Die Erschließung von Persönlichkeitseigenschaften im Kindesalter: ein empirischer Beitrag zur Beschreibung sozialkognitiver Entwicklungsprozesse
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Idstein
Schulz-Kirchner
1993
|
| Schriftenreihe: | Wissenschaftliche Schriften im Wissenschaftlichen Verlag Dr. Schulz-Kirchner
Reihe 7, Beiträge zur Psychologie ; 104 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | III, 239 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3824800853 |
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I
INHALT
0
EINLEITUNG
.
1
1
DIE
WAHRNEHMUNG
VON
PERSOENLICHKEITSZUEGEN
.
4
1.1
EINORDNUNG
UND
BEGRIFFSBESTIMMUNG
.
.
4
1.2
ERHEBUNGSMETHODEN
AUS
DER
ERWACHSENENFORSCHUNG
.
6
1.2.1
RATING-URTEILE
ZU
PERSOENLICHKEITSBEGRIFFEN
.
6
1.2.2
DIE
METHODE
DER
FREIEN
BESCHREIBUNG
.
8
1.2.3
KONKRETES
VERHALTEN
ALS
VARIABLE
.
8
1.3
STRUKTURMODELLE
ZUR
KOGNITIVEN
ORGANISATION
VON
PERSOENLICKEITSZUEGEN
.
10
1.3.1
UEBERGEORDNETE
DIMENSIONEN
.
10
1.3.2
DESKRIPTIVE
UND
EVALUATIVE
ASPEKTE
.
17
1.3.3
PROTOTYPISCHE
STRUKTUREN
.
19
1.4
CHARAKTERISTIKA
DER
INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
25
1.4.1
DIE
FRAGE
DES
STANDPUNKTES
.
25
1.4.2
KOGNITIVE
ALGEBRA
IN
DER
SOZIALEN
EINDRUCKSBILDUNG
.
26
1.4.2.1
WECHSELSEITIGE
ABHAENGIGKEITEN
IN
DER
BEWER
TUNG
EINZELNER
PERSOENLICHKEITSZUEGE
UND
HALO
EFFEKTE
.
26
1.4.2.2
REIHENFOLGEEFFEKTE
.
28
1.4.2.3
REKONZEPTUALISIERUNG
DER
KOGNITIVEN
ALGEBRA
IN
DER
SOZIALEN
EINDRUCKSBILDUNG
.
29
1.4.3
DIE
ZIELORIENTIERUNG
IM
SOZIALEN
URTEILSPROZESS
.
30
1.5
RELATIVIERUNG
DER
BEFUNDE
.
31
2
DER
ENTWICKLUNGSPROZESS
.
34
2.1
DIE
METHODE
DER
FREIEN
BESCHREIBUNG
.
34
2.1.1
EINE
UEBERSICHT
DER
BEFUNDE
.
34
2.1.2
DIE
UNZULAENGLICHKEITEN
DER
ERHEBUNGSMETHODE
.
39
2.2
VERHALTENSPROGNOSEN
-
DIE
METHODISCHE
ALTERNATIVE
.
41
2.2.1
DIE
VORSTELLUNG
DES
PARADIGMAS
.
41
2.2.2
BEFUNDE
AUS
DER
PROGNOSE
KONKRETEN
VERHALTENS
.
44
II
2.2.2.1
DIE
VERFECHTER
.
44
2.2.2.2
DIE
SKEPTIKER
.
51
2.2.2.3
EIN
KLAERENDES
EXPERIMENT
.
54
2.3
INTEGRATIONSPROZESSE
IN
DER
SOZIALEN
WAHRNEHMUNG
VON
KINDERN
.
56
2.4
DIE
BEDEUTUNG
DER
VALENZKOMPONENTE
IN
DER
ENTWICKLUNG
DER
SOZIALEN
WAHRNEHMUNG
.
61
2.5
WEITERE
EINFLUSSFAKTOREN
IM
UEBERBLICK
.
65
3
EIGENE
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNGEN
.
67
3.1
DAS
ERSTE
EXPERIMENT:
ANZAHL
DER
BENOETIGTEN
VORINFORMATIONEN
UND
QUANTIFIZIERUNG
DER
MESSVARIABLEN
.
