Phänomene der motorischen Entwicklung des Menschen:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schorndorf
Hofmann
2007
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport
156 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 242 S. zahlr. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783778045602 3778045601 |
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Inhalt_5
Inhalt
Inhaltsverzeichnis.5
Vorwort.9
1 Phänomene der motorischen Entwicklung - Einführung,
Problem- und Zielstellung sowie theoretische Grundlagen (P. Hirtz)
1.1 Einführung, Problem- und Zielstellung.12
1.2 Kontextualismus und bio-psycho-soziale Einheit — theoretische Ansätze 15
1.3 Die Kompetenzen des Menschen - der Kompetenzansatz.17
1.4 Motorische Entwicklung als Entwicklung der motorischen
Kompetenz und ihrer Ressourcen.21
1.5 Phänomene der motorischen Entwicklung.26
2 Untersuchungsmethodik - empirische Basis
2.1 Vorbemerkungen. 34
2.2 Kurzcharakteristik der wissenschaftlichen Studien. 34
2.2.1 Greifswalder Querschnittstudie 1974 (P. Hirtz). 34
2.2.2 Greifswalder Längsschnittstudie 1975 bis 1983
(P. Hirtz, G. Ludwig &
2.2.3 Gemischte Greifswalder Quer- und Längsschnittstudie 1988 bis 1995
(P. Hirtz, W. Bartels, K. D. Sharma & P. Kopelmann).36
2.2.4 Wismar-Greifswalder Vorschulstudie 1979 (P. Hirtz & H.-J. Vilkner). 37
2.2.5 Berliner Vorschulstudie 1987 (G. Ludwig).38
2.2.6 Greifswalder Schulanfängerstudie 2001 (K. Schwock). 39
2.2.7 Greifswalder Studie zur Entwicklung des motorischen Könnens 1995
(P. Kopelmann).40
2.2.8 Greifswalder Studie zur kognitiven Entwicklung jüngerer Schulkinder
1989 bis 1991 (F. Nüske). 41
2.2.9 Studie zur Kompetenz im Basketball Speyer 2002 (G. Glasauer). 42
2.2.10 Leipziger Studie zur koordinativen Entwicklung in der Pubeszenz
(K. D.
2.2.11 Fuldaer Studien zur Entwicklung und Plastizität Behinderter 1999
bis 2004 (G. Ludwig et
6
2.2.12 Greifswalder Studie zur koordinativ-motorischen Entwicklung
jüngerer Erwachsener 1976 bis 1978 (E. Schielke).44
2.2.13 Greifswalder Studie zur koordinativ-motorischen Entwicklung im
Erwachsenenalter 1975 (P. Hirtz, H.-J. Vilkner & U. Henning).45
2.2.14 Greifswalder Studie zur motorischen Kompetenz im Alter 2002
(K. Eisfeld).45
2.2.15 Studien zur säkularen Akzeleration und kulturwandelbezogenen
Variabilität 2002 bis 2005 (P. Hirtz & A. Bremer).47
2.2.16 Binationale Studie Prag - Greifswald 2002 bis 2005 (P. Hirtz &
M.
2.2.17 Binationale Studie
J.
2.3 Statistische Verfahren (W. Bartels). 49
3 Säkulare Akzeleration, kulturwandelbedingte Veränderungen
und motorische Entwicklung
3.1 Einführung (P. Hirtz). 56
3.2
J.
