Jugendsexualität im Kontext gesellschaftlicher Individualisierungsprozesse: Wandel und Kontinuität traditioneller Geschlechtervorstellungen als Gestaltungsspielraum und Konfliktfeld von Jugendsexualität
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2007
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| Schriftenreihe: | Studien zur Kindheits- und Jugendforschung
46 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 1
2 Die Konstruktion von Sexualitäten und Identitäten in
gesellschaftlichen und individuellen Wahrheitsdiskursen: Sexualität,
Wahrheit und Macht 7
2.1 Grundsätzliche Annahmen der Diskurstheorie über das Verhältnis von
Diskurs, Wahrheit und Wirklichkeit 7
2.2 Die Problematisierung der Sexualität als Technik der Subjekt¬
konstruktion bei Michel
Foucault
13
2.2.1 Die Repressionshypothese 13
2.2.2 Geständniszwang und die Vermehrung der Diskurse - die
Verkettung von sexueller Lust und Macht 15
2.2.3 Die Regulierung und Verwaltung der Sexualität im Sexualitäts¬
dispositiv 20
2.2.4 Zur „Befreiung der Sexualität in Befreiungsdiskursen 22
2.2.5 Fazit 23
3 Geschlechterdivergierende Diskurse der Sexualität
(18./19. u. Anfang des 20. Jahrhunderts) 25
3.1 Die Polarisierung der Geschlechter im Kontext der Industrialisierung 25
3.2 Geschlechterdivergierende Diskurse der Humanwissenschaften,
insbesondere der Sexualwissenschan 29
3.3 Fazit 36
4 Diskursive Versuche sexueller Befreiung und Individualisierung 39
4.1 Von der Befreiung der Sexualität zur Orgasmusnorm 39
4.2 Von der weiblichen Emanzipation zur Norm authentisch „weiblicher
Sexualität und zur Konstruktion einer potentiell gewalttätigen und
defizitären „Männersexualität 46
4.3 Sexualität als individuelle Lustsuche und Gegenstand der
Verhandlungsmoral 52
4.4 Die Zergliederung der „alten Sexualität in „Neosexualitäten 58
4.5 Romantische Liebe im Kontext gesellschaftlicher
Individualisierungsprozesse 65
4.6 Wertewandel: von der Selbstverwirklichung zum Selbst-Management 71
4.6.1 Einstellungen, Werte und Bedürfnisse: Definitionen und Konzepte 71
4.6.2 Zum Wertewandel: die Studie
„Future Values
77
4.7 Fazit 85
5 Methoden der qualitativen Studie 91
5.1 Das
interpretative
Paradigma 91
5.2 Methoden der Datenerhebung 95
5.2.1 Auswahl und Zusammensetzung der Stichprobe der Untersuchung 95
5.2.2 Der „Theaterworkshop : Rollenspiel und Improvisation als
Forschungsmethode 95
5.2.3 Qualitative Einzelinterviews 101
5.2.3.1 Die Leitfaden-Interviews 101
5.2.3.2
Projektive
Verfahren als Einstieg in die Interviews 104
5.3 Methoden der Datenauswertung: Inhaltsanalyse und Diskursanalyse 106
5.3.1 Qualitativeinhaltsanalyse 106
5.3.2 Diskursanalyse 109
6 Die Jungen: Geschlechtervorstellungen, sexuelle Idealvorstellungen,
Wünsche, Bedürfnisse 113
6.1 Traditionelle und individualisierte Geschlechtervorstellungen 115
6.1.1 Traditionelle Geschlechtervorstellungen 116
6.1.1.1 Tom: Die Kompensation von Unsicherheiten durch aggressive
und provokative Demonstrationen von „Männlichkeit 116
6.1.1.2 Lukas: Identifikation mit „Männlichkeit , Selbstzweifel und
Verunsicherung 121
6.1.2 Bedeutung bzw. Bedeutungslosigkeit von „Männlichkeit in einem
individualisierten Menschenbild 123
6.1.3 Fazit 131
