Zwanzig Jahre Bildungsgesamtrechnung: Entwicklungen im Bildungs- und Erwerbssystem Ost- und Westdeutschlands bis zum Jahr 2000
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Nürnberg
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Inhalt Seite
Abkürzungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Anhangsverzeichnis XII
1 Einleitung 1
2 Zielsetzung der Bildungsgesamtrechnung 3
3 Konzeption der Bildungsgesamtrechnung 4
3.1 Die Institutionelle Gesamtrechnung (BGR-l) 5
3.1.1 Die Ermittlung von Beständen 5
3.1.2 Die Ermittlung der Übergänge zwischen den Konten 8
3.1.3 Das aggregierte Übergangsmodell 9
3.1.4 Das vollständige Übergangsmodell 12
3.2 Die Ermittlung der beruflichen Qualifikationsstrukturen (BGR-2) 14
3.3 Entwicklungsgeschichte 16
3.4 Ausblick 18
3.5 Aktueller Berechnungsstand 20
4 Ergebnisse der Bildungsgesamtrechnung 21
4.1 Entwicklungen im Bildungssystem 21
4.1.1 Bestandsentwicklungen im Bildungswesen 24
4.1.1.1 Demographische Rahmenbedingungen 25
4.1.1.2 Veränderte Bildungsbeteiligung 29
4.1.1.2.1 Allgemeinbildende Schulen 32
АЛЛ
4.1.1.3 Bildungsentwicklungen nach Geschlecht 45
4.1.2 Demographische und soziale Komponente der westdeutschen
Bildungsexpansion 51
4.2 Übergänge zwischen Ausbildung, Erwerbssystem und Nichterwerbstätigkeit 55
4.2.1 Übergänge aus dem Schul-ins Berufsbildungssystem 57
4.2.2 Übergänge nach Abschluss der Berufsausbildung 61
4.2.2.1 Übergänge aus berufsvorbereitender Bildung (BGJ/BVJ/BVM) 61
4.2.2.2 Übergänge aus Berufsfachschulen (BFS) 62
4.2.2.3 Übergänge aus Betrieblicher Lehre (BL) 64
4.2.2
Gesundheitswesens (FS/SDG) 65
4.2.2.5 Übergänge aus Fachoberschulen und Fachgymnasien
(FOS/FGY) 66
4.2.2.6 Übergänge aus Fachhochschulen und Hochschulen (FHS/UNI) 67
4.2.3 Veränderte Zugangsströme in die betriebliche Ausbildung 68
4.2.4 Zum Ausmaß von Mehrfachqualifizierungen
verschiedener Geburtsj ahrgänge 71
4.2.5 Durchschnittsalter bei Ausbildungsbeginn und Ausbildungsende 76
4.2.6 Entwicklung des durchschnittlichen Berafseinstiegsalters 79
4.3 Qualifikationsentwicklung der Bevölkerung 83
4.3.1
4.3.1.1 Zur Nachhaltigkeit von Bildungsprozessen 89
4.3.1.2 Abschätzung des Anteils ausbildungsloser Jugendlicher 95
4.3.2 Qualifikationsentwicklung der Bevölkerung im Osten 97
4.4 Qualifikationsentwicklungen auf dem Arbeitsmarkt 104
4.4.1 Entwicklung der qualifikationsspezifischen Erwerbstätigkeit 105
4.4.2 Qualifikationsspezifische Arbeitsmarktindikatoren 111
4.4.2.1 Probleme mit Arbeitsmarktkennwerten bei Geringqualifizierten
und Jüngeren 112
4.4.2.2 Qualifikationsspezifische Erwerbsquoten 117
4.4.2.2.1 Qualifikationsspezifische Erwerbsquoten nach Alter 120
4.4.2.3 Qualifikationsspezifische Erwerbstätigenquoten 123
4.4.2.4 Qualifikationsspezifische Arbeitslosenquoten 126
4.4.3 Zur langfristigen Rentabilität von Bildungsinvestitionen 131
II
Literatur
Tabellenanhang 145
Kurzfassung 411
III |
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Inhalt Seite
Abkürzungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Anhangsverzeichnis XII
1 Einleitung 1
2 Zielsetzung der Bildungsgesamtrechnung 3
3 Konzeption der Bildungsgesamtrechnung 4
3.1 Die Institutionelle Gesamtrechnung (BGR-l) 5
3.1.1 Die Ermittlung von Beständen 5
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4.3.1.1 Zur Nachhaltigkeit von Bildungsprozessen 89
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