Re-education durch Rundfunk: die Umerziehungspolitik der britischen Besatzungsmacht am Beispiel des NWDR 1945 - 1948
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Veröffentlicht: |
Hamburg
Verl. Hans-Bredow-Inst.
2006
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adam_text | ORDWESTDEUTSCHE HEFTE ZUR RUNDFUNKGESCHICHTE HERAUSGEGEBEN VON PETER VON
RUDEN UND HANS-ULRICH WAGNER FLORIAN HUBER: RE-EDUCATION DURCH RUNDFUNK
DIE UMERZIEHUNGSPOLITIK DER BRITISCHEN BESATZUNGSMACHT AM BEISPIEL DES
NWDR 1945-1948 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5 I) EINLEITUNG 7 1.
FRAGESTELLUNG 8 2. STRUKTUR UND METHODIK 8 3. FORSCHUNGSSTAND UND
QUELLEN 9 II) VORGESCHICHTE 12 1. POLITISCHE BILDUNG UND ERZIEHUNG
UNTERDEN NWDR-VORLAUFERN 12 1.1. DIE NORAG: BILDUNGSANSPRUCH UND
POLITISCHE NEUTRALITAT 12 1.2. DER REICHSSENDER HAMBURG: RUNDFUNKALS
PROPAGANDAINSTRUMENT 14 2. PLANUNGEN FUR DIE NACHKRIEGSZEIT 17 2.1.
DEUTSCHLANDPOLITIK 17 2.1.1. KRIEGSZIELE DER ALLIIERTEN 17 2.1.2.
BRITISCHE DEUTSCHLANDPOLITIK 19 2.2. RUNDFUNKPOLITIK 22 2.2.1.
INSTITUTIONEN UND KOMPETENZEN 22 2.2.2. DER VERSUCH EINER GEMEINSAMEN
MEDIENPOLITIK DER VIER M3CHTE 27 2.2.3. DAS RUNDFUNKPOLITISCHE KONZEPT
DER BRITEN 29 III) DEMOKRATISIERUNG UND RE-EDUCATION: DER WEG ZUR
POLITISCHEN UMERZIEHUNG 33 1. ERZIEHUNG ZUM POLITISCHEN - DIE
POLITISCH-KULTURELLEN TRADITIONEN IN GROBBRITANNIEN 33 1.1. DIE
BRITISCHE TRADITION IM ERZIEHUNGSWESEN 33 1.2. DIE BRITISCHE TRADITION
DER POLITISCHEN PHILOSOPHIE 34 2. DIE DEBATTE UM DEN UMGANG MIT DEN
DEUTSCHEN 34 2.1. DER DEUTSCHE NATIONALCHARAKTER - DIE LEHREN DES ERSTEN
WELTKRIEGS 34 2.2. APPEASEMENT, AGGRESSION, PROPAGANDA - VOM
DOGMENSTREIT ZUR KONSENSFORMEL 36 3. DAS KONZEPT DER RE-EDUCATION 39
3.1. LEGITIMATIONSSTRATEGIEN 39 3.2. ZIELE 43 3.3. METHODEN 45 3.4.
MITTEL 47 IV) DER NWDR ALS INSTRUMENT ZUR UMERZIEHUNG 51 1. BESETZUNG 51
1.1. DIE LAGE IN NORDWESTDEUTSCHLAND 1945 51 1.2. DIE POLITISCHE
EINSTELLUNG DER DEUTSCHEN 52 1.3. AUFGABEN UND EINSTELLUNG DER
BESATZUNGSKRAFTE 53 1.4. BESETZUNG DES REICHSSENDERS HAMBURG 59 2.
STRUKTURPOLITIK 60 2.1.DIEROLLEDERBBC Z^. 60 2.2. DASZIEL:
UNABHANGIGKEIT 62 2.3. ABGRENZUNG UND AUFGABEN 62 2.4. DAS STATUT DES
NWDR 64 3. PERSONALPOLITIK 66 3.1. DAS BRITISCHE KONTROLLPERSONAL 67
3.1.1. AUSWAHLKRITERIEN 67 3.1.2. DIE KRISE VOM SOMMER 1945 68 3.1.3.
AUFGABEN 69 3.1.3.1. REKRUTIERUNG DEUTSCHER MITARBEITER 69 3.1.3.2.
