Arbeiten lernen: Erfahrungen junger Arbeiter im Prozess der Qualifizierung
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
2005
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Forschung Soziologie
188 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2002 |
| Beschreibung: | 209 S. |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Arbeiten lernen
Autor: Panke, Martina
Jahr: 2005
Inhaltsverzeichnis
Kapitel 1: Fragen ................................... 11
1. Lob des Lernens ........................................... 11
2. »Arbeiten und Lernen« als Traditionsbestand in der Berufsbildung .. 13
3. Ende der Dualitat? ......................................... 19
4. Motivationsprobleme ....................................... 23
5. Arbeit als soziale Institution ................................. 27
6. Arbeitswelten - ein Vergleich ................................ 30
Kapitel 2: Material und Auswertung .................... 33
1. Die Jugendlichen: Auszubildende im »Bildungsurlaub« ........... 33
2. Entstehung der Materialien: Bildungsarbeit zum Thema Arbeit und
Arbeitskultur .............................................. 36
3. Einzelgesprache vor der Gruppe als fokussiertes, befragtenzentriertes
Interview ................................................. 42
4. Auswertung............................................... 48
4.1. Individuelle Texte und Kodierung............................. 48
4.2. Topoi gemeinsamer Arbeitserfahrung .......................... 49
5. Kontrollen ................................................ 50
5.1. Zeitlaufe ................................................. 53
Kapitel 3: »Die Arbeit muB gemacht werden« - Erfahrungen von
Jugendlichen in der Ausbildung zum Maler/Lackierer ....... 55
1. Wege in den Beruf ......................................... 55
1.1. Eintritt in die Handwerkerwelt................................ 59
2. Malerarbeit: Handwerkerstolz, Belastungserfahrungen
und »Dreckarbeit«.......................................... 61
2.1. Belastungen............................................... 64
2.2. Ambivalenzen ............................................. 66
3. Kollegiale Zwangsgemeinschaft .............................. 68
3.1. Einheit von Arbeiten und Lernen.............................. 70
3.2. Berufsschule: Auszubildende unter sich ........................ 73
3.3. Zeitsouveranitat............................................ 78
3.4. Arbeitssicherheit als Feld kollegialer Selbstbehauptung ........... 80
3.5. Die Gemeinschaft der Kollegen............................... 84
4. Gesellschaftlicher Status und Ansehen des Berufs aus der Sichtder
Auszubildenden: »Malern kann jeder« ......................... 87
Kapitel 4: »Das Verhaltnis stimmt da nicht von Theorie und Praxis«
- Erfahrungen Jugendlicher in der Kommunikationselektroniker-
Ausbildung........................................ 93
1. Berufswahl................................................ 94
2. Schon ist... »die Praxis«..................................... 96
3. Alltag im Ausbildungszentrum: »Theoretisch arbeiten« ........... 100
3.1. Schreiben: »Burokratie«..................................... 101
3.2. »Warten«: Widrigkeiten der Werkstattorganisation ............... 103
3.3. »Suchen«: Schwierigkeiten mit der Theorie..................... 105
4. Berufsschule .............................................. 107
5. Das Problemzentrum: Der Ausbilder........................... Ill
5.1. Abwesenheit .............................................. 112
5.2. Der »menschliche« Ausbilder................................. 120
6. Zukunftsperspektiven....................................... 122
6.1. Lebenslang lernen?......................................... 125
Kapitel 5: Arbeitslose bei der Arbeit - Jugendliche
in AB-Maßnahmen .................................. 128
1. Wege in die MaBnahme...................................... 129
2. Arbeiten im »Griinen Bereich« ............................... 133
2.1. ABM-Bedingungen......................................... 137
2.2. Zeitprobleme.............................................. 141
