Mobilmachung für das Überleben: als Aufgabe von Friedensforschung, Friedenspädagogik, Friedensbewegung
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Waldkirch
Waldkircher Verl.- Ges.
1981
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| adam_text | Titel: Mobilmachung für das Überleben
Autor: Schütz, Klaus
Jahr: 1981
INHALT
Vorwort................................................................................................................................V
1. Einleitung....................................................................................................1
1.1 Fragestellung und Zielsetzung..............................................................3
1.2 Wissenschaftstheoretische Position....................................................5
1.3 Methodische Überlegungen........................................................................13
2. Zur Definition des Begriffs Frieden..................................................18
3. Friedensforschung und Friedenspädagogik..........................................27
3.1 Friedensforschung......................................................................................28
3.1.1 Zur Definitiondes Begriffs Friedensforschung..............................32
3.1.2 Geschichtliche Entwicklung der Friedensforschung........................39
3.1.3 Forschungsrichtmgen der Friedensforschung....................................47
3.1.3.1 Friedensforschung als Kriegsforschung..............................................51
3.1.3.2 Friedensforschung als Konflikt- und Integrationsforschung— 54
3.1.3.3 Kritische Friedensforschung..................................................................58
3.2 Friedenspädagogik......................................................................................68
3.2.1 Zur Definition des Begriffs Friedenserziehung.............. ..69
3.2.2 Zur Geschichte der Friedenserziehung................................................70
3.2.2.1 Themas von Aquin........................................................................................71
3.2.2.2 Erasmus von Rotterdam..............................................................................73
3.2.2.3 J.A. Ccmenius..............................................................................................76
3.2.2.4 J.J. Rousseau..............................................................................................79
3.2.2.5 I. Kant...................................................................82
3.2.2.6 J.H. Pestalozzi..........................................................................................88
3.2.2.7 F.W. Foerster..............................................................................................93
3.2.3 Die historische Dimension der Friedenserziehmg in der
Bmdesrepublik Deutschland....................................................................95
3.2.4 Das Dilemma der Friedenserziehung..................................................98
3.2.5 Kriterien für die Auswahl und Einordnung
friedenspädagogischer Schriften..........................................................101
3.2.5.1 Der individualistisch-idealistische Ansatz....................................103
3.2.5.1.1 Kritik des Theorie-Praxis-Verhältnisses..........................................107
3.2.5.1.2 Individualistisch-idealistische Friedenserziehung und
politische Bildung..............................................................109
3.2.5.2 Der Verhaltens- md einstellungsändemde Ansatz..........................111
3.2.5.2.1 Kritik des Theorie-Praxis-Verhältnisses..........................................118
3.2.5.2.2 Verhaltens- md einstellungsändemde Friedenserziehung und
politische Bildung..............................................................................123
3.2.5.3 Der gesellschaftskritische Ansatz..................................................124
3.2.5.3.1 Kritik des Theorie-Praxis-Verhältnisses......................................130
3.2.5.3.2 Kritische Friedenserziehung und politische Bildung................132