3.2.1
3.2.2
1974 und 1994.60
3.2.3
zwischen 1965 und 1995.62
3.2.4
Kohorten.65
3.2.5 Geschlechtsspezifik.68
3.2.6 Zusammenfassende Betrachtung zur somatischen Entwicklung.71
3.3 Vergleiche von Wahrnehmungs- und Aufmerksamkeitsleistungen
(P. Hirtz).72
3.3.1 Optisch-räumliche Wahrnehmung.73
3.3.2 Aufmerksamkeit/Konzentration.76
3.3.3 Zusammenfassung.78
3.4 Vergleiche der konditioneilen Merkmale (P. Hirtz & A. Bremer).78
3.4.1 Säkularer Trend - „sportliche Akzeleration".78
Inhalt_7
3.4.2 Trendbestätigungen - nationale und internationale Studien.80
3.4.3 Der „Umschlag" im säkularen Trend mit Beginn der 80er Jahre.84
3.4.4 Geschlechtsspezifische Differenzierungen.90
3.4.5 Zusammenfassende Betrachtung zur
3.5 Vergleiche der
G. Ludwig & K. Schwock).94
3.5.1 Säkularer Trend auch in der koordinativen Entwicklung?.94
3.5.2 Weitere Entwicklung nach 1980/85.96
3.5.3 Geschlechtsspezifik.104
3.5.4 Zusammenfassende Betrachtung zur koordinativen Entwicklung.106
3.6 Zusammenfassung (P. Hirtz).107
4 Diskontinuitäten in der motorischen Entwicklung —
Dynamik, Stagnation und Regression
4.1 Einführung (P. Hirtz).114
4.2 Die besondere Entwicklungsdynamik im Vorschulalter (G. Ludwig). 114
4.3 Zur Dynamik der koordinativ-motorischen Entwicklung im frühen
Schulkindalter (P. Hirtz).118
4.4 Die Dynamik der Kraftentwicklung in der Pubeszenz (P. Hirtz).124
4.5 Stagnation und Regression in der koordinativen Entwicklung
während der Pubeszenz (P. Hirtz & L. Ockhardt).126
4.6 Ergebnisse Trainierender in der Pubeszenz (G. Glasauer &
K. D.
4.7 Dynamik, Stagnation und Regression zwischen 15 und 23 Jahren
(P. Hirtz).133
4.8 Regressive Entwicklungen im Alter (P. Hirtz & K. Eisfeld).137
4.9 Stagnation als Ausdruck verhinderter Regression im Alter
(K. Eisfeld). 140
4.10 Zusammenfassung (P. Hirtz).143
5 Stabilität und Variabilität
5.1 Die Phänomene Stabilität und Variabilität in der motorischen
Entwicklung (P. Hirtz).146
5.2 Formen der Stabilität in der motorischen Entwicklung.150
„ _Inhalt
5.2.1 Bewegungsstrukturelle Stabilität in der Könnensentwicklung
jüngerer Schulkinder (P. Kopelmann).150
5.2.2 Merkmalsstabilität (P. Hirtz).153
5.2.3 Altersbedingte Stabilität (P. Hirtz).157
5.2.4 Intraindividuelle Stabilität von Ressourcenstrukturen jugendlicher
Basketballer in der Pubeszenz (G. Glasauer).163
5.2.5 Normative oder Positionsstabilität (P. Hirtz).168
5.3 Formen der Variabilität in der motorischen Entwicklung.172
5.3.1
5.3.2 Interkulturelle Variabilität (P. Hirtz & M.
5.3.3
5.3.4 Interindividuelle Variabilität der Kompetenzprofile Trainierender
(G. Glasauer).185
5.3.5
Entwicklung behinderter und entwicklungsaufralliger
Vorschulkinder (G. Ludwig). 188
5.3.6
Könnensentwicklung im jüngeren Schulkindalter (P. Kopelmann).194
5.3.7 Formen der Variabilität in der kognitiv-motorischen Entwicklung
jüngerer Schulkinder (F. Nüske). 199
5.4 Zusammenfassung Stabilität und Variabilität (P. Hirtz).202
