Von der Ethologie zur Psychologie: die Grundbegriffe der vergleichenden Verhaltensforschung anhand repräsentativer Beispiele
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Hauptverfasser: | , |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
München
Kindler
1974
|
Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
Schriftenreihe: | Kindler-Taschenbücher
2124 : Geist und Psyche |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Literaturverz. S. 79 - 84 |
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ISBN: | 346318124X |
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adam_text | Titel: Von der Ethologie zur Psychologie
Autor: Jürgens, Uwe
Jahr: 1974
Inhalt
Einleitung..................... 7
I. Der Angeborene Auslösemechanismus
(AAM)..................... 9
A. Reflex................... 11
B. Schlüsselreiz-Instinkthandlungs-
Beziehung................. 12
1. ScMüssekeiz.............. 12
2. Instinktlimdlimg............ 16
3. Schwankungen der Handlungsbereit-
schaft .................. 22
IL Wechselbeziehungen zwischen verschiedenen
AAMs..................... 28
A. Kompatibilität zweier Handlungsbereit-
schaften.................. 28
B. Übersprungverhalten........... 30
C. Appetenzverhalten............ 34
III. Angeborene Grundlagen des Lernens .... 39
A. Durch Erfahrung ergänzter AAM
(EAAM) und Erworbener Auslösemecha-
nismus (EAM)............... 39
B. Triebreduktion als Voraussetzung zum
Lernen................... 46
C. Exploration^- und Spielverhalten, .... 50
IV. Angeborene Grundlagen des menschlichen
Verhaltens................... 56
A. Erbkoordinationen und Schlüsselreize. . 57
B. Angeborene Lemdispositionen...... 62
C. Triebe................... 72
Literatur...................... 79
Namen-und Sachregister............. 85
|
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Titel: Von der Ethologie zur Psychologie
Autor: Jürgens, Uwe
Jahr: 1974
Inhalt
Einleitung. 7
I. Der Angeborene Auslösemechanismus
(AAM). 9
A. Reflex. 11
B. Schlüsselreiz-Instinkthandlungs-
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1. ScMüssekeiz. 12
2. Instinktlimdlimg. 16
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A. Kompatibilität zweier Handlungsbereit-
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B. Übersprungverhalten. 30
C. Appetenzverhalten. 34
III. Angeborene Grundlagen des Lernens . 39
A. Durch Erfahrung ergänzter AAM
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B. Triebreduktion als Voraussetzung zum
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C. Exploration^- und Spielverhalten, . 50
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