3.3 Zusammenhänge zwischen den Konzeptionen der Friedensfor-
schung und der Friedenspädagogik....................................................134
4. Friedenspädagogik und Friedensbewegung........................................141
4.1 Friedensbewegung, Friedensstrategie und Friedensaktionen.. 143
4.2 Der Einfluß der Friedenspädagogik auf die Friedensbewegung 147
4.2.1 Deutsche Friedensgesellschaft/Vereinigte Kriegsdienst-
gegner...........................................................149
4.2.1.1 Der friedenspädagogische Ansatz der DFG/VK................................153
4.2.1.2 Die friedenspädagogische Arbeit der DFG/VK................................167
4.2.1.3 Der Einfluß der friedenspädagogischen Arbeit auf die
friedenspolitischen Aktionen der DFG/VK......................................173
4.2.2 Pax Christi..............................................................................................177
4.2.2.1 Der friedenspädagogische Ansatz von Pax Christi................181
4.2.2.2 Die friedenspädagogische Arbeit von Pax Christi......................186
4.2.2.3 Der Einfluß der friedenspädagogischen Arbeit auf die
friedenspolitischen Aktionen von Pax Christi............................191
5. Friedenspädagogik - Mobilmachung für das Überleben................196
5.1 Die Totalgefährdungen der Menschheit............................................204
5.1.1 Das Wettrüsten........................................................................................207
5.1.2 Die Unterentwicklung der Dritten Welt..........................................214
5.1.3 Die Unweltkrise......................................................................................218
5.2 Der Faktor Zeit......................................................................................224
5.3 Zielgruppen der Mobilmachung............................................................226
5.4 Der Friedensarbeiter als Mobilisator............................................229
5.5 Widerstände gegen eine Mobilmachung für das Überleben..........232
5.6 Strategisch-methodische Probleme der Mobilmachung..................236
5.6.1 Die Bedeutung des Reproduktionsbereichs......................................239
5.6.2 Die Phasen der Mobilmachung..............................................................242
5.6.2.1 Motivation durch Kompetenzerfahrung..............................................244
5.6.2.2 Realitätseinsicht durch Wissensvermittlung................................246
5.6.2.3 Schaffung der einstellungs- und bewußtseinsmäßigen
Voraussetzungen......................................................................................249
5.6.2.4 Entwicklung von mehrdimensionalen Handlungsstrategien..........250
5.7 * Friedenspolitisches Handeln als Ausdruck erfolgreicher
Mobilisierung..........................................................................................253
5.7.1 Die Bedeutung der Gruppe....................................................................256
5.7.2 Die Formen friedenspolitischen Handelns......................................259
5.7.3 Die Orte friedenspolitischen Handelns..........................................263
6. Ausblick....................................................................................................265
Literatur- und Quellenverzeichnis................................................267
|
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Titel: Mobilmachung für das Überleben
Autor: Schütz, Klaus
Jahr: 1981
INHALT
Vorwort.V
1. Einleitung.1
1.1 Fragestellung und Zielsetzung.3
1.2 Wissenschaftstheoretische Position.5
1.3 Methodische Überlegungen.13
2. Zur Definition des Begriffs Frieden.18
3. Friedensforschung und Friedenspädagogik.27
3.1 Friedensforschung.28
3.1.1 Zur Definitiondes Begriffs Friedensforschung.32
3.1.2 Geschichtliche Entwicklung der Friedensforschung.39
3.1.3 Forschungsrichtmgen der Friedensforschung.47
3.1.3.1 Friedensforschung als Kriegsforschung.51
3.1.3.2 Friedensforschung als Konflikt- und Integrationsforschung— 54
3.1.3.3 Kritische Friedensforschung.58
3.2 Friedenspädagogik.68
