Verstehen: soziologische Grundlagen zur Jugendberufshilfe
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Wiesbaden
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2007
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Inhaltsverzeichnis
Abstract
7
Vorwort 9
Einleitung: „Fragen sind wichtiger als Antworten." 11
Teil
I:
Soziologische Grundlagen des „Verstehens" 15
1.1. Grundlagen des „Verstehens" für die Soziale Arbeit
15
1.
1.1. Wissen und Macht
16
1.
1.2. Verstehen und Interesse
19
1.
1.3. Verstehen in der biographischen Forschung
21
1.
1.4. Verstehen in der ethnographischen Forschung
23
1.1.5. Zusammenfassung
25
1.2. Bedeutung des „Verstehens" in der Sozialen Arbeit
27
1.2.1. Profession und Verstehen
28
1.2.3. Gleichzeitige Ungleichzeitigkeit im Arbeitsprozess
33
1.2.3. Verstehen und Übersetzen
38
1.2.4. Zusammenfassung
43
1.3. „Verstehen" statt „Normierung"
44
1.3.1 ProfilPASS
46
1.3.2. Pro-Activ-Centren in Niedersachsen
48
1.3.3.
Living on the Edge
51
1.3.4.
Option
61
1.3.5. Projekt
ELM
62
1.3.6. Musik und Tanz als
Medium
69
1.3.6.1.
Rhythm is it!
69
1.3.6.2.
Dance
70
1.3.6.3. Rütli rockt
71
1.3.6.4. „Wir wollen innerhalb von sechs Jahren den ganzen
Stadtteil musikalisieren"
71
1.3.7. Zusammenfassung
72
Inhaltsverzeichnis
Teil
II:
Soziologische Blicke auf Jugendliche zwischen Schule und
Arbeitsmarkt 75
II.
1. Jugendliche zwischen Bildung und Arbeitsmarkt 75
II.
1.1. Individuelle Rahmung und schulisches
Lemen
77
II
Л
.2. Lernort Schule als Voraussetzung für eine berufliche
Ausbildung 81
II
.1.3. Lerngegenstände und Komplexitätsreduktion 82
II.
1.4. Praxis und Theorie 83
II.
1.5. Betriebliche Einflussfaktoren 86
II.
1.6. Zusammenfassung 89
II.
2. Gesellschaftliche Umbrüche im Spiegel Jugendlicher 91
II.2.1 Jugend in der Gesellschaft 92
11.2.2. Gesellschaftliche Umbrüche 96
11.2.3. Gleichzeitige soziale und kulturelle Ungleichzeitigkeit 104
П.2.4.
Kapitalien von Jugendlichen in der Erwerbsgesellschaft 107
II.2.5. Zusammenfassung 116
Schlussbemerkung: „Wer nicht versteht, der nicht gewinnt." 119
Literaturliste 123
Bildnachweis 128 |
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Inhaltsverzeichnis
Abstract
7
Vorwort 9
Einleitung: „Fragen sind wichtiger als Antworten." 11
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I:
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1.1. Grundlagen des „Verstehens" für die Soziale Arbeit
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1.
1.4. Verstehen in der ethnographischen Forschung
23
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25
1.2. Bedeutung des „Verstehens" in der Sozialen Arbeit
27
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Teil
II:
Soziologische Blicke auf Jugendliche zwischen Schule und
Arbeitsmarkt 75
II.
1. Jugendliche zwischen Bildung und Arbeitsmarkt 75
II.
1.1. Individuelle Rahmung und schulisches
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