Pädagogik des Performativen: Theorien, Methoden, Perspektiven
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2007
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| Schriftenreihe: | Beltz-Bibliothek
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Inhalt
Christoph Wulf und Jörg Zirf
Performative
Ein neuer Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung . 7
Ästhetische und soziale Bildung
Christoph Wulf
Ästhetische Erziehung: Aisthesis -
Eine Fallstudie . 42
Kristin Westphal
Lernen als Ereignis: Schultheater als
Zur Auffiihrungspraxis von Theater . 49
Ursula Stenger
Zum Ereignischarakter von Bildungsprozessen . 59
Yasuo Imai
Mobiltelefon und die Jugendlichen in Japan.
Eine Fallstudie zur bildungstheoretischen Betrachtung neuer Medien . 72
Arnd-Michael Nohl
Kollektiver Aktionismus und Bildung . 79
Identitätsbildung
Anja Tervooren
Jugendlich werden: Körperstile im Wandel . 90
Andrea
Identifizierungen.
Geschlechtersensible Pädagogik und radikale Performativität . 101
Bettina Fritzsche
Barbies Dekonstruktion.
Fiktionen des Geschlechts als Fluchtpunkt
performativer Suchbewegungen in der
Institutionelle und virtuelle Bildung
Jürgen Oelkers
Heile Welt und Kinderstube.
Performanzen der Erziehung im 19. Jahrhundert . 124
Michael Göhlich
Kindliche
Zum Performativen als Ebene der Praxis pädagogischer Institutionen . 137
Françoise Hatchuel
Die Konstruktion des Selbst in und durch Rituale des Lernens . 149
Birgit Althans
Religion als
Winfried Marotzki
Zur Performativität von
angesichts neuerer technologischer Entwicklungen virtueller Welten . 176
Benjamin
Mimesis
Performative
Performative
RalfBohnsack
Performativität, Performanz und dokumentarische Methode . 200
Iris Nentwig-Gesemann und Monika Wagner-Willi
Rekonstruktive Kindheitsforschung.
Zur Analyse von Diskurs- und Handlungspraxis bei Gleichaltrigen . 213
Edgar Forster
Radikale Performativität . 224
Stichwortverzeichnis . 238
Zu den Autorinnen und Autoren . 240
Kinder
und Jugendliche werden nicht dadurch erzogen,
dass
über Erziehung und Bildung gesprochen wird,
sondern dadurch,
dass Erziehungs-
und Bildungsprozesse
inszeniert und aufgeführt werden.
Im Mittelpunkt des pädagogischen Handelns steht die
Arbeit mit und am menschlichen Körper. Erziehung
und Bildung vollziehen sich mithilfe seiner Inszenierung
und Aufführung. Mit der Konzentration auf den
Körper gewinnen die Wahrnehmung, Realisierung und
Erforschung von Erziehungs- und Bildungsprozessen
neue Perspektiven. |
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Christoph Wulf und Jörg Zirf
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Ästhetische und soziale Bildung
Christoph Wulf
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Identitätsbildung
Anja Tervooren
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Heile Welt und Kinderstube.
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Françoise Hatchuel
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Birgit Althans
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Kinder
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Im Mittelpunkt des pädagogischen Handelns steht die
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