3.3.4.8.2.2 Indikator: Inhalt...................................................................................................123
3.3.4.8.2.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen........................................123
3.3.4.8.3 Hören.........................................................................................................................124
3.3.4.8.3.1 Indikator: Fertigkelten und Fähigkelten von Personen........................................124
3.3.4.8.4 Tanz und Bewegung..................................................................................................125
3.3.4.8.4.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse......125
3.3.4.8.5 Theorie......................................................................................................................126
3.3.4.8.5.1 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen........................................127
3.3.4.8.6 Ergebnisse: Unterstufe..............................................................................................130
5
Inhaltsverzeichnis
3.3.4.9 Oberstufe..........................................................................................................................132
3.3.4.9.1 Singen.......................................................................................................................132
3.3.4.9.1.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse......132
3.3.4.9.1.2 Indikator: Inhalt...................................................................................................133
3.3.4.9.2 Musizieren.................................................................................................................134
3.3.4.9.2.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse......134
3.3.4.9.2.2 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen........................................136
3.3.4.9.3 Hören.........................................................................................................................137
3.3.4.9.3.1 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen........................................137
3.3.4.9.4 Tanz und Bewegung..................................................................................................138
3.3.4.9.4.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse......138
3.3.4.9.5 Theorie......................................................................................................................139
3.3.4.9.5.1 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen........................................139
3.3.4.9.6 Ergebnisse: Oberstufe...............................................................................................142
3.3.4.10 Visionen..........................................................................................................................143
3.3.4.10.1 Kritik.........................................................................................................................143
3.3.4.10.2 Postulat....................................................................................................................144
3.3.4.10.3 Ergebnisse: Visionen...............................................................................................146
4 INDIKATOREN MUSIKBEZOGENER ERINNERUNGEN.....................................................149
4.1 Singen- Indikatoren......................................................................................................149
4.1.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse...........149
4.1.2 Indikator: Inhalt..........................................................................................................152
4.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.............................................152
4.2 Musizieren - Indikatoren...............................................................................................153
4.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung /Kontextbezogene Erlebnisse...........153
4.2.2 Indikator: Inhalt..........................................................................................................154
4.2.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.............................................154