6 Plastizität
6.1 Vorbemerkungen (P. Hirtz).206
6.2 Extremwerte, Ergebnisse Trainierender sowie Resultate pädagogischer
Experimente (W. Bartels, D. Hädicke, E. Schielke & P. Hirtz).207
6.3 Plastizität bei der Ausprägung des motorischen Könnens jüngerer
Schulkinder (P. Kopelmann).216
6.4 Intraindividuelle Plastizität: Ergebnisse experimenteller Studien
zur koordinativen Förderung von erwachsenen Menschen mit einer
geistigen Behinderung (G. Ludwig).220
6.5 Plastizität und Spielräume der Ressourcennutzung im Alter
(K. Eisfeld).225
6.6 Zusammenfassung Plastizität (P. Hirtz).228
Literaturverzeichnis.231 |
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Inhalt_5
Inhalt
Inhaltsverzeichnis.5
Vorwort.9
1 Phänomene der motorischen Entwicklung - Einführung,
Problem- und Zielstellung sowie theoretische Grundlagen (P. Hirtz)
1.1 Einführung, Problem- und Zielstellung.12
1.2 Kontextualismus und bio-psycho-soziale Einheit — theoretische Ansätze 15
1.3 Die Kompetenzen des Menschen - der Kompetenzansatz.17
1.4 Motorische Entwicklung als Entwicklung der motorischen
Kompetenz und ihrer Ressourcen.21
1.5 Phänomene der motorischen Entwicklung.26
2 Untersuchungsmethodik - empirische Basis
2.1 Vorbemerkungen. 34
2.2 Kurzcharakteristik der wissenschaftlichen Studien. 34
2.2.1 Greifswalder Querschnittstudie 1974 (P. Hirtz). 34
2.2.2 Greifswalder Längsschnittstudie 1975 bis 1983
(P. Hirtz, G. Ludwig &
2.2.3 Gemischte Greifswalder Quer- und Längsschnittstudie 1988 bis 1995
(P. Hirtz, W. Bartels, K. D. Sharma & P. Kopelmann).36
2.2.4 Wismar-Greifswalder Vorschulstudie 1979 (P. Hirtz & H.-J. Vilkner). 37
2.2.5 Berliner Vorschulstudie 1987 (G. Ludwig).38
2.2.6 Greifswalder Schulanfängerstudie 2001 (K. Schwock). 39
2.2.7 Greifswalder Studie zur Entwicklung des motorischen Könnens 1995
(P. Kopelmann).40
2.2.8 Greifswalder Studie zur kognitiven Entwicklung jüngerer Schulkinder
1989 bis 1991 (F. Nüske). 41
2.2.9 Studie zur Kompetenz im Basketball Speyer 2002 (G. Glasauer). 42
2.2.10 Leipziger Studie zur koordinativen Entwicklung in der Pubeszenz
(K. D.
2.2.11 Fuldaer Studien zur Entwicklung und Plastizität Behinderter 1999
bis 2004 (G. Ludwig et
6
2.2.12 Greifswalder Studie zur koordinativ-motorischen Entwicklung
jüngerer Erwachsener 1976 bis 1978 (E. Schielke).44
2.2.13 Greifswalder Studie zur koordinativ-motorischen Entwicklung im
Erwachsenenalter 1975 (P. Hirtz, H.-J. Vilkner & U. Henning).45
2.2.14 Greifswalder Studie zur motorischen Kompetenz im Alter 2002
(K. Eisfeld).45
2.2.15 Studien zur säkularen Akzeleration und kulturwandelbezogenen
Variabilität 2002 bis 2005 (P. Hirtz & A. Bremer).47
2.2.16 Binationale Studie Prag - Greifswald 2002 bis 2005 (P. Hirtz &
M.
2.2.17 Binationale Studie
J.
2.3 Statistische Verfahren (W. Bartels). 49
3 Säkulare Akzeleration, kulturwandelbedingte Veränderungen
und motorische Entwicklung
3.1 Einführung (P. Hirtz). 56
3.2
J.