INHALTLICHE FUHRUNGSAUFGABEN 70 3.1.4. PERSONLICHKEITSSTRUKTUREN UND
BIOGRAFISCHE SKIZZEN 70 3.2. DAS DEUTSCHE RUNDFUNKPERSONAL 73 3.2.1.
AUSWAHLKRITERIEN 73 3.2.1.1. DIE ROLLE DER EMIGRANTEN UND REMIGRANTEN 74
3.2.1.2. DIE ROLLE DER KRIEGSGEFANGENEN 75 3.2.1.3. DAS PROBLEM DER
ENTNAZIFIZIERUNG 76 3.2.1.4. DAS PROBLEM DES ANTIKOMMUNISMUS 79 3.2.2.
DIE RUNDFUNKSCHULE DES NWDR 81 3.2.3. PERSONLICHKEITSSTRUKTUREN UND
BIOGRAFISCHE SKIZZEN 83 4. PROGRAMMPOLITIK 88 4.1. JOUMALISTISCHE
GRUNDSATZE 89 4.2. GENRES UND GATTUNGEN 90 4.2.1. NACHRICHTEN 91 4.2.2.
BERICHT 92 4.2.3. KOMMENTAR 93 4.2.4. REPORTAGE 93 4.2.5. NEUE FORMEN:
FEATURE, HO RSPIEL, DISKUSSION 94 4.2.6. EXTERNER VORTRAG UND TALK 95
4.2.7. SCHULFUNK 96 4.3. THEMEN 98 4.4. ZENSURUND KONTROLLE 102 V)
WIRKUNGEN UND REAKTIONEN: DER NWDR IN DER OFFENTLICHKEIT 107 1.
REAKTIONEN DERHORER 107 2. REAKTIONEN VON BEHORDEN, PARTEIEN UND
INTERESSENGRUPPEN 110 VI) DIE QBERGABE DES NWDR AN DIE DEUTSCHEN 114 1.
ABWICKLUNG DER KONTROLLFUNKTIONEN 114 2. ROLLENWECHSEL BEI DEN
KONTROLLORGANEN 116 3. KRISE DES NWDR UND LETZTE STEUERUNGSVERSUCHE 117
VII) RE-EDUCATION DURCH RUNDFUNK? EIN FAZIT 122 ABKURZUNGSVERZEICHNIS
125 PERSONENVERZEICHNIS 126 QUELLENVERZEICHNIS 128 LITERATURVERZEICHNIS
131 LEBENSLAUF FLORIAN HUBER 137
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ORDWESTDEUTSCHE HEFTE ZUR RUNDFUNKGESCHICHTE HERAUSGEGEBEN VON PETER VON
RUDEN UND HANS-ULRICH WAGNER FLORIAN HUBER: RE-EDUCATION DURCH RUNDFUNK
DIE UMERZIEHUNGSPOLITIK DER BRITISCHEN BESATZUNGSMACHT AM BEISPIEL DES
NWDR 1945-1948 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5 I) EINLEITUNG 7 1.
FRAGESTELLUNG 8 2. STRUKTUR UND METHODIK 8 3. FORSCHUNGSSTAND UND
QUELLEN 9 II) VORGESCHICHTE 12 1. POLITISCHE BILDUNG UND ERZIEHUNG
UNTERDEN NWDR-VORLAUFERN 12 1.1. DIE NORAG: BILDUNGSANSPRUCH UND
POLITISCHE NEUTRALITAT 12 1.2. DER REICHSSENDER HAMBURG: RUNDFUNKALS
PROPAGANDAINSTRUMENT 14 2. PLANUNGEN FUR DIE NACHKRIEGSZEIT 17 2.1.
DEUTSCHLANDPOLITIK 17 2.1.1. KRIEGSZIELE DER ALLIIERTEN 17 2.1.2.
BRITISCHE DEUTSCHLANDPOLITIK 19 2.2. RUNDFUNKPOLITIK 22 2.2.1.
