Musik als Vollzug von Leiblichkeit: zur phänomenologischen Analyse von Leiblichkeit in musikpädagogischer Absicht
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Essen
<<Die>> Blaue Eule
2006
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| Schriftenreihe: | Detmolder Hochschulschriften
5 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 338 S. 21 cm |
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|---|---|
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VORWORT 12
EINLEITUNG 13
I
1 Rolle des menschlichen Körpers im derzeitigen gesellschaftlichen Kontext 24
1.1 Körperinteresse heute 25
1.2 Konkurrierende Körperauffassungen 35
1.2.1 Zum Imperativ ^vergesellschafteter Körperlichkeit 3 6
1.2.2 Zur theorieabstinenten Akzeptanz von Körperlichkeit 47
1.3 Konkurrierende Bezüge zur Musik Jugendlicher 50
1.3.1 Zum Imperativ musikkritisch fundierter Körpererfahrung 5 3
1.3.2 Zur Akzeptanz musiktheorieabstinenter Körpererfahrung 57
2 Differenzierung des Körperbegriffs 62
2.1 Etymologische Deutung: Körper/Leib 64
2.1.1
2.1.2 Leib/
2.2 Historische Entwicklung der Körperauffassung 68
2.2.1 Wandel vom homerischen zum platonischen Menschenbild 69
2.2.2 Triebhaftigkeit des Leibes und Entkörperlichung der Musik 74
2.2.3 Zur unterschiedlichen Rolle des Körpers im Lernprozess 78
3 Fragwürdigkeit und Fragestellung 80
II
1 Wahl 83
1.1 Vorurteilshaftigkeit im Körperverständnis 83
1.2 Triftigkeit der phänomenologischen Methode 84
2 Charakteristik 85
2.1 Zur Geschichte der Phänomenologie 85
2.2 Grandzüge der phänomenologischen Methode 87
3 Potenzial 90
3.1 Spezifität des Leibbegriffs in phänomenologischen Forschungen 90
3.2 Relevanz phänomenologischer Forschung für die Musikpädagogik 93
III
1 Husserls phänomenologische Untersuchungen
zur Konstitution des Leibes 102
1.1 ^artesianische Meditationen :
Der Leib als Intersubjektivitätsmedium
1.1.1 Apodiktizität des,Ego
1.1.2 Erste Reduktion 103
1.1.3 Transzendentaler Solipsismus
1.1.4 Zweite Reduktion 105
1.1.5 Appräsentation des Anderen durch den Leib 107
1.1.6 Zur spezifischen Funktion des Leibes 1
1.2
Der Leib als Wahrnehmungsmediuni *
1.2.1 Orientierungsvermögen * * 1
1.2.2 Leibesempfindung/Doppelempfindung l*3
1.2.3 Zur Priorität des Tastsinns in der Doppelempfindung 115
2 Merleau-Pontys Grundlegung einer Phänomeno
2.1 Zwischen Empirismus und Intellektualismus, Bewusstsein
und Sein 118
2.2 ,Zur Welt Sein *21
2.3 Ambiguität *23
2.4 Zwischenleiblichkeit 126
2.5 Ästhetische Verweise ^7
2.5.1 Ausdruck des Leibes und Verstehen von Sinn 128
2.5.2 Gewohnheit und Erweiterung des Leibes 129
2.5.3 Instrument als Ausdrucksraum 130
2.5.4 Malerei als stummer Ausdruck des Leibes !32
2.5.5 Leib und Kunstwerk 135
IV
1 Positionierung des ^hänomenologischen Leibbegriffs 139
1.1 Zweideutigkeit 139
1.2 Intersubjektivität 141
1.3 Ausdruck 142
1.4 Erweiterung 144
2 Etablierung eines Begriffs von .Leiblichkeit 145
3 Explikation der Leiblichkeit als ästhetische Qualität 148
3.1 Zwischen 148
3.2 Interkorporalität 150
3.3 Expressivität 152
3.4
V
1 Integration der Leiblichkeit in musikpädagogische Konzeptionen 157
1.1 Waldenfels: Primat des Hörens im musikalischen
Zwischengeschehen 159
1.2 Vogt: Antwortendes Hören als leibliches Register der
Wahrnehmung von Musik 165
1.3 Mollenhauer: Kopplungen/Entkopplungen zwischen Werkzeug-
und Sinnenleib 175
1.4 Khittl: Musikalisches Handeln zwischen Rezeption und
Produktion 181
1.5 Richter: Musikalische Verkörperung zwischen Bewegung und
Bewegtheit 186
2 Ausweisung von Neuer Musik als Vollzug von Leiblichkeit 200
2.1 Hinfthrung 201
2.1.1 Ausdifferenzierang des Neuen als neue
Wahrnehmungsweise 202
2.1.2 Neue Musik und Körperinteresse 215
2.1.3 Neue Musik und Leiblichkeit 223
2.2 Durchführung 224
2.2.1
2.2.2 Schnebel: Musik aus Organbewegungen 245
2.2.3
VI
1 Resümee 309
2 Ausblick 315
LITERATURVERZEICHNIS 320
SIGLEN 339
|
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 12
EINLEITUNG 13
I
1 Rolle des menschlichen Körpers im derzeitigen gesellschaftlichen Kontext 24
1.1 Körperinteresse heute 25
1.2 Konkurrierende Körperauffassungen 35
