Ansätze des Qualitätsmanagements im Bereich der frühkindlichen Bildung und Betreuung:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Remagen
Ibus-Verl.
2006
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studienbuch ... zum Bildungs- und Sozialmanagement
19 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 99 - 103 |
| Beschreibung: | 103 S. graph. Darst. 30 cm |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Kapitel 1 Einleitung......................................................................................................5
Kapitel 2 Die Nationale Qualitätsinitiative im System der Tageseinrichtungen für Kinder - NQI.... 6
2.1 Ziele und Inhalte der NQI...................................................................................... 9
2.2 Teilprojekt
I
und
II:
Qualität in der Arbeit mit Kindern von
0 bis 6 Jahren (PädQUIS®).................................................................................16
2.3 Teilprojekt
III:
Qualität für Schulkinder (QUAST).................................................25
2.4 Teilprojekt
IV:
Qualität im Situationsansatz (QUASI)...........................................33
2.5 Teilprojekt
V:
Trägerqualität............................................................... 44
Kapitel 3 Qualitätshandbücher und Gütesiegel.............................................................................53
3.1 KTK Gütesiegel .................................................................................55
3.2 Qualitätsmanagement für Evangelische Kindertageseinrichtungen ............62
3.3 AWO - Qualitätsmanagement............................................................69
3.4 QM - Strategie der BAGFW ..................................................................74
3.5 Weitere Ansätze ........................................................................... 80
Kapitel 4 Fazit................................................................................................................................96
Literatur ........................................................................................................................................98
Abbildungen
Abbildung 1:
Veröffentlichungen zu den Ergebnissen der NQI
Abbildung 2:
Aus Qualitätsbereichen werden Qualitätskriterien nach QUAST 28
Abbildung 3:
Qualität im Situationsansatz
34
Abbildung 4:
Strukturierungsmerkmale der Aufgabendimensionen
von Trägerqualität
47
Abbildung 5:
Bearbeitungsschritte der Selbstevaluation von Trägerqualität
51
Abbildung 6:
Beispielhafte Qualitätsanforderungen und Prüfkriterien
der BAGFW
77/78/79
Abbildung 7:
Untersysteme einer Kindertageseinrichtung nach QMeiementar
91
Abbildung 8:
PDCA-Zyklus mach Deming
92
|
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Inhalt
Kapitel 1 Einleitung.5
Kapitel 2 Die Nationale Qualitätsinitiative im System der Tageseinrichtungen für Kinder - NQI. 6
2.1 Ziele und Inhalte der NQI. 9
2.2 Teilprojekt
I
und
II:
Qualität in der Arbeit mit Kindern von
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2.3 Teilprojekt
III:
Qualität für Schulkinder (QUAST).25
2.4 Teilprojekt
IV:
Qualität im Situationsansatz (QUASI).33
2.5 Teilprojekt
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Kapitel 3 Qualitätshandbücher und Gütesiegel.53
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3.4 QM - Strategie der BAGFW .74
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Kapitel 4 Fazit.96
Literatur .98
Abbildungen
Abbildung 1:
Veröffentlichungen zu den Ergebnissen der NQI
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Abbildung 3:
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Abbildung 4:
Strukturierungsmerkmale der Aufgabendimensionen
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Abbildung 5:
Bearbeitungsschritte der Selbstevaluation von Trägerqualität
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Abbildung 6:
Beispielhafte Qualitätsanforderungen und Prüfkriterien
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