4.3 Hören - Indikatoren......................................................................................................156
4.3.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung /Kontextbezogene Erlebnisse...........156
4.3.2 Indikator: Inhalt..........................................................................................................756
4.3.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.............................................157
4.4 Tanz und Bewegung - Indikatoren................................................................................157
4.5 Theorie-Indikatoren....................................................................................................158
5 ABSCHLIESSENDE ÜBERLEGUNGEN...............................................................................159
6 LITERATUR...........................................................................................................................163
7 ABBILDUNGEN.....................................................................................................................167
8 TABELLEN............................................................................................................................167
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Inhaltsverzeichnis
EINLEITUNG.7
1 BIOLOGISCHE GRUNDLAGEN.11
1.1 Nervaler Aufbau.11
1.2 Nervenzellen und Impulsübertragung.12
1.3 Das Gehirn.13
1.4 Das Grosshirn.14
1.5 Grosshirnrinde und limbisches System.15
1.6 Grosshirn und limbisches System.15
1.7 Das Kleinhirn.17
1.8 Zwischenhirn.18
1.9 Der Hirnstamm.18
1.10 Verlängertes Mark, Hirnnerven und Rückenmark.19
2 GEDÄCHTNIS - WAS IST DAS?.21
2.1 Definitionen.21
2.2 Gedächtnis-ein Netzwerk.24
2.3 Gedächtnisprozesse.26
2.4 Gedächtnismodelle.28
2.5 Das Gedächtnis unter zeitlichem Aspekt.29
2.5.1 Das sensorische Gedächtnis (auch Ultrakurzzeitgedächtnis).29
2.5.2 Das Kurzzeitgedächtnis - KZG (auch Arbeitsgedächtnis).30
2.5.3 Das Langzeitgedächtnis (LZG).30
2.6 Das Gedächtnis aus inhaltlicher Sicht.31
2.7 Gedächtnismodell aus neurowissenschaftlicher Sicht.34
2.8 Gedächtnisspuren.35
3 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG.39
3.1 Untersuchungsgegenstand und Fragestellung.39
3.2 Pilotstudie.40
3.2.1 Ergebnisse der Pilotstudie.41
3.2.1.1 Familie.41
3.2.1.2 Kindergarten und Volksschule.41
3.2.1.3 Gymnasium - Unterstufe / Hauptschule.42
3.2.1.4 Gymnasium-Oberstufe.42
3.3 Hauptstudie.42
3.3.1 Methodische Anlage.43
3.3.2 Durchführung.44
3.3.3 Auswertung.47
3.3.4 Darstellung der Ergebnisse.50
3.3.4.1 Erste Erinnerungen.51
3.3.4.1.1 Singen und Musizieren.51
3.3.4.1.1.1
3.3.4.1.1.2 Indikator: Inhalt.52
3.3.4.1.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.53
Inhaltsverzeichnis
3.3.4.1.2 Hören.54
3.3.4.1.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.55
3.3.4.1.2.2 Indikator: Inhalt.57
3.3.4.1.2.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.58
3.3.4.1.3 Ergebnisse: Erste Erinnerungen.59
3.3.4.2 Kindheit.60
3.3.4.2.1 Singen.60
3.3.4.2.1.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.60
3.3.4.2.2 Hören.61
3.3.4.2.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.61
3.3.4.2.3 Tanz und Bewegung.62
3.3.4.2.3.1 Indikator: Prozess- oder Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.62
3.3.4.2.4 Ergebnisse: Kindheit.63
3.3.4.3 Jugend.64
3.3.4.3.1 Singen.64
3.3.4.3.1.1 Indikator: Produkt-und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.64
3.3.4.3.1.2 Indikator: Inhalt.65
3.3.4.3.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.66
3.3.4.3.2 Musizieren.67
3.3.4.3.2.1 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.67
3.3.4.3.3 Hören.68
3.3.4.3.3.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.69
3.3.4.3.3.2 Indikator: Inhalt.75
3.3.4.3.4 Tanz und Bewegung.77
3.3.4.3.4.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.77
3.3.4.3.4.2 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.78
3.3.4.3.5 Ergebnisse: Jugend.79
3.3.4.4 Kirche.80
3.3.4.4.1 Singen.80
3.3.4.4.1.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.81
3.3.4.4.1.2 Indikator: Inhalt.83
3.3.4.4.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.83
3.3.4.4.2 Musizieren.84
3.3.4.4.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.85
3.3.4.4.3 Hören.85
