Einführung in den Bildungsroman:
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Veröffentlicht: |
Darmstadt
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2007
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Inhalt
I.
1. Begriffsbestimmung
2. Herleitung des Begriffs. 9
3. Abgrenzung des Bildungsromans vom Enfwicklungs- und
Erziehungsroman. 11
II.
1. Erste Gattungsbestimmungen zum Roman im
18. Jahrhundert. 15
2. Etablierung der Gattung Bildungsroman im
19. Jahrhundert. 16
3. Traditionsbildungen und Revisionen im
20. und
III.
1. Sozialhistorische Voraussetzungen . 26
2. Die Idee der Bildsamkeit. 32
3. Der Bildungsroman und flankierende Literaturgattungen . 35
IV.
1. Form des Romantypus . 40
2. Konzeption des Protagonisten . 44
3. Kulturelle Bedeutung des Bildungsromans. 49
V.
1. Tradition und Kanonisierung des männlichen
Bildungsromans. 51
2. Anfänge und Entfaltung des weiblichen Bildungsromans . 62
3. Ausblick auf den interkulturellen Bildungsroman. 69
VI.
1. Christoph Martin Wieland:
Geschichte des Agathon (1766/67) . 74
2. Johann Wolfgang von Goethe:
Wilhelm Meisters Lehrjahre (1795/96). 82
3. Novalis: Heinrich von Ofterdingen (1802). 90
4. Gottfried Keller: Der grüne Heinrich (1854/55) . 97
5. Hermann Hesse: Siddhartha (1922) . 105
6. Christa Wolf: Kindheitsmuster 0 976) . 111
7.
Die Brücke vom Goldenen
8. Ulla Hahn: Das verborgene Wort(2001). 126
Kommentierte Bibliographie . 133
Synopse . 150
Personenregister ."'. 157
Sachregister . 159
Dei1
macht. Er gehört zu den fo«;t etablierten und intensiv srfoi
gen. In dieser Einführung worden die Entstehung des
im 18.Jahrhundert und seine Entwicklung bis in die jüngste Gegenwart
hinein ausführlich beschrieben. Die Erläuterung des Gattungsbegriffs, ein
Forschungsüberblick und die Abgrenzung vom Erziehungsroman verdeut¬
lichen, in welchem Maße der Bildungsroman durch die Auseinanderset¬
zung mit Erziehungsvorgaben gekennzeichnet ist. Neben dem traditionell
männlichen Bildungsroman werden auch der weibliche und der neu ent¬
standene interkulturelle
hafter Werke von Wieland, Goethe, Novalis, Keller, Hesse, Christa Wolf,
Emine S. |
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Inhalt
I.
1. Begriffsbestimmung
2. Herleitung des Begriffs. 9
3. Abgrenzung des Bildungsromans vom Enfwicklungs- und
Erziehungsroman. 11
II.
1. Erste Gattungsbestimmungen zum Roman im
18. Jahrhundert. 15
2. Etablierung der Gattung Bildungsroman im
19. Jahrhundert. 16
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20. und
III.
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IV.
1. Form des Romantypus . 40
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V.
1. Tradition und Kanonisierung des männlichen
Bildungsromans. 51
2. Anfänge und Entfaltung des weiblichen Bildungsromans . 62
3. Ausblick auf den interkulturellen Bildungsroman. 69
VI.
1. Christoph Martin Wieland:
Geschichte des Agathon (1766/67) . 74
2. Johann Wolfgang von Goethe:
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3. Novalis: Heinrich von Ofterdingen (1802). 90
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Die Brücke vom Goldenen
8. Ulla Hahn: Das verborgene Wort(2001). 126
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Sachregister . 159
Dei1
macht. Er gehört zu den fo«;t etablierten und intensiv srfoi
gen. In dieser Einführung worden die Entstehung des
im 18.Jahrhundert und seine Entwicklung bis in die jüngste Gegenwart
hinein ausführlich beschrieben. Die Erläuterung des Gattungsbegriffs, ein
Forschungsüberblick und die Abgrenzung vom Erziehungsroman verdeut¬
lichen, in welchem Maße der Bildungsroman durch die Auseinanderset¬
zung mit Erziehungsvorgaben gekennzeichnet ist. Neben dem traditionell
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