3.2.1 Zur Definition des Begriffs Friedenserziehung. .69
3.2.2 Zur Geschichte der Friedenserziehung.70
3.2.2.1 Themas von Aquin.71
3.2.2.2 Erasmus von Rotterdam.73
3.2.2.3 J.A. Ccmenius.76
3.2.2.4 J.J. Rousseau.79
3.2.2.5 I. Kant.82
3.2.2.6 J.H. Pestalozzi.88
3.2.2.7 F.W. Foerster.93
3.2.3 Die historische Dimension der Friedenserziehmg in der
Bmdesrepublik Deutschland.95
3.2.4 Das "Dilemma" der Friedenserziehung.98
3.2.5 Kriterien für die Auswahl und Einordnung
friedenspädagogischer Schriften.101
3.2.5.1 Der individualistisch-idealistische Ansatz.103
3.2.5.1.1 Kritik des Theorie-Praxis-Verhältnisses.107
3.2.5.1.2 Individualistisch-idealistische Friedenserziehung und
politische Bildung.109
3.2.5.2 Der Verhaltens- md einstellungsändemde Ansatz.111
3.2.5.2.1 Kritik des Theorie-Praxis-Verhältnisses.118
3.2.5.2.2 Verhaltens- md einstellungsändemde Friedenserziehung und
politische Bildung.123
3.2.5.3 Der gesellschaftskritische Ansatz.124
3.2.5.3.1 Kritik des Theorie-Praxis-Verhältnisses.130
3.2.5.3.2 Kritische Friedenserziehung und politische Bildung.132
3.3 Zusammenhänge zwischen den Konzeptionen der Friedensfor-
schung und der Friedenspädagogik.134
4. Friedenspädagogik und Friedensbewegung.141
4.1 Friedensbewegung, Friedensstrategie und Friedensaktionen. 143
4.2 Der Einfluß der Friedenspädagogik auf die Friedensbewegung 147
4.2.1 Deutsche Friedensgesellschaft/Vereinigte Kriegsdienst-
gegner.149
4.2.1.1 Der friedenspädagogische Ansatz der DFG/VK.153
4.2.1.2 Die friedenspädagogische Arbeit der DFG/VK.167
4.2.1.3 Der Einfluß der friedenspädagogischen Arbeit auf die
friedenspolitischen Aktionen der DFG/VK.173
4.2.2 Pax Christi.177
4.2.2.1 Der friedenspädagogische Ansatz von Pax Christi.181
4.2.2.2 Die friedenspädagogische Arbeit von Pax Christi.186
4.2.2.3 Der Einfluß der friedenspädagogischen Arbeit auf die
friedenspolitischen Aktionen von Pax Christi.191
5. Friedenspädagogik - Mobilmachung für das Überleben.196
5.1 Die Totalgefährdungen der Menschheit.204
5.1.1 Das Wettrüsten.207
5.1.2 Die Unterentwicklung der Dritten Welt.214
5.1.3 Die Unweltkrise.218
5.2 Der Faktor Zeit.224
5.3 Zielgruppen der Mobilmachung.226
5.4 Der Friedensarbeiter als Mobilisator.229
5.5 Widerstände gegen eine Mobilmachung für das Überleben.232
5.6 Strategisch-methodische Probleme der Mobilmachung.236
5.6.1 Die Bedeutung des Reproduktionsbereichs.239
5.6.2 Die Phasen der Mobilmachung.242
5.6.2.1 Motivation durch Kompetenzerfahrung.244
5.6.2.2 Realitätseinsicht durch Wissensvermittlung.246
5.6.2.3 Schaffung der einstellungs- und bewußtseinsmäßigen
Voraussetzungen.249
5.6.2.4 Entwicklung von mehrdimensionalen Handlungsstrategien.250
5.7 * Friedenspolitisches Handeln als Ausdruck erfolgreicher
Mobilisierung.253
5.7.1 Die Bedeutung der Gruppe.256
5.7.2 Die Formen friedenspolitischen Handelns.259
5.7.3 Die Orte friedenspolitischen Handelns.263
6. Ausblick.265
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| spelling | Schütz, Klaus 1950- Verfasser (DE-588)1163290726 aut Mobilmachung für das Überleben als Aufgabe von Friedensforschung, Friedenspädagogik, Friedensbewegung Waldkirch Waldkircher Verl.- Ges. 1981 279 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schriftenreihe der Friedenspolitischen Studiengesellschaft Hamburg 9 Zugl.: Bielefeld, Univ., Diss., 1981 Frieden fes Friedensforschung fes Politische Bildung fes Geschichte Peace Study and teaching History Peace Study and teaching Germany (West) Friedensforschung (DE-588)4155435-8 gnd rswk-swf Friedensbewegung (DE-588)4018520-5 gnd rswk-swf Friedenserziehung (DE-588)4018522-9 gnd rswk-swf Friedenspolitik (DE-588)4155441-3 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Friedensbewegung (DE-588)4018520-5 s DE-604 Friedenserziehung (DE-588)4018522-9 s Friedensforschung (DE-588)4155435-8 s Friedenspolitik (DE-588)4155441-3 s Schriftenreihe der Friedenspolitischen Studiengesellschaft Hamburg 9 (DE-604)BV002797391 9 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015296803&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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