Hören - Sehen - Blicken - Zählen: Teilleistungen und ihre Störungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
Huber, Hans
2007
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| Ausgabe: | 2., vollst. überarb. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 256 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur 2. Auflage 11
Vorwort zur 1. Auflage 11
Überblick 17
Einblick 21
1. Entwicklung 33
1.1 Allgemeine Entwicklung von Hirnfunktionen......34
1.1.1 Phylogenetische und ontogenetische Entwicklung 35
1.1.2 Reifung......................38
1.1.3 Bewegungsfunktionen..............39
1.1.4 Sinnesfunktionen.................42
1.1.5 Sprachentwicklung................46
1.1.6 Schriftsprachentwicklung ............47
1.1.7 Zählen und Rechnen...............53
1.1.8 Aufmerksamkeit und Konzentration.......57
1.1.9 Gedächtnis und Arbeitsspeicher.........61
1.2 Entwicklung der Sinnesverarbeitung...........62
1.2.1 Sprachfreies Hören................64
1.2.2 Dynamisches Sehen ...............76
1.2.3 Blicken......................85
1.2.4 Fixationsstabilität.................100
1.2.5 Zählen ......................109
1.2.6 Vorschulalter...................117
1.3 Fazit............................119
2. Störungen 121
2.1 Die Probleme.......................122
2.2 Legasthenie - Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) .... 125
2.2.1 Sprachfreie Hörwahrnehmung bei Legasthenie .130
2.2.2 Dynamisches Sehen bei Legasthenie.......136
2.2.3 Die Blicksteuerung bei Legasthenie.......139
2.2.4 Blicksteuerung bei Erwachsenen mit Legasthenie 143
2.2.5 Fixationsstabilität bei Legasthenie........145
2.2.6 Simultanerfassung bei Legasthenie........148
2.3 Dyskalkulie - Rechenschwäche .............151
2.3.1 Sprachfreie Hörwahrnehmung bei Rechen¬
schwäche .....................152
2.3.2 Dynamisches Sehen bei Rechenschwäche . . . .154
2.3.3 Blicksteuerung bei Rechenschwäche.......155
2.3.4 Simultanerfassung bei Rechenschwäche.....156
2.4 Aufmerksamkeitsdefizit - Hyperaktivität (ADHS) . . . .161
2.4.1 Sprachfreie Hörwahrnehmung bei ADHS . . . .164
2.4.2 Dynamisches Sehen bei ADHS .........166
2.4.3 Blicksteuerung bei ADHS............166
2.4.4 Simultanerfassung bei Aufmerksamkeitsdefizit .168
2.5 Unklare Entwicklungsstörungen.............170
2.5.1 Sprachfreie Hörwahrnehmung bei unklaren Stö¬
rungen ......................171
2.5.2 Blicksteuerung bei unklaren Störungen .....172
2.5.3 Simultanerfassung bei unklaren Störungen . . .172
2.6 Vergleich der Gruppen ..................175
3. Hilfen 179
3.1 Das Problem........................180
3.1.1 Klassische Hilfen.................181
3.1.2 Symptomspezifisches Training..........182
3.2 Hörtraining........................186
3.2.1 Hörtraining bei Legasthenie...........186
3.3 Dynamisches Sehtraining.................189
3.4 Blicktraining .......................191
3.4.1 Blicktraining bei Legasthenie ..........193
3.4.2 Erfolgsquoten des Blicktrainings.........196
3.4.3 Express-Sakkaden abtrainieren..........197
3.4.4 Spezifität des Blicktrainings...........199
3.4.5 Training der Fixationsstabilität..........201
3.4.6 Blicktraining bei Dyskalkulie ..........203
3.4.7 Blicktraining bei ADHS.............204
3.4.8 Die Wirkung von
Ritalin
auf die Blicksteuerung . 204
3.4.9 Der Einfluss von
Ritalin
auf das Blicktraining . .207
3.5 Zahltraining........................209
3.5.1 Zahltraining bei Dyskalkulie...........210
3.5.2 Zahltraining bei Legasthenie...........211
3.5.3 Zahltraining bei allen Auffälligen........212
3.6 Training bei unklaren Lernschwächen..........213
4. Transfer des Trainings auf schulisches Lernen 215
4.1 Hörtraining - Lautdifferenzierung - Rechtschreibung . .216
4.2 Blicktraining und Lesenlernen..............219
4.3 Zahltraining und Rechnenlernen.............223
4.4 Andere Trainingsverfahren................225
Ausblick 227
Einfache Statistik und Logik 235
Gerätenachweis 247
Glossar 249
Literaturverzeichnis 251
Stichwortverzeichnis 256
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur 2. Auflage 11
Vorwort zur 1. Auflage 11
Überblick 17
Einblick 21
1. Entwicklung 33
1.1 Allgemeine Entwicklung von Hirnfunktionen.34
1.1.1 Phylogenetische und ontogenetische Entwicklung 35
1.1.2 Reifung.38
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1.2 Entwicklung der Sinnesverarbeitung.62
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1.2.6 Vorschulalter.117
1.3 Fazit.119
2. Störungen 121
2.1 Die Probleme.122
2.2 Legasthenie - Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) . 125
2.2.1 Sprachfreie Hörwahrnehmung bei Legasthenie .130
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2.2.6 Simultanerfassung bei Legasthenie.148
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2.3.4 Simultanerfassung bei Rechenschwäche.156
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2.4.1 Sprachfreie Hörwahrnehmung bei ADHS . . . .164
2.4.2 Dynamisches Sehen bei ADHS .166
2.4.3 Blicksteuerung bei ADHS.166
2.4.4 Simultanerfassung bei Aufmerksamkeitsdefizit .168
2.5 Unklare Entwicklungsstörungen.170
2.5.1 Sprachfreie Hörwahrnehmung bei unklaren Stö¬
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2.5.2 Blicksteuerung bei unklaren Störungen .172
2.5.3 Simultanerfassung bei unklaren Störungen . . .172
2.6 Vergleich der Gruppen .175
3. Hilfen 179
3.1 Das Problem.180
3.1.1 Klassische Hilfen.181
3.1.2 Symptomspezifisches Training.182
3.2 Hörtraining.186
3.2.1 Hörtraining bei Legasthenie.186
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3.4.7 Blicktraining bei ADHS.204
3.4.8 Die Wirkung von
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3.4.9 Der Einfluss von
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3.5 Zahltraining.209
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3.6 Training bei unklaren Lernschwächen.213
4. Transfer des Trainings auf schulisches Lernen 215
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4.4 Andere Trainingsverfahren.225
Ausblick 227
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Glossar 249
Literaturverzeichnis 251
Stichwortverzeichnis 256 |
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