6.2 Sexuelle Idealvorstellungen, Wünsche und Bedürfhisse 134
6.2.1 Stefan: Die Zusammengehörigkeit von Liebe, Beziehung und Sex 135
6.2.2 Karsten: Gefühlsorientierung in der Sexualität als Antwort auf
Versagensängste 138
6.2.3 Lukas: Der Verstand urteilt und die Bedürfhisse müssen
„schweigen 142
6.2.4 Tom: Vielfältigkeit, Widersprüchlichkeit und Leistungsdruck in
der Sexualität 150
6.2.5 Luis: Die Intensivierung und Dramatisierung der Sexualität 154
6.2.6 Sven: Der Anspruch, ein guter Liebhaber zu sein - Hoffnung auf
Spaß, Entlastung und Geborgenheit in Sexualität und Beziehung 162
6.2.7 Fazit 168
7 Die Mädchen: Geschlechtervorstellungen, sexuelle Idealbilder,
Wünsche und Bedürfnisse 177
7.1 Geschlechtervorstellungen zwischen Tradition und Emanzipation 177
7.1.1 Traditionelle Geschlechtervorstellungen als mögliche, aber nicht
verbindliche Bestimmungsfaktoren von Jugendsexualität 177
7.1.2 Selbstbehauptung oder die Definition von Weiblichkeit durch das
„männliche Begehren 181
7.1.3 Die orgasmuszentrierte, defizitäre und drängende „männliche
Sexualität 185
7.1.4 Einstellungen zur Homosexualität 187
7.1.5 Fazit 189
7.2 Sexuelle Idealvorstellungen, Wünsche und Bedürfnisse 190
7.2.1 Luise: Die Suche nach Bestätigimg durch die romantische Liebe
und die Anerkennung als „weibliche Frau 190
7.2.2 Melanie: Prinzessin, Prinz und böser Wolf- Angst, Scham und
Unsicherheit in der Sexualität 195
7.2.3 Iris: die falsch verstandene Emanzipation - Selbstzweifel,
Kontrolle, Lustlosigkeit 199
7.2.4 Emma: sexuelle Erlebnisorientierung und Vielfältigkeit 203
7.3 Fazit 206
8 Schluss: Die Sexualität der Mädchen und Jungen im Vergleich.
Anregungen für die Forschung und pädagogische Praxis 211
Literaturverzeichnis 223
|
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 1
2 Die Konstruktion von Sexualitäten und Identitäten in
gesellschaftlichen und individuellen Wahrheitsdiskursen: Sexualität,
Wahrheit und Macht 7
2.1 Grundsätzliche Annahmen der Diskurstheorie über das Verhältnis von
Diskurs, Wahrheit und Wirklichkeit 7
2.2 Die Problematisierung der Sexualität als Technik der Subjekt¬
konstruktion bei Michel
Foucault
13
2.2.1 Die Repressionshypothese 13
2.2.2 Geständniszwang und die Vermehrung der Diskurse - die
Verkettung von sexueller Lust und Macht 15
2.2.3 Die Regulierung und Verwaltung der Sexualität im Sexualitäts¬
dispositiv 20
2.2.4 Zur „Befreiung" der Sexualität in Befreiungsdiskursen 22
2.2.5 Fazit 23
3 Geschlechterdivergierende Diskurse der Sexualität
(18./19. u. Anfang des 20. Jahrhunderts) 25
3.1 Die Polarisierung der Geschlechter im Kontext der Industrialisierung 25
3.2 Geschlechterdivergierende Diskurse der Humanwissenschaften,
insbesondere der Sexualwissenschan 29
3.3 Fazit 36
4 Diskursive Versuche sexueller Befreiung und Individualisierung 39
4.1 Von der Befreiung der Sexualität zur Orgasmusnorm 39
4.2 Von der weiblichen Emanzipation zur Norm authentisch „weiblicher"
Sexualität und zur Konstruktion einer potentiell gewalttätigen und
defizitären „Männersexualität" 46
4.3 Sexualität als individuelle Lustsuche und Gegenstand der
Verhandlungsmoral 52
4.4 Die Zergliederung der „alten" Sexualität in „Neosexualitäten" 58
4.5 Romantische Liebe im Kontext gesellschaftlicher
