Das Methoden-Handbuch für die Grundschule: Unterrichtsmethoden kennen und anwenden
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Oldenbourg
2007
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Oldenbourg-Praxis-Bibliothek
252 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 280 S. Ill. |
| ISBN: | 9783637004115 9783486004113 9783486003499 9783637003491 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort/Einführung........................................... 6
Methodenhaus ............................................... 7
1. Orientieren und Organisieren
1.1 Die Rettungsleine ......................................... 8
1.2 Der Postkorb............................................. 10
1.3 Die Spiegelkinder ......................................... 12
1.4 Unser Bild............................................... 14
1.5 Der Schultaschenkobold..................................... 17
1.6 Brainwriting............................................. 24
1.7 Die Gesprächsmühle ....................................... 26
1.8 Schneeball .............................................. 28
1.9 Tages- und Wochenplan .................................... 30
1.10 Stummes Schreibgespräch................................... 39
1.11 Der Moderatorenkoffer ..................................... 41
1.12 Denkhüte ............................................... 44
1.13 Der Durchblick........................................... 48
1.14 Ein Glas Tee ............................................. 51
1.15 Die offene Klassenzimmertür................................. 53
2. Motivieren und Aktivieren
2.1 Blitzlicht................................................ 59
2.2 Die Riesenmaschine ....................................... 61
2.3 Gedichtwerkstatt.......................................... 63
2.4 „Nein!
2.5 Eine Runde Motzivation..................................... 69
2.6 Ideenschatz.............................................. 71
2.7 Treibstoff der Motivation.................................... 73
2.8 Verbotene Wörter......................................... 75
2.9 Unsere
2.10 Lesebuch-Roulette......................................... 82
3. Rhythmisieren und Konzentrieren
3.1 „Kommando Brezel ....................................... 85
3.2 Der Luftballon............................................ 87
3.3 Die Hörmaler ............................................ 90
3.4 Schaukeln auf der Luftmatratze ............................... 93
3.5 Auf eine Armlänge ........................................ 96
3.6 Alle Tiere frei!............................................ 99
3.7 Das „Vereisen^Prinzip ..................................... 102
3.8 „In und um Rom ......................................... 105
3.9
3.10 Zu zweit................................................ 110
4. Recherchieren und Fokussieren
4.1 Forscherzeit: Wir woilen s wissen!............................. 113
4.2 Collagieren.............................................. 116
4.3 Experimentieren.......................................... 120
4.4 Lernkarussell............................................. 124
4.5 Projektorientierter Unterricht ................................ 128
4.6 Expertenkarussell ......................................... 131
4.7 Freie Arbeit.............................................. 135
4.8 Bienenkorb.............................................. 140
4.9 Die schlauen Eulen........................................ 142
4.10 Lernen an Stationen ....................................... 144
4.11 4x4-Ecken-Gespräch ....................................... 153
4.12 Die Netzrallye............................................ 155
4.13 Expertenbefragung ........................................ 162
4.14 Der Klappentext .......................................... 165
4.15 Exkursion: Fotodokumentation................................ 167
4.16 Plakatarbeit.............................................. 170
4.17 Erforschung der Buchstabenwelt .............................. 173
5. Strukturieren und Dokumentieren
5.1 Ü-Fra-Le-Wie-Methode...................................... 184
5.2 Galeriebesuch............................................ 187