3.3.4.4.3.1 Indikator: Inhalt.85
3.3.4.4.4 Ergebnisse: Kirche.86
3.3.4.5 Musikschule oder privater Instrumentaluntemcht.87
3.3.4.5.1 Musikschule.87
3.3.4.5.1.1 Singen.87
3.3.4.5.1.2 Musizieren.88
3.3.4.5.1.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse . 88
3.3.4.5.1.2.2 Indikator: Inhalt.88
3.3.4.5.1.2.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.90
3.3.4.5.1.3 Ergebnisse: Musikschule.,.94
3.3.4.5.2 Privater Instrumentalunterricht.95
Inhaltsverzeichnis
3.3.4.5.2.1 Musizieren.95
3.3.4.5.2.1.4 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse. 95
3.3.4.5.2.1.5 Indikator: Inhalt.95
3.3.4.5.2.1.6 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.96
3.3.4.5.2.2 Ergebnisse: Privater Instrumentalunterricht.97
3.3.4.5.3 Autodidaktik.98
3.3.4.5.3.1 Musizieren.98
3.3.4.5.3.1.7 Indikator: Fertigkelten und Fähigkeiten von Personen.98
3.3.4.5.3.2 Tanz und Bewegung.98
3.3.4.5.3.3 Ergebnisse: Autodidaktik.99
3.3.4.6 Kindergarten.99
3.3.4.6.1 Singen, Musizieren, Tanz und Bewegung.100
3.3.4.6.1.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.100
3.3.4.6.1.2 Indikator: Inhalt.103
3.3.4.6.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.106
3.3.4.6.2 Ergebnis: Kindergarten.107
3.3.4.7 Volksschule.109
3.3.4.7.1 Singen.109
3.3.4.7.1.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.109
3.3.4.7.1.2 Indikator: Inhalt.111
3.3.4.7.1.3 Indikator: Fertigkelten und Fähigkeiten von Personen.112
3.3.4.7.2 Musizieren.114
3.3.4.7.2.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.114
3.3.4.7.2.2 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkelten von Personen.114
3.3.4.7.3 Tanz und Bewegung.115
3.3.4.7.3.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.115
3.3.4.7.4 Ergebnisse: Volksschule.116
3.3.4.8 Unterstufe.117
3.3.4.8.1 Singen.117
3.3.4.8.1.1 Indikator: Prozess- oder Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.117
3.3.4.8.1.2 Indikator: Inhalt.118
3.3.4.8.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.119
3.3.4.8.2 Musizieren.120
3.3.4.8.2.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse im
regulären Unterricht.121
3.3.4.8.2.1.8 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse im
Freifach.122
3.3.4.8.2.2 Indikator: Inhalt.123
3.3.4.8.2.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.123
3.3.4.8.3 Hören.124
3.3.4.8.3.1 Indikator: Fertigkelten und Fähigkelten von Personen.124
3.3.4.8.4 Tanz und Bewegung.125
3.3.4.8.4.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.125
3.3.4.8.5 Theorie.126
3.3.4.8.5.1 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.127
3.3.4.8.6 Ergebnisse: Unterstufe.130
5
Inhaltsverzeichnis
3.3.4.9 Oberstufe.132
3.3.4.9.1 Singen.132
3.3.4.9.1.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.132
3.3.4.9.1.2 Indikator: Inhalt.133
3.3.4.9.2 Musizieren.134
3.3.4.9.2.1 Indikator: Produkt- und Prozessorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.134
3.3.4.9.2.2 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.136
3.3.4.9.3 Hören.137
3.3.4.9.3.1 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.137
3.3.4.9.4 Tanz und Bewegung.138
3.3.4.9.4.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.138
3.3.4.9.5 Theorie.139
3.3.4.9.5.1 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.139
3.3.4.9.6 Ergebnisse: Oberstufe.142
3.3.4.10 Visionen.143
3.3.4.10.1 Kritik.143
3.3.4.10.2 Postulat.144
3.3.4.10.3 Ergebnisse: Visionen.146
4 INDIKATOREN MUSIKBEZOGENER ERINNERUNGEN.149
4.1 Singen- Indikatoren.149
4.1.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung / Kontextbezogene Erlebnisse.149
4.1.2 Indikator: Inhalt.152
4.1.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.152
4.2 Musizieren - Indikatoren.153
4.2.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung /Kontextbezogene Erlebnisse.153
4.2.2 Indikator: Inhalt.154
4.2.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.154
4.3 Hören - Indikatoren.156
4.3.1 Indikator: Prozess- und Produktorientierung /Kontextbezogene Erlebnisse.156
4.3.2 Indikator: Inhalt.756
4.3.3 Indikator: Fertigkeiten und Fähigkeiten von Personen.157
4.4 Tanz und Bewegung - Indikatoren.157
4.5 Theorie-Indikatoren.158
5 ABSCHLIESSENDE ÜBERLEGUNGEN.159
6 LITERATUR.163
7 ABBILDUNGEN.167
8 TABELLEN.167 |
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