Individualisierungsprozesse 65
4.6 Wertewandel: von der Selbstverwirklichung zum Selbst-Management 71
4.6.1 Einstellungen, Werte und Bedürfnisse: Definitionen und Konzepte 71
4.6.2 Zum Wertewandel: die Studie
„Future Values"
77
4.7 Fazit 85
5 Methoden der qualitativen Studie 91
5.1 Das
interpretative
Paradigma 91
5.2 Methoden der Datenerhebung 95
5.2.1 Auswahl und Zusammensetzung der Stichprobe der Untersuchung 95
5.2.2 Der „Theaterworkshop": Rollenspiel und Improvisation als
Forschungsmethode 95
5.2.3 Qualitative Einzelinterviews 101
5.2.3.1 Die Leitfaden-Interviews 101
5.2.3.2
Projektive
Verfahren als Einstieg in die Interviews 104
5.3 Methoden der Datenauswertung: Inhaltsanalyse und Diskursanalyse 106
5.3.1 Qualitativeinhaltsanalyse 106
5.3.2 Diskursanalyse 109
6 Die Jungen: Geschlechtervorstellungen, sexuelle Idealvorstellungen,
Wünsche, Bedürfnisse 113
6.1 Traditionelle und individualisierte Geschlechtervorstellungen 115
6.1.1 Traditionelle Geschlechtervorstellungen 116
6.1.1.1 Tom: Die Kompensation von Unsicherheiten durch aggressive
und provokative Demonstrationen von „Männlichkeit" 116
6.1.1.2 Lukas: Identifikation mit „Männlichkeit", Selbstzweifel und
Verunsicherung 121
6.1.2 Bedeutung bzw. Bedeutungslosigkeit von „Männlichkeit" in einem
individualisierten Menschenbild 123
6.1.3 Fazit 131
6.2 Sexuelle Idealvorstellungen, Wünsche und Bedürfhisse 134
6.2.1 Stefan: Die Zusammengehörigkeit von Liebe, Beziehung und Sex 135
6.2.2 Karsten: Gefühlsorientierung in der Sexualität als Antwort auf
Versagensängste 138
6.2.3 Lukas: Der Verstand urteilt und die Bedürfhisse müssen
„schweigen" 142
6.2.4 Tom: Vielfältigkeit, Widersprüchlichkeit und Leistungsdruck in
der Sexualität 150
6.2.5 Luis: Die Intensivierung und Dramatisierung der Sexualität 154
6.2.6 Sven: Der Anspruch, ein guter Liebhaber zu sein - Hoffnung auf
Spaß, Entlastung und Geborgenheit in Sexualität und Beziehung 162
6.2.7 Fazit 168
7 Die Mädchen: Geschlechtervorstellungen, sexuelle Idealbilder,
Wünsche und Bedürfnisse 177
7.1 Geschlechtervorstellungen zwischen Tradition und Emanzipation 177
7.1.1 Traditionelle Geschlechtervorstellungen als mögliche, aber nicht
verbindliche Bestimmungsfaktoren von Jugendsexualität 177
7.1.2 Selbstbehauptung oder die Definition von Weiblichkeit durch das
„männliche" Begehren 181
7.1.3 Die orgasmuszentrierte, defizitäre und drängende „männliche"
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7.1.4 Einstellungen zur Homosexualität 187
7.1.5 Fazit 189
7.2 Sexuelle Idealvorstellungen, Wünsche und Bedürfnisse 190
7.2.1 Luise: Die Suche nach Bestätigimg durch die romantische Liebe
und die Anerkennung als „weibliche" Frau 190
7.2.2 Melanie: Prinzessin, Prinz und böser Wolf- Angst, Scham und
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7.2.3 Iris: die falsch verstandene Emanzipation - Selbstzweifel,
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7.2.4 Emma: sexuelle Erlebnisorientierung und Vielfältigkeit 203
7.3 Fazit 206
8 Schluss: Die Sexualität der Mädchen und Jungen im Vergleich.
Anregungen für die Forschung und pädagogische Praxis 211
Literaturverzeichnis 223 |
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