Rituale für kooperatives Lernen in der Sekundarstufe I:
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Berlin
Cornelsen Scriptor
2005
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
1 Einleitung: Kooperation gewinnt Konturen................................... 7
2 Ritual oder Ritualisierung? ............................................................ 9
Neue Tendenzen ................................................................................... 11
Schulisches Ritual oder ritualisierter Handlungsablauf?..................... 13
Über Chancen und Gefahren - das Potenzial schulischer Rituale........ 14
Im Grenzbereich: Regeln, Gewohnheiten, Zeremonien, Bräuche ........ 15
Was ist im Umgang mit schulischen Ritualen zu bedenken? ............... 18
Über die Initiierung schulischer Rituale .......................................... 18
Über die Wirkungen von Zeit ........................................................... 19
Über die Kraft von Symbolen ........................................................... 19
Dramaturgie und Dreiphasigkeit ritueller Prozesse............................. 21
Montagskreis-Deutung nach dem Drei-Phasen-Modell.................... 24
Gütekriterien ........................................................................................ 28
Zwischen Freiwilligkeit und Pflicht.................................................. 28
Spielerische Enthierarchisierung..................................................... 28
Bilanzierung und Infragestellen....................................................... 29
Von anderen lernen - der Blick über den Tellerrand........................... 29
3 Ritualisierung der Schulzeit ........................................................... 37
Rituale für die Stunde oder Arbeitsphase ............................................ 41
Das Stunden- oder Arbeitsprogramm............................................... 42
Der Schlussakkord zum Stundenschluss.......................................... 46
Rituale für die Woche ........................................................................... 50
Eine Klassenzeitung als Wochenblatt .............................................. 55
Wochenausklang .............................................................................. 62
Der Klassenrat tagt .......................................................................... 66
Rituale für das Schuljahr...................................................................... 70
Das Zwei-Tage-Ritual zum Schuljahresbeginn ................................ 71
Halbjahresritual zur Themenfindung .............................................. 75
Das Neue am Alten - Übergang und Beginn
des zweiten Halbjahres gestalten..................................................... 79
Schuljahresende: Zeugnisse für die Lehrerinnen und Lehrer.......... 83
Rituale für die Schulzeit ....................................................................... 85
6 Inhalt
In der neuen Schule ankommen ...................................................... 88
Den Schulabschluss gestalten .......................................................... 91
4 Arbeitsprozesse und Fachunterricht.............................................. 96
Ritualisierungen der Zusammenarbeit................................................. 96
Von der Frage bis zur Antwort - Themenbearbeitungsritual .......... 97
Zum Abschluss eines Themas - der Reigen ..................................... 103
Ritual zum gemeinsamen Nachdenken............................................ 106
Kreisgesprächsritual........................................................................ 109
Rituale zur Karteiarbeit - das Expertensystem ............................... 114
Ritualisiertes Präsentationsfeedback............................................... 117
Rückgaberituale für Klassenarbeiten .............................................. 121
Schreibkonferenzen zur Textüberarbeitung.................................... 124
Wiederholung als ritualisierter Stundenbeginn ............................... 129
Ritual zum Verschwinden provozierender Schimpfwörter .............. 131
Ritualisierungen für den Fachunterricht.............................................. 134
ö-Minuten-Schreiben ....................................................................... 136
Pressebericht ................................................................................... 143
Das Protokoll als Stundenbeginn ..................................................... 146
Mein Aha-Erlebnis ........................................................................... 148
Nussknackerstunde - fachspezifisches Knobeln .............................. 150
Mein Lieblingsbild............................................................................ 152
Musik - bring dein Inselstück mit .................................................... 154
Sportunterricht - vom Aufwärmen bis zur Schlussreflexion ........... 155
Religion - ein Wörterteppich entsteht.............................................. 158
5 Schlussbemerkungen...................................................................... 160
Gedanken und Anregungen zur Selbstreflexion............................... 160
Gedanken und Anregungen zum Gruppenprozess........................... 162
Wirkungen auf die Sache und das Lernen ....................................... 164
Literatur .......................................................................................... 165
Index.......................................................................................... 168
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Inhalt
1 Einleitung: Kooperation gewinnt Konturen. 7
2 Ritual oder Ritualisierung? . 9
Neue Tendenzen . 11
Schulisches Ritual oder ritualisierter Handlungsablauf?. 13
Über Chancen und Gefahren - das Potenzial schulischer Rituale. 14
Im Grenzbereich: Regeln, Gewohnheiten, Zeremonien, Bräuche . 15
Was ist im Umgang mit schulischen Ritualen zu bedenken? . 18
Über die Initiierung schulischer Rituale . 18
Über die Wirkungen von Zeit . 19
Über die Kraft von Symbolen . 19
Dramaturgie und Dreiphasigkeit ritueller Prozesse. 21
Montagskreis-Deutung nach dem Drei-Phasen-Modell. 24
Gütekriterien . 28
Zwischen Freiwilligkeit und Pflicht. 28
Spielerische Enthierarchisierung. 28
Bilanzierung und Infragestellen. 29
Von anderen lernen - der Blick über den Tellerrand. 29
3 Ritualisierung der Schulzeit . 37
Rituale für die Stunde oder Arbeitsphase . 41
Das Stunden- oder Arbeitsprogramm. 42
Der Schlussakkord zum Stundenschluss. 46
Rituale für die Woche . 50
Eine Klassenzeitung als Wochenblatt . 55
Wochenausklang . 62
Der Klassenrat tagt . 66
Rituale für das Schuljahr. 70
Das Zwei-Tage-Ritual zum Schuljahresbeginn . 71
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Das Neue am Alten - Übergang und Beginn
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Schuljahresende: Zeugnisse für die Lehrerinnen und Lehrer. 83
Rituale für die Schulzeit . 85
6 Inhalt
In der neuen Schule ankommen . 88
Den Schulabschluss gestalten . 91
4 Arbeitsprozesse und Fachunterricht. 96
Ritualisierungen der Zusammenarbeit. 96
Von der Frage bis zur Antwort - Themenbearbeitungsritual . 97
Zum Abschluss eines Themas - der Reigen . 103
Ritual zum gemeinsamen Nachdenken. 106
Kreisgesprächsritual. 109
Rituale zur Karteiarbeit - das Expertensystem . 114
Ritualisiertes Präsentationsfeedback. 117
Rückgaberituale für Klassenarbeiten . 121
Schreibkonferenzen zur Textüberarbeitung. 124
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Ritual zum Verschwinden provozierender Schimpfwörter . 131
Ritualisierungen für den Fachunterricht. 134
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Pressebericht . 143
Das Protokoll als Stundenbeginn . 146
Mein Aha-Erlebnis . 148
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5 Schlussbemerkungen. 160
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