Lernen lernen - wie stricken ohne Wolle?: 13 Experten streiten über Konzepte und Modelle zur Lernmethodik
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| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2007
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| Schriftenreihe: | Beltz-Pädagogik
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Wolfgang Endres
Unsicher ist sicher - so viel ist sicher. 6
Prof. Dr. Elsbeth Stern und Dr. Heinz
Lernen lernen - wie stricken ohne Wolle?
Ein Streitgespräch. 10
Dr. Heinrich Biermann
Das Klippert-Konzept in der Praxis
Steuerung von Lernprozessen. 20
Prof. Dr. Hartmut Rosa
Leben lernen!?
Der andere geheime Bildungsauftrag der Schule. 40
Prof. Dr. Karlheinz A. Geißler
Alles. Gleichzeitig. Und zwar sofort
Zeitenwechsel - auch beim Lernen. 60
Otto Herz
Wer Leistung will,
L.E.I.S.T.U.N.G. neu buchstabiert . 70
Prof. Dr. Dr. Albert Ziegler, Robert Grassinger und PD Dr. Heidrun Stöger
Wie lobt man begabte Schüler richtig?
Theoretische Hintergründe auf der Basis des Aktiotopmodells. 76
Prof. Dr. Kurt Czerwenka
Lernkompetenz aufbauen -Verhaltensstörungen abbauen
ADHS, Diagnostik und pädagogische Möglichkeiten .104
Prof. Dr. Hannelore Faulstich-Wieland
Lernen Mädchen anders als Jungen?
Geschlecht und Lernen: Welche Zusammenhänge lassen sich zeigen?.126
Dr. Roland Hepting
WELL - Wechselseitiges Lehren und Lernen
Ein Erfolg versprechendes Lernkonzept im zeitgemäßen Unterricht.152
Prof. Dr. Hubert Meyer
Zehn Merkmale guten Unterrichts
Anleitung zur Überarbeitung und zum Einsatz eines Beobachtungsbogens.166
Wolfgang Endres
Lernkompetenz erkennen und erweitern
Lernprozesse im Zusammenspiel von Systematik, Fantasie, Logik und Intuition.188
Dr. Reinhold Mitter
Voneinander lernen
Acht Geschichten aus dem Schulalltag.200 |
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Inhaltsverzeichnis
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Wolfgang Endres
Unsicher ist sicher - so viel ist sicher. 6
Prof. Dr. Elsbeth Stern und Dr. Heinz
Lernen lernen - wie stricken ohne Wolle?
Ein Streitgespräch. 10
Dr. Heinrich Biermann
Das Klippert-Konzept in der Praxis
Steuerung von Lernprozessen. 20
Prof. Dr. Hartmut Rosa
Leben lernen!?
Der andere geheime Bildungsauftrag der Schule. 40
Prof. Dr. Karlheinz A. Geißler
Alles. Gleichzeitig. Und zwar sofort
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Otto Herz
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Prof. Dr. Hubert Meyer
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