68
3.1.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
68
3.1.2
DIE
VERSUCHSBESCHREIBUNG
ZU
EXPERIMENT
1
.
70
3.1.3
DIE
ERGEBNISSE
VON
EXPERIMENT
1
.
77
3.1.3.1
DISPOSITIONSKONSISTENTE
VERHALTENSPROGNOSEN
.
77
3.1.3.2
DIE
DISPOSITIONSREFERENZ
.
79
3.1.3.3
DIE
QUANTITATIVEN
MESSVARIABLEN
.
81
3.1.3.3.1
QUANTIFIZIERTE
HILFSBEREITSCHAFT
.
83
3.1.3.3.2
QUANTIFIZIERTE
GROSSZUEGIGKEIT
.
92
3.1.3.4
INHALTLICHE
ANALYSE
DER
WAHLBEGRUENDUNGEN
DER
KINDER
.
97
3.1.4
DISKUSSION
DER
BEFUNDE
AUS
EXPERIMENT
1
.
102
3.1.4.1
DIE
INHALTLICHEN
ASPEKTE
.
102
3.1.4.2
TECHNISCHE
ASPEKTE
.
107
3.1.4.3
FOLGERUNGEN
UND
AUSBLICK
.
109
3.2
DAS
ZWEITE
EXPERIMENT:
DIFFERENZIERUNG
DESKRIPTIVER
PERSOENLICHKEITSZUEGE
.
112
3.2.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
112
3.2.2
BESCHREIBUNG
DES
2.
EXPERIMENTS
.
113
3.2.3
DIE
ERGEBNISSE
VON
EXPERIMENT
2
.
119
3.2.3.1
DAS
DIFFERENZIERUNGSVERMOEGEN
DER
10JAEHRIGEN
KINDER
.
119
3.2.3.2
DAS
DIFFERENZIERUNGSVERMOEGEN
DER
8JAEHRIGEN
KINDER
.
124
3.2.3.3
DIE
WAHLBEGRUENDUNGEN
DER
KINDER
IN
DEN
DIFFERENZIERUNGSPHASEN
VON
EXPERIMENT
2
.
127
NI
3.2.5
DISKUSSION
DER
BEFUNDE
AUS
EXPERIMENT
2
.
131
3.3
DAS
DRITTE
EXPERIMENT:
PROGNOSTISCHE
RELEVANZ
DER
DISPOSITIONELLEN
INFORMATION
.
138
3.3.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
138
3.3.2
BESCHREIBUNG
DES
3.EXPERIMENTS
.
140
3.3.3
DIE
ERGEBNISSE
VON
EXPERIMENT
3
.
145
3.3.3.1
VARIANZANALYTISCHE
BEFUNDE
.
145
3.3.3.2
UNTERSTUETZENDE
BEFUNDE
AUS
DER
INDIVIDUALANALYSE
.
157
3.3.3.3
DIE
BEGRUENDUNGEN
DER
KINDER
.
158
3.3.4
DISKUSSION
DER
BEFUNDE
AUS
EXPERIMENT
3
.
161
4
ALLGEMEINE
DISKUSSION
.
166
5
ZUSAMMENFASSUNG
.
173
6
PRAKTISCHE
BEZUEGE
.
175
LITERATUR
.
181
ANHANG
1:
DAS
VERSUCHSMATERIAL
ZU
EXPERIMENT
1
.
190
ANHANG
2:
HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN
GEWAEHLTER
URTEILE
BEI
DEN
BEIDEN
QUANTIFIZIERTEN
URTEILSSKALEN
IN
EXPERIMENT
1
.
195
ANHANG
3:
EXEMPLARISCHE
WORTPROTOKOLLE
DER
VERSUCHSPERSONEN,
DIE
AN
EXPERIMENT
1
TEILNAHMEN
.
199
ANHANG
4:
DAS
VERSUCHSMATERIAL
ZU
EXPERIMENT
2
.
210
ANHANG
5:
EXEMPLARISCHE
WORTPROTOKOLLE
DER
VERSUCHSPERSONEN,
DIE
AN
EXPERIMENT
2
TEILNAHMEN
.
221
ANHANG
6:
DAS
VERSUCHSMATERIAL
ZU
EXPERIMENT
3
.