3.2.1
3.2.2
1974 und 1994.60
3.2.3
zwischen 1965 und 1995.62
3.2.4
Kohorten.65
3.2.5 Geschlechtsspezifik.68
3.2.6 Zusammenfassende Betrachtung zur somatischen Entwicklung.71
3.3 Vergleiche von Wahrnehmungs- und Aufmerksamkeitsleistungen
(P. Hirtz).72
3.3.1 Optisch-räumliche Wahrnehmung.73
3.3.2 Aufmerksamkeit/Konzentration.76
3.3.3 Zusammenfassung.78
3.4 Vergleiche der konditioneilen Merkmale (P. Hirtz & A. Bremer).78
3.4.1 Säkularer Trend - „sportliche Akzeleration".78
Inhalt_7
3.4.2 Trendbestätigungen - nationale und internationale Studien.80
3.4.3 Der „Umschlag" im säkularen Trend mit Beginn der 80er Jahre.84
3.4.4 Geschlechtsspezifische Differenzierungen.90
3.4.5 Zusammenfassende Betrachtung zur
3.5 Vergleiche der
G. Ludwig & K. Schwock).94
3.5.1 Säkularer Trend auch in der koordinativen Entwicklung?.94
3.5.2 Weitere Entwicklung nach 1980/85.96
3.5.3 Geschlechtsspezifik.104
3.5.4 Zusammenfassende Betrachtung zur koordinativen Entwicklung.106
3.6 Zusammenfassung (P. Hirtz).107
4 Diskontinuitäten in der motorischen Entwicklung —
Dynamik, Stagnation und Regression
4.1 Einführung (P. Hirtz).114
4.2 Die besondere Entwicklungsdynamik im Vorschulalter (G. Ludwig). 114
4.3 Zur Dynamik der koordinativ-motorischen Entwicklung im frühen
Schulkindalter (P. Hirtz).118
4.4 Die Dynamik der Kraftentwicklung in der Pubeszenz (P. Hirtz).124
4.5 Stagnation und Regression in der koordinativen Entwicklung
während der Pubeszenz (P. Hirtz & L. Ockhardt).126
4.6 Ergebnisse Trainierender in der Pubeszenz (G. Glasauer &
K. D.
4.7 Dynamik, Stagnation und Regression zwischen 15 und 23 Jahren
(P. Hirtz).133
4.8 Regressive Entwicklungen im Alter (P. Hirtz & K. Eisfeld).137
4.9 Stagnation als Ausdruck verhinderter Regression im Alter
(K. Eisfeld). 140
4.10 Zusammenfassung (P. Hirtz).143
5 Stabilität und Variabilität
5.1 Die Phänomene Stabilität und Variabilität in der motorischen
Entwicklung (P. Hirtz).146
5.2 Formen der Stabilität in der motorischen Entwicklung.150
„ _Inhalt
5.2.1 Bewegungsstrukturelle Stabilität in der Könnensentwicklung
jüngerer Schulkinder (P. Kopelmann).150
5.2.2 Merkmalsstabilität (P. Hirtz).153
5.2.3 Altersbedingte Stabilität (P. Hirtz).157
5.2.4 Intraindividuelle Stabilität von Ressourcenstrukturen jugendlicher
Basketballer in der Pubeszenz (G. Glasauer).163
5.2.5 Normative oder Positionsstabilität (P. Hirtz).168
5.3 Formen der Variabilität in der motorischen Entwicklung.172
5.3.1
5.3.2 Interkulturelle Variabilität (P. Hirtz & M.
5.3.3
5.3.4 Interindividuelle Variabilität der Kompetenzprofile Trainierender
(G. Glasauer).185
5.3.5
Entwicklung behinderter und entwicklungsaufralliger
Vorschulkinder (G. Ludwig). 188
5.3.6
Könnensentwicklung im jüngeren Schulkindalter (P. Kopelmann).194
5.3.7 Formen der Variabilität in der kognitiv-motorischen Entwicklung
jüngerer Schulkinder (F. Nüske). 199
5.4 Zusammenfassung Stabilität und Variabilität (P. Hirtz).202
6 Plastizität
6.1 Vorbemerkungen (P. Hirtz).206
6.2 Extremwerte, Ergebnisse Trainierender sowie Resultate pädagogischer
Experimente (W. Bartels, D. Hädicke, E. Schielke & P. Hirtz).207
6.3 Plastizität bei der Ausprägung des motorischen Könnens jüngerer
Schulkinder (P. Kopelmann).216
6.4 Intraindividuelle Plastizität: Ergebnisse experimenteller Studien
zur koordinativen Förderung von erwachsenen Menschen mit einer
geistigen Behinderung (G. Ludwig).220
6.5 Plastizität und Spielräume der Ressourcennutzung im Alter
(K. Eisfeld).225
6.6 Zusammenfassung Plastizität (P. Hirtz).228
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