Verfügbarkeit: Stand und Aufgaben der empirischen Forschung zur Erwachsenenbildung

Stand und Aufgaben der empirischen Forschung zur Erwachsenenbildung: Jahrestagung 1985 d. Kommission Erwachsenenbildung d. Dt. Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bremen Univ. Bremen 1986
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Tagungsberichte / Universität Bremen 14
Schlagworte:	Aachen Empirische Forschung Erwachsenenbildung Kongress Bildungsforschung Forschung Konferenzschrift
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adam_text	Titel: Stand und Aufgaben der empirischen Forschung zur Erwachsenenbildung Autor: Schlutz, Erhard Jahr: 1986 - 3 - I n h a 1 t Vorbemerkungen Franz Poggeler Desiderate der Weiterbildungsforschung - Konsequenzen des Hochschulrahmengesetzes, § 2, Abs.J Aibeitigiuppe. A: lui Adie.6iatzn- u.nd Te-ilnzhmeK- ioAi chung Hans Tietgens Vorbemerkungen zur Arbeitsgruppe A: Adressaten- und Teilnehmerforschung Gunther Robert Biographieforschung und narratives Interview Hermann Buschmeyer, Stefan Kampe Biographisch orientierte Erwachsenenbildungsfor- schung. Mogliche Verfahren der Datenerhebung und Interpretation Jochen Kade Uber den Einzelfall hinaus. Zur Interpretation von Interviews uber BiIdungsbiographien Erwacbsencr AKbei.£6gKuppe. 8: Zui Le.hK-Le.Kn-foi6chu.ftg Klaus Fallenstein Konigswege oder Irrwege? Anmerkungen zu den Forschungsprogrammen der Erwac se nenbildung Erhard Schlutz Ein Pladoyer fiir die Hermoneutik . Thesen zur L.ehr- Lern-Forschung fiir die Erwachsenenbildung Ekkehard Nuissl Der Nutzen der Lehr-Lern-Forschung fiir die politi- sche Bildung Gerd Doerry Zum Anregungspotential sozialpsychologischer For- schungsergebnisse fiir die Lehr-Lernforschung in der Erwachsenenbildung AA.faeit49A.uppe C: Zua lR4tX.tuttonert^QA4cfaun9 Johannes Weinberg Zur Arbeitsgruppe C: Institutionenforschung 5 7 19 20 23 41 54 71 72 86 90 98 1 1 5 1 1 6 ^ 4 - Wiltrud Gieseke 118 Didaktische Lernforschung: Zum Realisierungsprozeft von Kursplanung im makro- "and mikrodidaktischen Handlungsfeld der WeiterbiIdungsinstitutionen Klaus Kiinzel 1 28 Didaktische Planung in den institutionalstrukturen betrieblicher Weiterbildung ^Sylvia Kade, Klaus Meisel 136 ,Institutionell arrangierte Erwartungen von Teamern und Teilnehmern in der Erwachsenenbildung - Beispiel fiir einen erwachsenenpadagogischen Zugang der Insti- tutionenforschung P£enui«4.dt4feu.44ton 146 foi6thung 01 wen? Empiii6tht fosuc.hu.ng im Spannung6 itld von Jho.oi-itb.itdu.rig und Piax.i6btiatung Hans Tietgens 147 Forschung fiir wen? - Empirische Forschung im Spannungs- feld von Theorie, Bildung und Praxisberatung Godehard Neumann 149 Anmerkungen zur "Praxisberatung" Bernhard Dieckmann 151 Thesen zur Prioritat von Forschungen im Bereich politi- scher Orientierung von Teilnehmern und Dozenten der Erwachsenenbildung Horst Siebert 154 Lehr-Lernforschung in der Erwachsenenbildung. Zugleich eine Zusammenfassung zur Arbeitsgruppe B Johannes Weinberg 160 Statement auf dem Schlufipodium Anhang 163 FoAic^ungAafe-ttvtXa-Cen zi.nigti FoA4cKung6-c«4Xttuic. und Foi6chung66chwzipunktt zui Eiuiach6Znznbitdung Arbeitsgruppe fiir empirische BiIdungsforschung , 164 Heidelberg Bundesinstitut fiir Berufsbildung , Berlin 169 Forschungs ins t i tu t fiir Arbei terbi ldung , Recklinghausen 174 Forschungsschwerpunkt "Arbeit und Bildung", 179 Universitat Bremen Forschungsschwerpunkt "Soziale Probleme", 185 Universitat Bremen Padagogische Arbeitsste1le des DVV, Frankfurt 1 9
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