Mehrsprachigkeit bei Kindern und Erwachsenen: Erwerb, Formen, Förderung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Attempto-Verl.
2007
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Renate Thiersch:
Sprachförderung mehrsprachiger Kinder im Kindergarten 9
Ingrid Gogolin / Hans-Joachim Roth:
Bilinguale Grundschule: Ein Beitrag zur Förderung der
Mehrsprachigkeit 31
Cordula Nitsch:
Mehrsprachigkeit: Eine neurowissenschaftliche Perspektive 47
Rosemarie
Wieviele Sprachen passen in einen Kopf? Mehrsprachigkeit als
Herausforderung für Gesellschaft und Forschung 69
Jürgen M. Meisel:
Mehrsprachigkeit in der frühen Kindheit: Zur Rolle des Alters
bei Erwerbsbeginn 93
Christine Dimroth:
Zweitspracherwerb bei Kindern und Jugendlichen:
Gemeinsamkeiten und Unterschiede 115
Tanja Anstatt / Elena Dieser:
Sprachmischung und Sprachtrennung bei zweisprachigen
Kindern (am Beispiel des russisch-deutschen Spracherwerbs) 139
Bernhard Brehmer:
Sprechen Sie Qwelja? Formen und Folgen russisch-deutscher
Zweisprachigkeit in Deutschland 163
Grit Mehlhorn:
Ausspracheerwerb ausländischer Studierender: Vom Nutzen
individueller Sprachlernberatung 187
Kurt Kohn:
Englisch als globale
für die Schule 207
Über die Autorinnen und Autoren dieses Bandes 223
Welche Wege führen in die Mehrsprachigkeit, was
passiert dabei im Gehirn, wie können Kinder, aber auch
Erwachsene auf diesen Wegen gefördert werden und
welche sprachlichen Besonderheiten sind für mehrspra¬
chige Kinder und Erwachsene typisch? Dies sind die
hoch aktuellen Leitfragen, die namhafte Experten im
vorliegenden Band aus linguistischer, pädagogischer
und neurobiologischer Perspektive allgemeinverständ¬
lich beleuchten.
In letzter Zeit wird zunehmend der Ruf nach früher
mehrsprachiger Bildung von Kindern laut, andererseits
drängt die Aufgabe der sprachlichen Integration von
Kindern mit Migrationshintergrund. Das Buch möchte
zeigen,
matischen Erwerb mehrerer Sprachen besitzen, diese
beeindruckende Leistung aber nur bei intensiver Förde¬
rung vollbringen können. |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Renate Thiersch:
Sprachförderung mehrsprachiger Kinder im Kindergarten 9
Ingrid Gogolin / Hans-Joachim Roth:
Bilinguale Grundschule: Ein Beitrag zur Förderung der
Mehrsprachigkeit 31
Cordula Nitsch:
Mehrsprachigkeit: Eine neurowissenschaftliche Perspektive 47
Rosemarie
Wieviele Sprachen passen in einen Kopf? Mehrsprachigkeit als
Herausforderung für Gesellschaft und Forschung 69
Jürgen M. Meisel:
Mehrsprachigkeit in der frühen Kindheit: Zur Rolle des Alters
bei Erwerbsbeginn 93
Christine Dimroth:
Zweitspracherwerb bei Kindern und Jugendlichen:
Gemeinsamkeiten und Unterschiede 115
Tanja Anstatt / Elena Dieser:
Sprachmischung und Sprachtrennung bei zweisprachigen
Kindern (am Beispiel des russisch-deutschen Spracherwerbs) 139
Bernhard Brehmer:
Sprechen Sie Qwelja? Formen und Folgen russisch-deutscher
Zweisprachigkeit in Deutschland 163
Grit Mehlhorn:
Ausspracheerwerb ausländischer Studierender: Vom Nutzen
individueller Sprachlernberatung 187
Kurt Kohn:
Englisch als globale
für die Schule 207
Über die Autorinnen und Autoren dieses Bandes 223
Welche Wege führen in die Mehrsprachigkeit, was
passiert dabei im Gehirn, wie können Kinder, aber auch
Erwachsene auf diesen Wegen gefördert werden und
welche sprachlichen Besonderheiten sind für mehrspra¬
chige Kinder und Erwachsene typisch? Dies sind die
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vorliegenden Band aus linguistischer, pädagogischer
und neurobiologischer Perspektive allgemeinverständ¬
lich beleuchten.
In letzter Zeit wird zunehmend der Ruf nach früher
mehrsprachiger Bildung von Kindern laut, andererseits
drängt die Aufgabe der sprachlichen Integration von
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