2.3. Okologie als Sinnreserve .................................... 143
2.4. Frische Luft ............................................... 147
3. Regelwerk und Hierarchie ................................... 148
3.1. Widerspriiche.............................................. 151
4. Beziehungen: Die Anleiter und »ihre« Kolonnen................. 153
4.1. Ein strukturelles Missverstandnis.............................. 159
5. Lernen ................................................... 162
5.1. Lohn und Lemen........................................... 164
6. Ruckblicke................................................ 166
7. Fazit ..................................................... 170
Kapitel 6: »Richtige Arbeit«
Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung............. 174
1. Körperlichkeit der Arbeit.................................... 175
2. Erfahrungswissen.......................................... 179
3. Ordnung, Autorität und Hierarchie............................ 182
4. »Richtige Arbeit« in unterschiedlichen Erfahrungswelten ......... 184
5. »Bewährung«............................................. 187
6. Zerfall der Arbeitskultur .................................... 193
Literaturverzeichnis ........................................... 195
|
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Titel: Arbeiten lernen
Autor: Panke, Martina
Jahr: 2005
Inhaltsverzeichnis
Kapitel 1: Fragen . 11
1. Lob des Lernens . 11
2. »Arbeiten und Lernen« als Traditionsbestand in der Berufsbildung . 13
3. Ende der Dualitat? . 19
4. Motivationsprobleme . 23
5. Arbeit als soziale Institution . 27
6. Arbeitswelten - ein Vergleich . 30
Kapitel 2: Material und Auswertung . 33
1. Die Jugendlichen: Auszubildende im »Bildungsurlaub« . 33
2. Entstehung der Materialien: Bildungsarbeit zum Thema Arbeit und
Arbeitskultur . 36
3. Einzelgesprache vor der Gruppe als fokussiertes, befragtenzentriertes
Interview . 42
4. Auswertung. 48
4.1. Individuelle Texte und Kodierung. 48
4.2. Topoi gemeinsamer Arbeitserfahrung . 49
5. Kontrollen . 50
5.1. Zeitlaufe . 53
Kapitel 3: »Die Arbeit muB gemacht werden« - Erfahrungen von
Jugendlichen in der Ausbildung zum Maler/Lackierer . 55
1. Wege in den Beruf . 55
1.1. Eintritt in die Handwerkerwelt. 59
2. Malerarbeit: Handwerkerstolz, Belastungserfahrungen
und »Dreckarbeit«. 61
2.1. Belastungen. 64
2.2. Ambivalenzen . 66
3. Kollegiale Zwangsgemeinschaft . 68
3.1. Einheit von Arbeiten und Lernen. 70
3.2. Berufsschule: Auszubildende unter sich . 73
3.3. Zeitsouveranitat. 78
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3.5. Die Gemeinschaft der Kollegen. 84
4. Gesellschaftlicher Status und Ansehen des Berufs aus der Sichtder
Auszubildenden: »Malern kann jeder« . 87
Kapitel 4: »Das Verhaltnis stimmt da nicht von Theorie und Praxis«
- Erfahrungen Jugendlicher in der Kommunikationselektroniker-
Ausbildung. 93
1. Berufswahl. 94
2. Schon ist. »die Praxis«. 96
3. Alltag im Ausbildungszentrum: »Theoretisch arbeiten« . 100
3.1. Schreiben: »Burokratie«. 101
3.2. »Warten«: Widrigkeiten der Werkstattorganisation . 103
3.3. »Suchen«: Schwierigkeiten mit der Theorie. 105
4. Berufsschule . 107
5. Das Problemzentrum: Der Ausbilder. Ill
5.1. Abwesenheit . 112
5.2. Der »menschliche« Ausbilder. 120
6. Zukunftsperspektiven. 122
6.1. Lebenslang lernen?. 125
Kapitel 5: Arbeitslose bei der Arbeit - Jugendliche
in AB-Maßnahmen . 128
1. Wege in die MaBnahme. 129
2. Arbeiten im »Griinen Bereich« . 133
2.1. ABM-Bedingungen. 137
2.2. Zeitprobleme. 141
2.3. Okologie als Sinnreserve . 143
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3. Regelwerk und Hierarchie . 148
3.1. Widerspriiche. 151
4. Beziehungen: Die Anleiter und »ihre« Kolonnen. 153
4.1. Ein strukturelles Missverstandnis. 159
5. Lernen . 162
5.1. Lohn und Lemen. 164
6. Ruckblicke. 166
7. Fazit . 170
Kapitel 6: »Richtige Arbeit«
Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung. 174
1. Körperlichkeit der Arbeit. 175
2. Erfahrungswissen. 179
3. Ordnung, Autorität und Hierarchie. 182
4. »Richtige Arbeit« in unterschiedlichen Erfahrungswelten . 184
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