Ecole, changer de cap ...: contributions à une education humanisante
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| Veröffentlicht: |
Lyon
Chronique Sociale
2007
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|---|---|
| adam_text | ECOLE : CHANGER DE CAP AVANT-PROPOS ECOLE : CHANGER DE CAP, ARMEN
TARPINIAN 9 PRESENTATION INTERACTIONS TRANSFORMATION PERSONNELLE-
TRANSFORMATION SODALE, LAURENCE BARANSKI 13 INTRODUCTION DONNER SON PIE
IN SENS A I ECOLE, ARMEN TARPINIAN 17 PREMIERE PARTIE: VALEURS ET
FINALITES LIENS, LAURENCE BARANSKI 25 CHAPITRE 1 : L ECOLE : QUELLES
MISSIONS POUR QUEL PROJET D HUMANITE? GEORGES HERVE 29 CHAPITRE 2: LE
DESIR D APPRENDRE ET LAJOIE D ENSEIGNER, ARMEN TARPINIAN 37 CHAPITRE 3 :
MIEUX REPONDRE A LA CURIOSITE DE L ENFANT, EDGAR MORIN 44 CHAPITRE 4 :
L ERREUR ET LA FAUTE, DANIEL FAVRE 50 CHAPITRE 5 : DEVELOPPER LE
QUOTIENT RELATIONNEL : UN PROGRAMME POUR LE MILLENAIRE, OLIVIER CLERC 60
CHAPITRE 6 : L ECOLE ET LES VALEURS, BRUNO MATTEI 66 ENJEUX, LAURENCE
BARANSKI 72 DEUXIEME PARTIE: DEVELOPPEMENT DE L ESPRIT DEMOCRATIQUE 75
LIENS, LAURENCE BARANSKI 75 CHAPITRE 7 : LA TRANSDISCIPLINARITE EN
ACTION A L ECOLE, ANDRE GIORDAN 79 CHAPITRE 8 : LE TRAVAIL EN RESEAU.,
CLAIRE HEBER-SUFFRIN 89 CHAPITRE 9 : POUR UNE AUTORITE EDUCATIVE,
VERONIQUE GUERIN 99 CHAPITRE 10 : APPRENTISSAGE DES VALEURS SOCIALES DE
LA DEMOCRATIE, CLAIRE RUEFF-ESCOUBES 106 CHAPITRE 11 : FORMATION A LA
GESTION NON-VIOLENTE DES CONFLITS ET MEDIATION PAR LES PAIRS, BRIGITTE
LIATARD 115 CHAPITRE 12 : LES VALEURS PARTAGEES, FONDEMENT DE LA
DEMOCRATIE A L ECOLE, ALINE PEIGNAULT 123 ENJEUX, LAURENCE BARANSKI 129
TROISIEME PARTIE: FORMATION DES ENSEIGNANTS 131 LIENS, LAURENCE BARANSKI
131 CHAPITRE 13 : LA FORMATION AUX COMPETENCES ETHIQUES, BRUNO MATTEI
135 CHAPITRE 14 : LES ENSEIGNANTS FACE A LA PSYCHOLOGIE, EDMOND MARC 141
CHAPITRE 15 : POUR UNE REUSSITE DE L ECOLE : VOIES NOUVELLES, OUTILS
NOUVEAUX, CHARLES ROJZMAN ET THEA ROJZMAN 151 CHAPITRE 16 : FORMATION
INITIALE ET CONTINUE, EDITH TARTAR-GODDET 161 CHAPITRE 17 : FORMER LES
CHEFS D ETABLISSEMENT A LA COMPLEXITE, MARIE-FRAN~OISE BONICEL 169
CHAPITRE 18 : LES ENSEIGNANTS, TUTEURS POTENTIEIS DE RESILIENCE, JACQUES
LECOMTE 180 ENJEUX, LAURENCE BARANSKI 190 QUATRIEME PARTIE: FORMATION
DES ELEVES 193 LIENS, LAURENCE BARANSKI 193 CHAPITRE 19: L ESTIME DE SOI
DANS LE MILIEU SCOLAIRE, MARIDJO GRANER 197 CHAPITRE 20 : DEPLOYER LA
MOTIVATION, BRIGITTE PROT 206 CHAPITRE 21 : APPRENDRE I AUTRE, JACQUES
FORTIN 215 CHAPITRE 22 : EDUQUER A L EMPATHIE, DANIEL FAVRE 222
CHAPITRE 23: LE ROELE DU SENTIMENT D EFFICACITE DANS L ENSEIGNEMENT,
JACQUES LECOMTE 229 CHAPITRE 24 : LA PSYCHIQUE» PAR PETITES TOUCHES A
L ECOLE, ISABELLE CANOUL 235 CHAPITRE 25 : L EDUCATION A LA
NON-VIOLENCE ET A LA PAIX, VINCENT ROUSSEL 240 ENJEUX, LAURENCE BARANSKI
250 CINQUIEME PARTIE: LE-;ONS VENUES D AILLEURS 253 LIENS, LAURENCE
BARANSKI 253 CHAPITRE 26 : SYSTEMES SCOLAIRES ET EQUITE SOCIALE, HENRI
CHARPENTIER 254 CONCLUSION CULTURE COMMUNE, ARMEN TARPINIAN 265 ANNEXES
269 I - INTERACTIONS TP- TS 269 11- GRIT/TRANSVERSALES 272 III - REVUE
DE PSYCHOLOGIE DE LA MOTIVATION 275 IV - LEXIQUE 279 6
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TARPINIAN 9 PRESENTATION INTERACTIONS TRANSFORMATION PERSONNELLE-
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IN SENS A I' ECOLE, ARMEN TARPINIAN 17 PREMIERE PARTIE: VALEURS ET
FINALITES LIENS, LAURENCE BARANSKI 25 CHAPITRE 1 : L' ECOLE : QUELLES
MISSIONS POUR QUEL PROJET D'HUMANITE? GEORGES HERVE 29 CHAPITRE 2: LE
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CLAIRE HEBER-SUFFRIN 89 CHAPITRE 9 : POUR UNE AUTORITE EDUCATIVE,
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TROISIEME PARTIE: FORMATION DES ENSEIGNANTS 131 LIENS, LAURENCE BARANSKI
131 CHAPITRE 13 : LA FORMATION AUX COMPETENCES ETHIQUES, BRUNO MATTEI
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