5.3 Skulpturen raten.......................................... 188
5.4 Der rote Vorhang &
5.5 Die Präsentationsuhr....................................... 195
5.6 Die ABC-Reihe ........................................... 197
5.7 Das Vorzeige-Haus......................................... 201
6. Trainieren und Memorieren
6.1 Die Lernrallye............................................ 204
6.2 „Die Macht des Gruppengedächtnisses ......................... 206
6.3 Das Logbuch............................................. 208
6.4 Dreidimensionale Lernlandschaft.............................. 210
6.5 Rote-Grüne-Karte ......................................... 212
6.6 Kettenreaktion ........................................... 214
6.7 Lerntheke............................................... 219
6.8 Das „Klassenschreib-Atelier ................................. 222
6.9 Mein Spickzettel.......................................... 228
6.10 Sprech- und Sprachtraining in der Gruppe ....................... 231
6.11 Mind-Mapping ........................................... 239
6.12 Das Ereignisspiel.......................................... 242
6.13 Der Marktplatz ........................................... 243
6.14 Purzelsätze.............................................. 247
7. Reflektieren und Evaluieren
7.1 Begriffspantomime.........................................249
7.2 Buchstabieren............................................251
7.3 Gebt mir fünf!............................................253
7.4 Aufgabenzirkel ...........................................256
7.5 Tempokinder.............................................258
7.6 „4+1 für alle ............................................261
7.7 Das Lerntagebuch .........................................263
7.8 Der Denkzettel ...........................................269
7.9 Think-Pair-Share ..........................................271
7.10 Ein Zeugnis für die Lehrerin .................................274
Literatur ....................................................278
Autoreninformation ...........................................280
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Vorwort/Einführung. 6
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1. Orientieren und Organisieren
1.1 Die Rettungsleine . 8
1.2 Der Postkorb. 10
1.3 Die Spiegelkinder . 12
1.4 Unser Bild. 14
1.5 Der Schultaschenkobold. 17
1.6 Brainwriting. 24
1.7 Die Gesprächsmühle . 26
1.8 Schneeball . 28
1.9 Tages- und Wochenplan . 30
1.10 Stummes Schreibgespräch. 39
1.11 Der Moderatorenkoffer . 41
1.12 Denkhüte . 44
1.13 Der Durchblick. 48
1.14 Ein Glas Tee . 51
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2. Motivieren und Aktivieren
2.1 Blitzlicht. 59
2.2 Die Riesenmaschine . 61
2.3 Gedichtwerkstatt. 63
2.4 „Nein!"
2.5 Eine Runde Motzivation. 69
2.6 Ideenschatz. 71
2.7 Treibstoff der Motivation. 73
2.8 Verbotene Wörter. 75
2.9 Unsere
2.10 Lesebuch-Roulette. 82
3. Rhythmisieren und Konzentrieren
3.1 „Kommando Brezel" . 85
3.2 Der Luftballon. 87
3.3 Die Hörmaler . 90
3.4 Schaukeln auf der Luftmatratze . 93
3.5 Auf eine Armlänge . 96
3.6 Alle Tiere frei!. 99
3.7 Das „Vereisen^Prinzip . 102
3.8 „In und um Rom" . 105
3.9
3.10 Zu zweit. 110
4. Recherchieren und Fokussieren
4.1 Forscherzeit: Wir woilen's wissen!. 113
4.2 Collagieren. 116
4.3 Experimentieren. 120
4.4 Lernkarussell. 124
4.5 Projektorientierter Unterricht . 128
4.6 Expertenkarussell . 131
4.7 Freie Arbeit. 135
4.8 Bienenkorb. 140
4.9 Die schlauen Eulen. 142
4.10 Lernen an Stationen . 144
4.11 4x4-Ecken-Gespräch . 153
4.12 Die Netzrallye. 155
4.13 Expertenbefragung . 162
4.14 Der Klappentext . 165
4.15 Exkursion: Fotodokumentation. 167
4.16 Plakatarbeit. 170
4.17 Erforschung der Buchstabenwelt . 173
5. Strukturieren und Dokumentieren
5.1 Ü-Fra-Le-Wie-Methode. 184
5.2 Galeriebesuch. 187
5.3 Skulpturen raten. 188
5.4 Der rote Vorhang &
5.5 Die Präsentationsuhr. 195
5.6 Die ABC-Reihe . 197
5.7 Das Vorzeige-Haus. 201
6. Trainieren und Memorieren
6.1 Die Lernrallye. 204
6.2 „Die Macht des Gruppengedächtnisses". 206
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