Holdings: Französischunterricht planen, durchführen, beurteilen

Französischunterricht planen, durchführen, beurteilen: Hilfen für den Berufsalltag

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Bibliographic Details
Main Author:	Leupold, Eynar 1947- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Seelze-Velber Kallmeyer [u.a.] 2007
Edition:	1. Aufl.
Series:	Handlungswissen Französischunterricht kompakt [4]
Subjects:	Sekundarstufe Französischunterricht Unterrichtsvorbereitung
Online Access:	Inhaltstext Klappentext Inhaltsverzeichnis
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adam_text	Das Buch richtet sich vor allem - aber nicht ausschließlich - an Lehrerinnen und Lehrer, die am Beginn ihrer Tätigkeit stehen und auf der Suche nach Antworten sind, die ihnen helfen können, sich im Berufsalltag schnell zurecht zu finden. Die Hinweise und Anregungen zum Alltag in der Schule und zum Unterricht betreffen Themen wie ► administrative Vorgaben » Schulkultur ► eigenes Rollenverständnis ► Begegnung mit den Kolleginnen und Kollegen ► Erstbegegnung mit einer Klasse ► Umgang mit den Schülerinnen und Schülern * Stundenvorbereitung ► Aufgabenorientierung * Vorbereitung, Durchführung und Benotung einer Klassenarbeit Zahlreiche Checklisten und Reflexionsaufgaben regen an, über das eigene Selbstverständnis und Verhalten als Lehrer oder Lehrerin nachzudenken. Inhaltsverzeichnis Vorwort 8 1. Arbeiten in neuer Umgebung n 1.1 Fremdsprachen und Schulprofll 12 1.2 Der Kontakt mit der Schulleitung 14 1.3 Der Kontakt mit Kolleginnen und Kollegen 16 1.4 Der Kontakt mit dem Sekretariat und dem Hausmeister 17 1.5 Fremdsprachen und Eltern 18 Die Elterninformation Der Elternabend 1.6 Die Begegnung mit der Klasse 23 2. Orientierungen für den Lehrprozess 27 2.1 Administrative Vorgaben 28 2.2 Fachdidaküsche Grundlagen 29 2.3 Pädagogische Sensibilität 30 3. Überlegungen zur Planung einer Einzelstunde 37 3.1 Der Lehrgang 38 3.2 Die Planungsmerkmale der Unterrichtsstunde 39 Platzierung der Einzelstunde Strukturierung der Einzelstunde Kompetenzbeschreibung und Output-Orientierung Überlegungen zum methodischen Vorgehen Hinfuhrung zum Stundenthema Verwendung von Fremdsprache und Muttersprache Mündlichkeit und Schriitlichkeit Konzentration und Entspannung Methodenvielfalt ja, aber . 3.3 Überlegungen zur Verwendung von Medien 48 Das Lehrwerk Realien im Unterricht Die Tafel Der Tageslichtprojektor Der Kassettenrecorder /CD-Spieler Das Videogerät und der DVD-Player Der Computerraum 3.4 Überlegungen zur Wahl der Sozialform 62 Frontalunterricht und Lehrer-Schüler-Gespräch Gruppenarbeit Partnerarbeit Tandemarbeit Stillarbeit StuhlVSitzkreis Stationenlernen Projektarbeit 3.5 Übungen - Aufgaben - Hausaufgaben 71 Übungen Aufgaben Hausaufgaben 4. Begegnung mit der Klasse 75 4.1 Das erste gegenseitige Kennenlernen 76 4.2 Grundsätze der Lehrer-Schüler-Interaktion 77 4.3 Stimmführung und nonverbales Verhalten 81 5. Herausforderungen durch den Unterrichtsalltag 85 5.1 Selbstorganisation 86 5.2 Organisatorische Hinweise an die Klasse 86 5.3 Rituale 86 5.4 Ordnungsmaßnahmen 88 5.5 Unvorhergesehene Ereignisse 91 5.6 Zeitprobleme/Ergebnissicherung 93 6. Klassenarbeiten: Planung und Durchführung 95 6.1 Grundsätzliche Überlegungen 96 6.2 Anzahl der zu schreibenden Arbeiten 96 6.3 Zeitliche Planung der Klassenarbeit 97 6.4 Korrektur, Benotung und Rückgabe 102 7. Unterrichtsevaluation 1O5 7.1 Evaluation durch die Lehrkraft 106 7.2 Evaluation durch Schülerinnen und Schüler 106 7.3 Evaluation durch Kolleginnen und Kollegen 106 8. Schluss in Anmerkungen 114 Literaturhinweise 115 Anhang 117 ► Adressen wichtiger Institutionen/Internetadressen 118 ► Übersicht „Le français en classe" 119 ► Fachdidaktische Zeitschriften für Fremdsprachenlehrer 121 ► Übersicht zu den Schulgesetzen der Länder der Bundesrepublik Deutschland 122
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