231
ANHANG
7:
EXEMPLARISCHE
WORTPROTOKOLLE
DER
VERSUCHSPERSONEN,
DIE
AN
EXPERIMENT
3
BETEILIGT
WAREN
.
236 |
| adam_txt |
I
INHALT
0
EINLEITUNG
.
1
1
DIE
WAHRNEHMUNG
VON
PERSOENLICHKEITSZUEGEN
.
4
1.1
EINORDNUNG
UND
BEGRIFFSBESTIMMUNG
.
.
4
1.2
ERHEBUNGSMETHODEN
AUS
DER
ERWACHSENENFORSCHUNG
.
6
1.2.1
RATING-URTEILE
ZU
PERSOENLICHKEITSBEGRIFFEN
.
6
1.2.2
DIE
METHODE
DER
FREIEN
BESCHREIBUNG
.
8
1.2.3
KONKRETES
VERHALTEN
ALS
VARIABLE
.
8
1.3
STRUKTURMODELLE
ZUR
KOGNITIVEN
ORGANISATION
VON
PERSOENLICKEITSZUEGEN
.
10
1.3.1
UEBERGEORDNETE
DIMENSIONEN
.
10
1.3.2
DESKRIPTIVE
UND
EVALUATIVE
ASPEKTE
.
17
1.3.3
PROTOTYPISCHE
STRUKTUREN
.
19
1.4
CHARAKTERISTIKA
DER
INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
25
1.4.1
DIE
FRAGE
DES
STANDPUNKTES
.
25
1.4.2
KOGNITIVE
ALGEBRA
IN
DER
SOZIALEN
EINDRUCKSBILDUNG
.
26
1.4.2.1
WECHSELSEITIGE
ABHAENGIGKEITEN
IN
DER
BEWER
TUNG
EINZELNER
PERSOENLICHKEITSZUEGE
UND
HALO
EFFEKTE
.
26
1.4.2.2
REIHENFOLGEEFFEKTE
.
28
1.4.2.3
REKONZEPTUALISIERUNG
DER
KOGNITIVEN
ALGEBRA
IN
DER
SOZIALEN
EINDRUCKSBILDUNG
.
29
1.4.3
DIE
ZIELORIENTIERUNG
IM
SOZIALEN
URTEILSPROZESS
.
30
1.5
RELATIVIERUNG
DER
BEFUNDE
.
31
2
DER
ENTWICKLUNGSPROZESS
.
34
2.1
DIE
METHODE
DER
FREIEN
BESCHREIBUNG
.
34
2.1.1
EINE
UEBERSICHT
DER
BEFUNDE
.
34
2.1.2
DIE
UNZULAENGLICHKEITEN
DER
ERHEBUNGSMETHODE
.
39
2.2
VERHALTENSPROGNOSEN
-
DIE
METHODISCHE
ALTERNATIVE
.
41
2.2.1
DIE
VORSTELLUNG
DES
PARADIGMAS
.
41
2.2.2
BEFUNDE
AUS
DER
PROGNOSE
KONKRETEN
VERHALTENS
.
44
II
2.2.2.1
DIE
VERFECHTER
.
44
2.2.2.2
DIE
SKEPTIKER
.
51
2.2.2.3
EIN
KLAERENDES
EXPERIMENT
.
54
2.3
INTEGRATIONSPROZESSE
IN
DER
SOZIALEN
WAHRNEHMUNG
VON
KINDERN
.
56
2.4
DIE
BEDEUTUNG
DER
VALENZKOMPONENTE
IN
DER
ENTWICKLUNG
DER
SOZIALEN
WAHRNEHMUNG
.
61
2.5
WEITERE
EINFLUSSFAKTOREN
IM
UEBERBLICK
.
65
3
EIGENE
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNGEN
.
67
3.1
DAS
ERSTE
EXPERIMENT:
ANZAHL
DER
BENOETIGTEN
VORINFORMATIONEN
UND
QUANTIFIZIERUNG
DER
MESSVARIABLEN
.
68
3.1.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
68
3.1.2
DIE
VERSUCHSBESCHREIBUNG
ZU
EXPERIMENT
1
.
70
3.1.3
DIE
ERGEBNISSE
VON
EXPERIMENT
1
.
