Krieg des Wissens, Wissen des Krieges: Konflikt, Erfahrung und System der literarischen Gattungen am Beginn der Frühen Neuzeit
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Padova
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2006
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adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Vorwort.......................................................................................................3
1.1. Weg und Ziel der Forschung...............................................................3
1.1.1. Die Bildung einer Tradition.......................................................3
1.1.2. Eine allgemeine Theorie der politischen Kommunikation........4
1.1.3. Die ältere und die neuere Kriegslehre.......................................4
1.2. Arbeitshypothese.................................................................................6
1.2.1. Krieg und Dialektik
1.2.2. Strukturen der Erfahrung oder Weltanschauungen?..................8
1.3. Gegenstände der Untersuchung...........................................................9
1.3.1. Die akademischen Formen......................................................10
1.3.2. Begriffsgeschichte und Wissenssoziologie..............................10
1.3.3. Schichten der Erkenntnis.........................................................11
1.3.4. Eine Übersetzung in eine fremde Sprache...............................12
1.4. Ordnung der Erfahrung und Ordnung der Welt.................................13
1.4.1. Dialektik und Krieg als Äußerungen derselben Welt..............13
1.4.2. Die Beschaffenheit der irdischen Ordnung..............................15
1.4.3. Ursprünglicher Konflikt?.........................................................16
2. Ein dialektischer Konflikt.........................................................................19
2.1. Die Schriften zur Kriegslehre im sechzehnten Jahrhundert...............19
2.1.1. Die alte Kunst der Disputation................................................19
2.1.2. Die rationelle Ordnung des Wissens.......................................23
2.1.3. Zwei Ausgangspunkte.............................................................25
2.2. Der historische Wert..........................................................................28
2.2.1. Die gemeinsame Sprache
der europäischen Gelehrtenkultur...........................................28
2.2.2. Der Beitrag von
2.2.3. Stil der Argumentation............................................................35
2.2.4. Europäische Traditionen..........................................................36
Frankreich...............................................................................36
Italien......................................................................................37
England...................................................................................38
Heiliges Römisches Reich Deutscher Nation.........................39
2.2.5. Diskursgemeinschaften des politischen Denkens....................41
2.2.6. Die spanische Tradition...........................................................43
2.2.7.
2.2.8. Soziale Bedeutung des wissenschaftlichen Stiles....................50
2.3. Der philosophische Wert...................................................................55
2.3.1. Der Wert alter Texte für die Gegenwart..................................55
2.3.2. Menschen auf einer Eisscholle................................................56
2.3.3. Das Baugerüst des alten Wissens
oder die »Konsignation der Hauptideen«................................59
2.3.4. Erste Folge. Finden
2.3.5. Zweite Folge. Dialektische Aneignung der Argumente..........68
2.3.6. Bereiche und Struktur des praktischen Wissens......................70
2.3.7. Topische Schematismen
zur Reduktion der praktischen Vielfalt...................................76
2.3.8. Unentschiedenheit der menschlichen Angelegenheiten..........81
2.3.9. Vielfältigkeit der topologischen Schemata..............................83
2.3.10. System...................................................................................87
2.3.11. Prinzip....................................................................................89
2.3.12. Methode.................................................................................93
2.3.13. Die Frage nach den Autoritäten...........................................100
2.3.14. Zwei erkenntnistheoretische Welten....................................103
2.3.15. Erkenntnistheoretische und
П
3. Die neuzeitliche Lehre des Krieges........................................................113
3.1. Verdrängung des Konflikts..............................................................114
3.2. Neutralisierung des inneren Raumes...............................................117
