Modell einer internationalen Ausbildungsfabrik: die deutsch-polnische Jugendfabrik in Frankfurt/Oder
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
IKO
2006
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| Beschreibung: | 130 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm, 217 gr. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung
1 Betriebliche Bildung in der Deutsch-Polnischen
Jugendfabrik auf der Grundlage des „didaktischen
Entscheidlingsmodells
1.1 Intentionen 9
1.2 Theoretische Prämissen 10
1.3 Das didaktische Entscheidungsmodell 12
Strukturanalyse: Entscheidungen und betriebliche Bedingungen 12
Entscheidungsdimensionen 12
Unmittelbar entscheidungswirksame Bedingungen 14
Allgemeine betriebliche Bedingungen 16
Besondere arbeitsplatzbezogene Bedingungen 16
Bedingungsanalyse: Überbetriebliche Einflussfaktoren 17
Wirtschaftliche, sozio-technische Einflussfaktoren 19
Allgemeine Determinationsbereiche der Fabrik 19
Sozio-technisches Fabrikverständnis 21
Normierende Einflussfaktoren 22
Didaktische Einflussfaktoren 23
1.4 Spannungsfelder didaktischer Entscheidungen und 25
Begründungen
Bildung im Betrieb 25
Bestimmungsdimensionen Betrieblicher Bildung 25
Anforderungen an die Mitarbeiter 27
Verbindung von Erstausbildung und Weiterbildung 28
Mensch im Betrieb 31
Anthropogene Bestimmungen 31
Erziehungsauftrag 34
Ausbilderhandeln 36
2 Konzeptionelle Grundlagen der Deutsch-Polnischen 39
Jugendfabrik
2.1 Allgemeine Ziele der Deutsch-Polnischen Jugendfabrik 39
Leistungen für den gemeinsamen Wirtschaftsraum 40
Ausbildungsleitendes Menschenbild 41
2.2 Intentionen betrieblicher Bildung 41
Erziehungsverständnis 43
Ausbildungsorientierendes Fabrikleitbild 45
2.3 Pädagogisch-organisatorische
Ausbildungsberufe 50
Ausbildungsfabrik als „lernende Fabrik 50
Kompetenz-Zentren 52
Existenzgründung 52
Kultur- und Sprachkompetenz 52
Austausch von Auszubildenden und Ausbildern 54
EURO-Pass 54
Entwicklung gemeinsam anerkannter Ausbildung 55
Integration von Erstausbildung und Weiterbildung 55
Produktion und Dienstleistung der DPJ 55
Servicebeispiel: Kooperative Verbundausbildung 56
DPJ als Modell einer internationalen Ausbildungsfabrik 57
2.4 Didaktisch-methodische Grundlagen betrieblicher Bildung 58
Grundsätze der Arbeits- und Lernkultur 58
Selbstgeleitetes Lernen 59
Organisation selbstgeleiteten Lernens 61
Lernen im Team 61
Fehlervermeidungskultur 62
2.5 Didaktische Konstruktion von „Arbeite- und 62
Lernstationen sowie „Projektzentren im
innerbetrieblichen Auftragsdurchlauf
Arbeite- und
innerbetrieblichen Auftragsdurchlauf
Lehren und Lernen in „Arbeits- und Lernstationen 66
Arbeitsplatzbezogene Dokumentation und Archivierung 71
Lehren und Lernen in der Arbeitsgruppe 73
„Projektzentrum: Sozial- und Kulturkompetenz 74
Themenzentrierte Interaktion (TZI) 76
Gruppe 80
Konflikte 82
2.6 Konstruktionselemente des betrieblichen Ausbildungsplans 85
Modularisierung 85
Projekte 88
Leistungsbeurteilung 88
Grundelemente des betrieblichen Ausbildungsplans 89
3 Zum Qualitätsverständnis der Deutsch-Polnischen 93
Jugendfabrik________________________________________
3.1 Orientierung am Qualitätskonzept „Total
Management (TQM)
3.2 Qualitätsbildende Merkmale der DPJ 98
Allgemeine konzeptionelle Voraussetzungen 98
Qualitätsbestimmendes Ausbildungsleitbild 101
Qualitätsbildende Merlanale der produzierenden Fabrik 102
Qualitätsbildende Merkmale der Ausbildungs-Fabrik 103
3.3 Konstruktionselemente des Qualitätsverständnisses der 103
Deutsch-Polnischen Jugendfabrik
4 Ausbildung betrieblicher Ausbilder zu internationalen 111
Technikpädagogen_________________________________
5 Das Modell der Deutsch-Polnischen Jugendfabrik als 117
„Export-Produkt _________________________________
123
Literatur
129
Abbildungsverzeichnis
|
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Inhalt
Einleitung
1 Betriebliche Bildung in der Deutsch-Polnischen
Jugendfabrik auf der Grundlage des „didaktischen
Entscheidlingsmodells"
1.1 Intentionen 9
1.2 Theoretische Prämissen 10
1.3 Das didaktische Entscheidungsmodell 12
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Allgemeine Determinationsbereiche der Fabrik 19
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1.4 Spannungsfelder didaktischer Entscheidungen und 25
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Anthropogene Bestimmungen 31
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2 Konzeptionelle Grundlagen der Deutsch-Polnischen 39
Jugendfabrik
2.1 Allgemeine Ziele der Deutsch-Polnischen Jugendfabrik 39
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2.2 Intentionen betrieblicher Bildung 41
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2.3 Pädagogisch-organisatorische
Ausbildungsberufe 50
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EURO-Pass 54
Entwicklung gemeinsam anerkannter Ausbildung 55
Integration von Erstausbildung und Weiterbildung 55
Produktion und Dienstleistung der DPJ 55
Servicebeispiel: Kooperative Verbundausbildung 56
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2.4 Didaktisch-methodische Grundlagen betrieblicher Bildung 58
Grundsätze der Arbeits- und Lernkultur 58
Selbstgeleitetes Lernen 59
Organisation selbstgeleiteten Lernens 61
Lernen im Team 61
Fehlervermeidungskultur 62
2.5 Didaktische Konstruktion von „Arbeite- und 62
Lernstationen" sowie „Projektzentren" im
innerbetrieblichen Auftragsdurchlauf
Arbeite- und
innerbetrieblichen Auftragsdurchlauf
Lehren und Lernen in „Arbeits- und Lernstationen" 66
Arbeitsplatzbezogene Dokumentation und Archivierung 71
Lehren und Lernen in der Arbeitsgruppe 73
„Projektzentrum: Sozial- und Kulturkompetenz" 74
Themenzentrierte Interaktion (TZI) 76
Gruppe 80
Konflikte 82
2.6 Konstruktionselemente des betrieblichen Ausbildungsplans 85
Modularisierung 85
Projekte 88
Leistungsbeurteilung 88
Grundelemente des betrieblichen Ausbildungsplans 89
3 Zum Qualitätsverständnis der Deutsch-Polnischen 93
Jugendfabrik_
3.1 Orientierung am Qualitätskonzept „Total
Management" (TQM)
3.2 Qualitätsbildende Merkmale der DPJ 98
Allgemeine konzeptionelle Voraussetzungen 98
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3.3 Konstruktionselemente des Qualitätsverständnisses der 103
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4 Ausbildung betrieblicher Ausbilder zu internationalen 111
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5 Das Modell der Deutsch-Polnischen Jugendfabrik als 117
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