Schulinnovation: ein Leitfaden
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Bern, Stuttgart
Haupt
1976
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| Schriftenreihe: | Uni-Taschenbücher
533 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 284 - 288. |
| Beschreibung: | 290 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Verzeichnis der Abbildungen 13
Vorwort für Innovatoren 15
Einführung 19
Wozu dieses Buch benutzen? — Wie wurde dieses Hand¬
buch zusammengestellt? — Begriffserklärungen — Was ist
der Innovationsprozess? — Welche Rolle spielt der Innova¬
tor im Prozess? — Bestimmung der eigenen Rolle — Wie
man beim Innovationsprozess helfen kann — Wie der Inno¬
vator arbeitet: Eine Kapitelübersicht — Wie man effektiv als
„Initiator oder Vertreter der Veränderung tätig ist — Wie
man ein effektiver Lösungsgeber ist — Wie man als Ver¬
bindungsschaffender tätig ist — Einteilung des Buches
Teil 1: Fallstudien praktizierender Innovatoren 43
Steve: Eine systemumfassende Veränderung, die durch
einen Beamten der Zentralverwaltung angeregt wurde .. 44
Mike: Eine lehrerzentrierte Veränderung in einem Schul¬
system 52
Henry: Eine systematische Veränderung, die durch eine
„Innovationsagentin initiiert wurde 60
Linda: Eine Curriculuminnovation, die durch einen Schüler
angeregt wurde 67
Teil 2: Die Phasen der geplanten Innovation 73
Phase 1: Aufbau einer Beziehung 75
Wer ist der Adressat? — Wie sieht ihre Beziehung zum
Adressatensystem ganz am Anfang aus? — Der Innova¬
tor als Insider oder Outsider? — Die Steuerung erster
9
Kontakte — Die ideale Beziehung — Gefahrenzeichen —
Wie Sie Ihre Beziehung einschätzen können
Phase 2: Diagnose: Von Sorgen über Probleme zu Zielen . . 110
Wie erstellen Sie eine gute Diagnose? — Wie man die
Diagnose nicht durchführen sollte: einige Fallen
Phase 3: Aneignung wichtiger Quellen 134
Sieben Hauptziele der Quellenaneignung: DAVENIA —
Eine Aneignungsstrategie — Kapazitätsausbau bezüglich
Quellenb ereicherung
Phase 4: Lösungssuche 168
Schlussfolgerungen aus Untersuchungen — Entwicklung
von Lösungswegen — Überprüfung der Durchführbar¬
keit — Adaptation
Phase 5: Gewinnung von Anerkennung 192
Wie Individuen Innovationen akzeptieren — Wie
Gruppen Innovationen akzeptieren — Wie man zusam¬
men kommuniziert — Achten Sie auf die Flexibilität
Ihres Programms
Phase 6: Stabilisierung der Innovation und Aufbau der
Selbsterneuerung 232
Sicherung der Kontinuität — Entwicklung einer Kapazi¬
tät der Selbsterneuerung — Loslösung
Teil 3: Ergänzende Informationsquellen 247
Anhang A
Strategien und Taktiken der Innovation 248
Überlegungen zur Wahl der besten Strategie 249
Drei grundlegende methodische Ausrichtungen und einige
Alternativen 250
1. Problemlösung (P-L) 251
2. Soziale Interaktionen (S-I) 258
3. Forschung, Entwicklung und Diffusion (F, E D) 263
4. Andere strategische Ansätze 268
10
5. Zusammenfassung: Ein verbindendes Konzept 269
6. Alphabetisches Verzeichnis der wichtigsten Innovations¬
strategien und -taktiken 272
7. Tabelle über die Relevanz der Strategien und Taktiken
bezüglich der einzelnen Phasen im Innovationsprozess .. 281
Anhang B: Literaturverzeichnis 284
Anhang C: Anschriften zentraler Informationsstellen 289
11
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Inhalt
Verzeichnis der Abbildungen 13
Vorwort für Innovatoren 15
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Teil 1: Fallstudien praktizierender Innovatoren 43
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Teil 2: Die Phasen der geplanten Innovation 73
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