3.3. Entstehung von Grenzen und Territorium.......................................122
3.3.1. Territorium............................................................................122
3.3.2. Land und Herrschaft..............................................................126
3.3.3. Eine Grenzmarke der Neuzeit................................................132
3.3.4. Literatur der Grenzen.............................................................135
3.3.5. Naturrechtliche Argumente...................................................138
3.3.6. Zwei Welten und ihre Grenzen..............................................143
4. Die alte Kriegslehre................................................................................147
4.1. Der Ort der Kriegslehre im alten Lehrgebäude...............................147
4.1.1. Theologie...............................................................................147
4.1.2. Jurisprudenz und Philosophie................................................149
4.2. Eine vielfältige Lehre des Krieges...................................................153
4.3. Die Idee des Krieges........................................................................159
4.3.1. Ein metamorphisches Gebilde...............................................159
4.3.2. Krieg als vollstreckende Justiz..............................................160
4.3.3. »Wie, wenn der Krieg auf beiden Seiten gerecht ist?«..........163
4.4. Krieg und Erfahrung........................................................................166
4.4.1. Verschränkung von Ordnung und Unordnung .....................167
4.4.2. Die Erfahrung beherrschen
oder von der Erfahrung beherrscht werden...........................169
5. Literatur..................................................................................................173
III
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Inhaltsverzeichnis
1. Vorwort.3
1.1. Weg und Ziel der Forschung.3
1.1.1. Die Bildung einer Tradition.3
1.1.2. Eine allgemeine Theorie der politischen Kommunikation.4
1.1.3. Die ältere und die neuere Kriegslehre.4
1.2. Arbeitshypothese.6
1.2.1. Krieg und Dialektik
1.2.2. Strukturen der Erfahrung oder Weltanschauungen?.8
1.3. Gegenstände der Untersuchung.9
1.3.1. Die akademischen Formen.10
1.3.2. Begriffsgeschichte und Wissenssoziologie.10
1.3.3. Schichten der Erkenntnis.11
1.3.4. Eine Übersetzung in eine fremde Sprache.12
1.4. Ordnung der Erfahrung und Ordnung der Welt.13
1.4.1. Dialektik und Krieg als Äußerungen derselben Welt.13
1.4.2. Die Beschaffenheit der irdischen Ordnung.15
1.4.3. Ursprünglicher Konflikt?.16
2. Ein dialektischer Konflikt.19
2.1. Die Schriften zur Kriegslehre im sechzehnten Jahrhundert.19
2.1.1. Die alte Kunst der Disputation.19
2.1.2. Die rationelle Ordnung des Wissens.23
2.1.3. Zwei Ausgangspunkte.25
2.2. Der historische Wert.28
2.2.1. Die gemeinsame Sprache
der europäischen Gelehrtenkultur.28
2.2.2. Der Beitrag von
2.2.3. Stil der Argumentation.35
2.2.4. Europäische Traditionen.36
Frankreich.36
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England.38
Heiliges Römisches Reich Deutscher Nation.39
2.2.5. Diskursgemeinschaften des politischen Denkens.41
2.2.6. Die spanische Tradition.43
2.2.7.
2.2.8. Soziale Bedeutung des wissenschaftlichen Stiles.50
2.3. Der philosophische Wert.55
2.3.1. Der Wert alter Texte für die Gegenwart.55
2.3.2. Menschen auf einer Eisscholle.56
2.3.3. Das Baugerüst des alten Wissens
oder die »Konsignation der Hauptideen«.59
2.3.4. Erste Folge. Finden
2.3.5. Zweite Folge. Dialektische Aneignung der Argumente.68
2.3.6. Bereiche und Struktur des praktischen Wissens.70
2.3.7. Topische Schematismen
zur Reduktion der praktischen Vielfalt.76
2.3.8. Unentschiedenheit der menschlichen Angelegenheiten.81
2.3.9. Vielfältigkeit der topologischen Schemata.83
2.3.10. System.87
2.3.11. Prinzip.89
2.3.12. Methode.93
2.3.13. Die Frage nach den Autoritäten.100
2.3.14. Zwei erkenntnistheoretische Welten.103
2.3.15. Erkenntnistheoretische und
П
3. Die neuzeitliche Lehre des Krieges.113
3.1. Verdrängung des Konflikts.114
3.2. Neutralisierung des inneren Raumes.117
3.3. Entstehung von Grenzen und Territorium.122
3.3.1. Territorium.122
3.3.2. Land und Herrschaft.126
3.3.3. Eine Grenzmarke der Neuzeit.132
3.3.4. Literatur der Grenzen.135
3.3.5. Naturrechtliche Argumente.138
3.3.6. Zwei Welten und ihre Grenzen.143
4. Die alte Kriegslehre.147
4.1. Der Ort der Kriegslehre im alten Lehrgebäude.147
4.1.1. Theologie.147
4.1.2. Jurisprudenz und Philosophie.149
4.2. Eine vielfältige Lehre des Krieges.153
4.3. Die Idee des Krieges.159
4.3.1. Ein metamorphisches Gebilde.159
4.3.2. Krieg als vollstreckende Justiz.160
4.3.3. »Wie, wenn der Krieg auf beiden Seiten gerecht ist?«.163
4.4. Krieg und Erfahrung.166
4.4.1. Verschränkung von Ordnung und Unordnung .167
4.4.2. Die Erfahrung beherrschen
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