Verfügbarkeit: Fonder les savoirs scolaires

Fonder les savoirs scolaires: epistemo-anthropologie et mediation pour un regard nouveau sur l'education

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Lyon CRDP de Lyon 2006
Schriftenreihe:	Savoirs en pratiques
Schlagworte:	Pädagogische Anthropologie Erziehungsphilosophie
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	169 S.
ISBN:	2866253248

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adam_text	PROPOS IIMINAIRES PHILIPPE MEIRIEU . SOMMAIRE . 9 . 55 INTRODUCTION JEAN-GUY CAUMEIL . 13 LE MEMOIRE PROFESSIONNEL : ANALYSE ET MODELE INTERMEDIAIRE ENTRE PRATIQUE ET THEORIE 15 LE MEMOIRE D AUDREY VALLIER: DONNER DU SENS A LA LECTURE AU CP 21 LE MEMOIRE DE MARION GILBERT : LE SENSDE LA QUESTION ET LE SENS DE I EXPERIENCE .. . 22 L APPORT DE I EPISTEMO-ANTHROPOLOGIE A LA QUESTION EDUCATIVE MEMOIRE PROFESSIONNEL - MARION GILBERT.... 27 INTRODUCTION . 29 DU PROBLEME AUX HYPOTHESES 31 CONSTRUCTION DE LA QUESTION . 31 CONSTRUCTION D UN MODELE: HYPOTHESE DE RECHERCHE 35 DES HYPOTHESES AUX PROPOSITIONS DE TRAVAIL 37 PREMIERE APPLICATION PEDAGOGIQUE.............................................................. . 37 DEUXIEME APPLICATION PEDAGOGIQUE . 39 TROISIEME APPLICATION PEDAGOGIQUE.. . 42 QUATRIEME APPLICATION PEDAGOGIQUE 45 POUR UNE PRATIQUE COHERENTE 46 CONCLUSION . . . . 52 ILLUSTRATION D UNE MISE EN UVRE POSSIBLE DE I ENTREE EPISTEMO- ANTHROPOLOGIQUE EN PEDAGOGIE JEAN-GUY CAUMEIL, MARION GILBERT . 6 FONDER FES SAVOIRS SCOFAIRES ILLUSTRATION DU LIEN ENTRE DIDACTIQUE DES SCIENCES ET PROBH!MATIQUE EPISTEMO-ANTHROPOLOGIQUE GEORGES GARDET .U U... . 71 CONSIDERATIONS PREALABLES ....UU UU.... . 75 REPERES EPISTEMOLOGIQUES..U ... 75 REPERES DIDACTIQUES SUR I AXE ELEVE/SAVOIR.. . U...... ..76 UNE SEQUENEE-EXEMPLE POUR DEBUTER A I EEOLE I APPRENTISSAGE DE LA METHODE DE SEPARATION DES VARIABLES PAR I EXPERIMENTATION 77 CADRE DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE U............. . 77 CONSTRUCTION ET TEST D UNE SEQUENEE-EXEMPLE.U.U 81 CONCLUSION . U...................... ...U 90 VOYAGES ENTRE RECHERCHE DE LA VERITE ET CONFORMISME JEAN-PIERRESAUTOT U U U 91 . 95 . 97 ***** U *** 98 . 98 ............ 99 . ...101 U 102 103 106 . 110 AIDER LES ELEVES EN DIFFICULTE A PROGRESSER DANS I APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AU CP MEMOIRE PROFESSIONNEL - AUDREY VALLIER U. INTRODUCTION . U U. MES LECTURES ET LA DEFINITION DE MA PROBLEMATIQUE .. DEFINITION DE I ACTE DE LIRE U . L IDENTIFICATION DES MOTS ET LA EONSTRUCTION DU SENS LES EAPACITES EOGNITIVES DU LECTEUR .. U U . DEFINITION D UNE PROBLEMATIQUE U..... . . PRATIQUES DE C1ASSE: EOMMENT EVALUER LES ELEVES EN LECTURE ? .. LES PROFILS DE LECTEURS.. U . UN AUTRE OUTIL D EVALUATION : LE DESSIN U .. COMMENT I ENSEIGNANT PEUT-IL AIDER LES ENFANTS EN DIFFICULTE DE LECTURE A PROGRESSER? . U .. U .. U........... . 113 DEVELOPPER UNE STRATEGIE DE LECTUREU.U........ . 113 PROLONGEMENTS POSSIBLES D ACTIVITES ..UU. 120 ACTIVITES SUR LA EOMPREHENSION U.. . 120 ACTIVITES SUR LA REPRESENTATION DE LA LECTURE ACTIVITES SUR LE CODE . CONCLUSION . ANNEXE 1 . ANNEXE 2 .. SOMMAIRE 7 .................................. 121 . 123 ................... . .. 123 ......... 125 . 126 .. 153 A LA RECHERCHE DU SENS DU SAVOIR SCOJAIRE. LE SAVOIR, JESUJET ET JESQUESTIONS QU I1 SE POSE QUAND IJEST FACE AU MONDE JEAN-GUY CAUMEIL . 127 EST-I1PERTINENT DE PARLER D EPISTEMOLOGIE DES SAVOIRS SCOLAIRES ? 130 L EPISTEMOLOGIE ET LA QUESTION EDUCATIVE 134 ILLUSTRATION D UN TRAITEMENT EPISTEMOLOGIQUE D UNE DISCIPLINE D ENSEIGNEMENT 136 L ANTHROPOLOGIE DE I EDUCATION 140 CONCLUSION AU RISQUE D UNE SYNTHESE FORCEMENT TROP RAPIDE JEAN-GUY CAUMEIL . 145 POSTFACE REGARD RETROSPECTIF SUR J EXPERIENCE DU MEMOIRE PROFESSIONNEL EN JUFM MARION GILBERT .. .. . BIBLIOGRAPHIES BIBLIOGRAPHIE GENERALE . . . 161 BIBLIOGRAPHIE THEMATIQUE . . 164 SUR LA QUESTION DU RAPPORT AU SAVOIR . . 164 SUR LA QUESTION DE I ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE 164 SUR LA QUESTION METHODOLOGIQUE GENERALE 165 SUR LE MEMOIRE PROFESSIONNEL . 165 BIBLIOGRAPHIE POUR LE MEMOIRE DE MARION GILBERT 167 8 FONDER FES SAVOIRS SCOFAIRES SUR LA QUESTION DU SAVOIR ET DU RAPPORT AU SAVOIR 167 APROPOS DES OUTILS POUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS .. . 168 APROPOS DES APPLICATIONS PEDAGOGIQUES 168 BIBLIOGRAPHIE POUR LE MEMOIRE D AUDREY VALLIER 169 LES AUTEURS . ................................ 171
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