INSTITUTIONEN UND KOMPETENZEN 22 2.2.2. DER VERSUCH EINER GEMEINSAMEN
MEDIENPOLITIK DER VIER M3CHTE 27 2.2.3. DAS RUNDFUNKPOLITISCHE KONZEPT
DER BRITEN 29 III) DEMOKRATISIERUNG UND RE-EDUCATION: DER WEG ZUR
POLITISCHEN UMERZIEHUNG 33 1. ERZIEHUNG ZUM POLITISCHEN - DIE
POLITISCH-KULTURELLEN TRADITIONEN IN GROBBRITANNIEN 33 1.1. DIE
BRITISCHE TRADITION IM ERZIEHUNGSWESEN 33 1.2. DIE BRITISCHE TRADITION
DER POLITISCHEN PHILOSOPHIE 34 2. DIE DEBATTE UM DEN UMGANG MIT DEN
DEUTSCHEN 34 2.1. DER DEUTSCHE NATIONALCHARAKTER - DIE LEHREN DES ERSTEN
WELTKRIEGS 34 2.2. APPEASEMENT, AGGRESSION, PROPAGANDA - VOM
DOGMENSTREIT ZUR KONSENSFORMEL 36 3. DAS KONZEPT DER RE-EDUCATION 39
3.1. LEGITIMATIONSSTRATEGIEN 39 3.2. ZIELE 43 3.3. METHODEN 45 3.4.
MITTEL 47 IV) DER NWDR ALS INSTRUMENT ZUR UMERZIEHUNG 51 1. BESETZUNG 51
1.1. DIE LAGE IN NORDWESTDEUTSCHLAND 1945 51 1.2. DIE POLITISCHE
EINSTELLUNG DER DEUTSCHEN 52 1.3. AUFGABEN UND EINSTELLUNG DER
BESATZUNGSKRAFTE 53 1.4. BESETZUNG DES REICHSSENDERS HAMBURG 59 2.
STRUKTURPOLITIK 60 2.1.DIEROLLEDERBBC Z^. 60 2.2. DASZIEL:
UNABHANGIGKEIT 62 2.3. ABGRENZUNG UND AUFGABEN 62 2.4. DAS STATUT DES
NWDR 64 3. PERSONALPOLITIK 66 3.1. DAS BRITISCHE KONTROLLPERSONAL 67
3.1.1. AUSWAHLKRITERIEN 67 3.1.2. DIE KRISE VOM SOMMER 1945 68 3.1.3.
AUFGABEN 69 3.1.3.1. REKRUTIERUNG DEUTSCHER MITARBEITER 69 3.1.3.2.
INHALTLICHE FUHRUNGSAUFGABEN 70 3.1.4. PERSONLICHKEITSSTRUKTUREN UND
BIOGRAFISCHE SKIZZEN 70 3.2. DAS DEUTSCHE RUNDFUNKPERSONAL 73 3.2.1.
AUSWAHLKRITERIEN 73 3.2.1.1. DIE ROLLE DER EMIGRANTEN UND REMIGRANTEN 74
3.2.1.2. DIE ROLLE DER KRIEGSGEFANGENEN 75 3.2.1.3. DAS PROBLEM DER
ENTNAZIFIZIERUNG 76 3.2.1.4. DAS PROBLEM DES ANTIKOMMUNISMUS 79 3.2.2.
DIE RUNDFUNKSCHULE DES NWDR 81 3.2.3. PERSONLICHKEITSSTRUKTUREN UND
BIOGRAFISCHE SKIZZEN 83 4. PROGRAMMPOLITIK 88 4.1. JOUMALISTISCHE
GRUNDSATZE 89 4.2. GENRES UND GATTUNGEN 90 4.2.1. NACHRICHTEN 91 4.2.2.
BERICHT 92 4.2.3. KOMMENTAR 93 4.2.4. REPORTAGE 93 4.2.5. NEUE FORMEN:
FEATURE, HO'RSPIEL, DISKUSSION 94 4.2.6. EXTERNER VORTRAG UND TALK 95
4.2.7. SCHULFUNK 96 4.3. THEMEN 98 4.4. ZENSURUND KONTROLLE 102 V)
WIRKUNGEN UND REAKTIONEN: DER NWDR IN DER OFFENTLICHKEIT 107 1.
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ABWICKLUNG DER KONTROLLFUNKTIONEN 114 2. ROLLENWECHSEL BEI DEN
KONTROLLORGANEN 116 3. KRISE DES NWDR UND LETZTE STEUERUNGSVERSUCHE 117
VII) RE-EDUCATION DURCH RUNDFUNK? EIN FAZIT 122 ABKURZUNGSVERZEICHNIS
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