77
3.1.3.1
DISPOSITIONSKONSISTENTE
VERHALTENSPROGNOSEN
.
77
3.1.3.2
DIE
DISPOSITIONSREFERENZ
.
79
3.1.3.3
DIE
QUANTITATIVEN
MESSVARIABLEN
.
81
3.1.3.3.1
QUANTIFIZIERTE
HILFSBEREITSCHAFT
.
83
3.1.3.3.2
QUANTIFIZIERTE
GROSSZUEGIGKEIT
.
92
3.1.3.4
INHALTLICHE
ANALYSE
DER
WAHLBEGRUENDUNGEN
DER
KINDER
.
97
3.1.4
DISKUSSION
DER
BEFUNDE
AUS
EXPERIMENT
1
.
102
3.1.4.1
DIE
INHALTLICHEN
ASPEKTE
.
102
3.1.4.2
TECHNISCHE
ASPEKTE
.
107
3.1.4.3
FOLGERUNGEN
UND
AUSBLICK
.
109
3.2
DAS
ZWEITE
EXPERIMENT:
DIFFERENZIERUNG
DESKRIPTIVER
PERSOENLICHKEITSZUEGE
.
112
3.2.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
112
3.2.2
BESCHREIBUNG
DES
2.
EXPERIMENTS
.
113
3.2.3
DIE
ERGEBNISSE
VON
EXPERIMENT
2
.
119
3.2.3.1
DAS
DIFFERENZIERUNGSVERMOEGEN
DER
10JAEHRIGEN
KINDER
.
119
3.2.3.2
DAS
DIFFERENZIERUNGSVERMOEGEN
DER
8JAEHRIGEN
KINDER
.
124
3.2.3.3
DIE
WAHLBEGRUENDUNGEN
DER
KINDER
IN
DEN
DIFFERENZIERUNGSPHASEN
VON
EXPERIMENT
2
.
127
NI
3.2.5
DISKUSSION
DER
BEFUNDE
AUS
EXPERIMENT
2
.
131
3.3
DAS
DRITTE
EXPERIMENT:
PROGNOSTISCHE
RELEVANZ
DER
DISPOSITIONELLEN
INFORMATION
.
138
3.3.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
138
3.3.2
BESCHREIBUNG
DES
3.EXPERIMENTS
.
140
3.3.3
DIE
ERGEBNISSE
VON
EXPERIMENT
3
.
145
3.3.3.1
VARIANZANALYTISCHE
BEFUNDE
.
145
3.3.3.2
UNTERSTUETZENDE
BEFUNDE
AUS
DER
INDIVIDUALANALYSE
.
157
3.3.3.3
DIE
BEGRUENDUNGEN
DER
KINDER
.
158
3.3.4
DISKUSSION
DER
BEFUNDE
AUS
EXPERIMENT
3
.
161
4
ALLGEMEINE
DISKUSSION
.
166
5
ZUSAMMENFASSUNG
.
173
6
PRAKTISCHE
BEZUEGE
.
175
LITERATUR
.
181
ANHANG
1:
DAS
VERSUCHSMATERIAL
ZU
EXPERIMENT
1
.
190
ANHANG
2:
HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN
GEWAEHLTER
URTEILE
BEI
DEN
BEIDEN
QUANTIFIZIERTEN
URTEILSSKALEN
IN
EXPERIMENT
1
.
195
ANHANG
3:
EXEMPLARISCHE
WORTPROTOKOLLE
DER
VERSUCHSPERSONEN,
DIE
AN
EXPERIMENT
1
TEILNAHMEN
.
199
ANHANG
4:
DAS
VERSUCHSMATERIAL
ZU
EXPERIMENT
2
.
210
ANHANG
5:
EXEMPLARISCHE
WORTPROTOKOLLE
DER
VERSUCHSPERSONEN,
DIE
AN
EXPERIMENT
2
TEILNAHMEN
.
221
ANHANG
6:
DAS
VERSUCHSMATERIAL
ZU
EXPERIMENT
3
.
231
ANHANG
7:
EXEMPLARISCHE
WORTPROTOKOLLE
DER
VERSUCHSPERSONEN,
DIE
AN
EXPERIMENT
3
BETEILIGT
WAREN
.
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