1.2.1 Zum Imperativ ^vergesellschafteter Körperlichkeit 3 6
1.2.2 Zur theorieabstinenten Akzeptanz von Körperlichkeit 47
1.3 Konkurrierende Bezüge zur Musik Jugendlicher 50
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1.3.2 Zur Akzeptanz musiktheorieabstinenter Körpererfahrung 57
2 Differenzierung des Körperbegriffs 62
2.1 Etymologische Deutung: Körper/Leib 64
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2.2.2 Triebhaftigkeit des Leibes und Entkörperlichung der Musik 74
2.2.3 Zur unterschiedlichen Rolle des Körpers im Lernprozess 78
3 Fragwürdigkeit und Fragestellung 80
II
1 Wahl 83
1.1 Vorurteilshaftigkeit im Körperverständnis 83
1.2 Triftigkeit der phänomenologischen Methode 84
2 Charakteristik 85
2.1 Zur Geschichte der Phänomenologie 85
2.2 Grandzüge der phänomenologischen Methode 87
3 Potenzial 90
3.1 Spezifität des Leibbegriffs in phänomenologischen Forschungen 90
3.2 Relevanz phänomenologischer Forschung für die Musikpädagogik 93
III
1 Husserls phänomenologische Untersuchungen
zur Konstitution des Leibes 102
1.1 ^artesianische Meditationen' :
Der Leib als Intersubjektivitätsmedium
1.1.1 Apodiktizität des,Ego
1.1.2 Erste Reduktion 103
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1.1.4 Zweite Reduktion 105
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1.2
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1.2.1 Orientierungsvermögen * * 1
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1.2.3 Zur Priorität des Tastsinns in der Doppelempfindung 115
2 Merleau-Pontys Grundlegung einer Phänomeno
2.1 Zwischen Empirismus und Intellektualismus, Bewusstsein
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2.2 ,Zur Welt Sein' *21
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2.4 Zwischenleiblichkeit 126
2.5 Ästhetische Verweise ^7
2.5.1 Ausdruck des Leibes und Verstehen von Sinn 128
2.5.2 Gewohnheit und Erweiterung des Leibes 129
2.5.3 Instrument als Ausdrucksraum 130
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2.5.5 Leib und Kunstwerk 135
IV
1 Positionierung des ^hänomenologischen Leibbegriffs' 139
1.1 Zweideutigkeit 139
1.2 Intersubjektivität 141
1.3 Ausdruck 142
1.4 Erweiterung 144
2 Etablierung eines Begriffs von .Leiblichkeit' 145
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3.1 Zwischen 148
3.2 Interkorporalität 150
3.3 Expressivität 152
3.4
V
1 Integration der Leiblichkeit in musikpädagogische Konzeptionen 157
1.1 Waldenfels: Primat des Hörens im musikalischen
Zwischengeschehen 159
1.2 Vogt: Antwortendes Hören als leibliches Register der
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1.3 Mollenhauer: Kopplungen/Entkopplungen zwischen Werkzeug-
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2.2.2 Schnebel: Musik aus Organbewegungen 245
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VI
1 Resümee 309
2 Ausblick 315
LITERATURVERZEICHNIS 320
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| spelling | Oberhaus, Lars 1971- Verfasser (DE-588)131841998 aut Musik als Vollzug von Leiblichkeit zur phänomenologischen Analyse von Leiblichkeit in musikpädagogischer Absicht Lars Oberhaus Essen <<Die>> Blaue Eule 2006 338 S. 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Detmolder Hochschulschriften 5 Zugl.: Detmold, Hochsch. für Musik, Diss., 2006 Musik Music Instruction and study Music Physiological aspects Psychophysiology Phänomenologie (DE-588)4045660-2 gnd rswk-swf Musikerziehung (DE-588)4040843-7 gnd rswk-swf Leiblichkeit (DE-588)4114388-7 gnd rswk-swf Musikästhetik (DE-588)4040808-5 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Musikästhetik (DE-588)4040808-5 s Leiblichkeit (DE-588)4114388-7 s Phänomenologie (DE-588)4045660-2 s Musikerziehung (DE-588)4040843-7 s DE-604 Detmolder Hochschulschriften 5 (DE-604)BV012841973 5 text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=2822466&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung BSBMuenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015407079&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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