Warum Kinder so verschieden sind: Kinder besser verstehen und fördern ; das Praxisbuch der typgerechten Erziehung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kirchzarten bei Freiburg
VAK-Verl.-GmbH
2006
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung.......................................................... 7
1. „Crashkurs“ Psychographie....................................... 9
2. Vorher - nachher: Was sich für Kinder und deren
Bezugspersonen ändert, wenn die Psychographie ins Spiel kommt.. 21
3. Selbsterkenntnis als erster Schritt zum tieferen Verständnis
eines Kindes................................................... 31
4. Zu welchem Typ gehört dieses Kind? Merkmale, Liebenswürdigkeiten
und Auffälligkeiten............................................ 37
5. „Gebrauchsanweisungen“ für Beziehungstyp-, Sachtyp- und
Handlungstyp-Kinder............................................ 55
6. Typgerecht über die Hürden des Alltags helfen - was
welchen Typen gut tut.......................................... 65
7. Zusammenleben leicht(er) gemacht: Wer kann wie mit wem
am besten?..................................................... 83
8. Verfeinerung der Typeinteilung: Die psychographischen Untertypen
und welchen Nutzen man daraus ziehen kann...................... 89
9. „Gebrauchsanweisungen“ für die neun Untertypen................. 99
10. Mit den Augen des Kindes sehen: Wie die verschiedenen Typen
ihre Welt und die der Erwachsenen erleben und erobern..........119
11. Eine kurze Geschichte der Psychographie und ihrer Anwendung....127
12. Vom Flohwalzer bis zu Beethoven - Psychographie erlernen ist
wie Klavier spielen lernen.....................................129
Literatur..........................................................131
Internetseiten.....................................................133
Danksagungen.......................................................135
Stichwortverzeichnis...............................................137
Über den Autor.....................................................141
Inhaltsverzeichnis
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10. Mit den Augen des Kindes sehen: Wie die verschiedenen Typen
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11. Eine kurze Geschichte der Psychographie und ihrer Anwendung....127
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1. „Crashkurs“ Psychographie. 9
2. Vorher - nachher: Was sich für Kinder und deren
Bezugspersonen ändert, wenn die Psychographie ins Spiel kommt. 21
3. Selbsterkenntnis als erster Schritt zum tieferen Verständnis
eines Kindes. 31
4. Zu welchem Typ gehört dieses Kind? Merkmale, Liebenswürdigkeiten
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5. „Gebrauchsanweisungen“ für Beziehungstyp-, Sachtyp- und
Handlungstyp-Kinder. 55
6. Typgerecht über die Hürden des Alltags helfen - was
welchen Typen gut tut. 65
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am besten?. 83
8. Verfeinerung der Typeinteilung: Die psychographischen Untertypen
und welchen Nutzen man daraus ziehen kann. 89
9. „Gebrauchsanweisungen“ für die neun Untertypen. 99
10. Mit den Augen des Kindes sehen: Wie die verschiedenen Typen
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Über den Autor.141
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Einleitung. 7
1. „Crashkurs“ Psychographie. 9
2. Vorher - nachher: Was sich für Kinder und deren
Bezugspersonen ändert, wenn die Psychographie ins Spiel kommt. 21
3. Selbsterkenntnis als erster Schritt zum tieferen Verständnis
eines Kindes. 31
4. Zu welchem Typ gehört dieses Kind? Merkmale, Liebenswürdigkeiten
und Auffälligkeiten. 37
5. „Gebrauchsanweisungen“ für Beziehungstyp-, Sachtyp- und
Handlungstyp-Kinder. 55
6. Typgerecht über die Hürden des Alltags helfen - was
welchen Typen gut tut. 65
7. Zusammenleben leicht(er) gemacht: Wer kann wie mit wem
am besten?. 83
8. Verfeinerung der Typeinteilung: Die psychographischen Untertypen
und welchen Nutzen man daraus ziehen kann. 89
9. „Gebrauchsanweisungen“ für die neun Untertypen. 99
10. Mit den Augen des Kindes sehen: Wie die verschiedenen Typen
ihre Welt und die der Erwachsenen erleben und erobern.119
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